人教部编版四年级下册小英雄雨来第一课时课时练习

这是一份人教部编版四年级下册小英雄雨来第一课时课时练习，共40页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级下册第六单元第一课时《小英雄雨来（节选）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文四年级下册第六单元第一课时《小英雄雨来（节选）》。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。课文内容通俗易懂，故事性强，共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。这篇课文的主人公是年仅十二岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄在同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。具体教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重难点，抓住主要人物，快速把握课文内容。
孩子们已经有四年多的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 枪栓 胳膊 劫难”等词语。2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
【教学重点】：练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。
【教学难点】：理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
（一）、新课导入1.复习交流：通过上节课学习，同学们知道了阅读长课文的方法可以列举小标题，理清文章的脉络。板书：游泳本领高——上夜校读书——掩护李大叔——智勇斗鬼子——怀念雨来——机智脱险2.同学们，上节课我们速读课文，了解了课文的主要内容，并给课文六个部分拟了小标题。这节课我们将通过研读重点句段，继续学习雨来身上的那种热爱祖国、机智勇敢的精神品质。
（二）、领悟人物品质 为什么说雨来是个小英雄?带着这个问题，尝试用较快的速度默读课文。找一找雨来的相关语句。活动一：感受英雄形象1．出示:快速默读课文第三、四两部分,思考:从哪些地方可以看出雨来是个英雄? 找出最感动你的一幕来谈谈。2．自主学习。交流预设：(1)敌人追赶搜查时：“使尽气力，才把缸挪回到原地”“撒腿就往后院跑” “一直朝后院跑”“抱着树就往上爬” 。提示:启发学生抓住雨来的动作，通过表演，感受雨来面对敌人追赶时的机智、勇敢。(2)敌人训斥盘问时:“捡来的!”敌人哄骗利诱时:“我在屋里,什么也没看见。”提示:用分角色朗读来感受雨来面对训斥盘问、哄骗利诱时的机智、沉着、冷静。（3）敌人威胁毒打时:雨来半天才喘过气来,脑里像有一窝蜂,嗡嘴地叫……雨来还是咬着牙,说:“没看见!”提示:引导学生想象此时雨来的心理活动感受雨来的坚强不屈和爱国精神。①引导：同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习，特别是很多同学都关注到了雨来面对鬼子时说的话，让我们再来读读雨来说的这几句话，感受这位小英雄的勇敢和爱国精神。（课件出示雨来说的三句话）·雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”·雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”·雨来还是咬着牙，说：“没看见！”②师生合作朗读。（合作方式：老师提示读书语言，学生读雨来的表现）
（师）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么。（生）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”（师）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么。（生）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（师）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼直冒金星，鲜血从鼻子里一滴一滴地滴下来。（生）雨来还是咬着牙，说：“没看见！”（师）无论鬼子用什么方法，雨来始终只有一句话，这句话是什么？（生）“没看见。”
③感悟精神。a. 师引导：读到这里，你们想对雨来说些什么呢？b. 生交流。（师相机板书：热爱祖国、机智勇敢）c. 师小结：看来通过对第三、四部分的细读，我们已经被雨来的英雄行为深深地感动了。让我们着这份感动再次齐读课题。生齐读课题：小英雄雨来。2.理解六个部分内容之间的关系。（1)引导：课文正是通过雨来掩护李大叔、勇敢地与鬼子斗争这两个部分的内容来表现他的机智、勇敢、爱国。你认为其他几个部分与全文又有什么关系呢？（2)示例：第一部分介绍了雨来游泳本领特别高，为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱做了铺垫。（3)师：看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系，从全文来看哪些部分是重点内容呢？师根据生回答标出重点部分。（板书时，在第三、四部分前画“★”）【设计意图：尊重学生阅读体验，让学生抓住重点句子进行交流、表达，可以帮助或引导学生感悟语境的巧妙，理解课文的内容。更深刻地理解“小英雄”的品质。 活动二：体会爱国情感】
（三）、体会爱国情感1．为什么顽皮可爱的雨来能表现出英雄的顽强勇敢呢?浏览全文,找一找他这样做的原因。2.自主阅读。3.全班交流。(1)课文第二部分女老师领着孩子们读：“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”在雨来的心里种下了爱国的种子。这句话也出现在雨来遇毒打时,也同样给了雨来精神的支撑。（2）课文写了雨来的父亲和李大叔参加边区战斗，雨来也起着榜样的作用。(3)课文写到鬼子对美好家园的侵略与破坏，是中国人,就要与他们抗争到底。
4．小结梳理。（出示课件：师生合作读）面对敌人追赶盘问时,雨来一—勇敢机智，因为一——“我们是中国人,我们爱自己的祖国”。面对敌人哄骗利诱时,雨来一—沉着冷静，因为一——“我们是中国人,我们爱自已的祖国”面对敌人威胁毒打时,雨来——坚强不屈，因为———“我们是中国人,我们爱自已的祖国面对外敌入侵,我们每一个中国人都会一——奋起抗争,因为———“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”
（四）、体会环境作用1.出示学习任务:课文多次写到还乡河的景色,请你找出来读一读,再想想写这些景色有什么作用?2.交流预设(1)“芦花开的时候……都罩在柔软的芦花里。”提示:这段话既点明了故事发生的地点,又勾勒出芦花村的美丽景色,为人物出场营造氛围,也为雨来脱险埋下伏笔。（2）“太阳已经落下去……在上面飘飘悠悠地飞着。”提示:联系上下文朗读,感受环境描写所烘托出的此刻人们无比悲痛的心情。(3)“还乡河静静的……在草窝里叫着。”提示:引导学生感受此刻还乡河的静,补白人们的心理活动,感受景色描写所表达的人们难过又充满期待的心情。（指导朗读）
（五）、课堂总结，布置作业。【出示课件18】1.这一节课，我们学习了生字词，并认识了小朋友小雨来，下节课我们就来深入了解雨来。2.作业（1）读书，体会小雨来的品质。　　 （2）体会文章各部分之间的联系。
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《小英雄雨来（节选）》板书 游泳本领高——上夜校读书——掩护李大叔—— 智勇斗鬼子——怀念雨来——机智脱险 热爱学习 勇敢机智 沉着冷静 坚强不屈 热爱祖国
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
本节课内容通俗易懂，故事性强。教学时，我放手让学生根据课文前“预习提示”的要求自读课文。最后，组织学生讲故事，故事的趣味性活跃了课堂的气氛，学生都乐于表达，体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，我将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“我是中国人，我热爱自己的祖国。”一句，弄清文章为什么两次出现这个句子；用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，就在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可。 但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主要存在于以下一个方面：有时候，明明知道学生表现很好，但却急于找不到合适的话语进行评价。那些用惯了的“你真棒”“好极了”等，在我看来一遍足以，如果反复使用则会变得枯燥无味，失去了表扬的意义,后期我会在这方面加强学习。
九、课后作业。一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。人入水中: 许多人小声说话: 人跑的声音: 爸爸抽烟袋: 翻课本: 门响声: 枪栓响: 日本鬼子说话: 二、读下面的话,写出破折号的作用。“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国”。这里的破折号的作用是：
三、根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。课文写作的顺序 主要内容第一部分 误以为牺牲,大家伤心第二部分 机智脱了险,人们高兴第三部分 被敌人拷打,宁死不屈第四部分 上夜校念书,明白道理第五部分 掩护李大叔,雨来被抓第六部分 游泳本领高,伙伴佩服
2023-2024年部编小学语文四年级下册第六单元 第一课时《小英雄雨来（节选）》知识点汇总
知识点：一、学习目标1.认识本课13 个生字，读准多音字“囊” “吧”“塞”“哇”的字音，会写15 个字，理解生字组成的词语。2. 按课文的叙述顺序，练习给课文各部分加小标题 ；理解课文内容。3.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。4.按课文的叙述顺序，练习给课文各段加小标题；理解课文内容。（重点）5.学习作者按一定的顺序把事情的过程写清楚的表达方式，学习雨来热爱祖国和机智勇敢的品质，体会雨来的英雄形象。
二、作者简介管桦（1922—2002）原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。1940 年参加革命工作，历任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家。主要作品：小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》《将军河》等。儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。
三、我会写注音及组词晋：jìn（晋级、晋剧、晋升）炕：kàng（土炕、暖炕、炕一炕）铅：qiān（铅笔、铅球、铅笔盒）迈：mài（迈进、年迈、迈步）呜：wū（呜呜、呜咽、一命呜呼）栓：shuān（枪栓、门栓、消防栓）胳：gē（胳膊、胳臂、胳肢窝）膊：bó（胳膊、赤膊上阵）
劫：jié（抢劫、劫财、劫后余生）绸：chóu（丝绸、绸布、未雨绸缪）扒：bā（扒开、扒堤、扒着栏杆）敌：dí（敌人、敌对、势均力敌）尸：shī（尸体、尸首、行尸走肉）趁：chèn（趁机、趁早、趁火打劫）慌：huāng（慌张、慌忙、慌乱）
四、我会认注音及组词絮：xù（苇絮、柳絮、棉絮）扭：niǔ（扭开、扭动、扭身）姥：lǎ（姥姥、姥爷、姨姥姥）糠：kāng（米糠、稻糠、糠皮）捆：kǔn（捆绑、捆紧、捆住）绑：bǎng（捆绑、绑架、五花大绑）毙：bì（枪毙、毙命、束手待毙）
五、多音字囊：nāng （鼓鼓囊囊）náng（囊括）哇：wā（唔哩哇啦）wɑ（好哇）吧：bā（酒吧）ba（走吧）塞：sāi（堵塞）sè（闭塞）sài（边塞）六、近义词商量——商议 集合——聚集 赶快——赶紧晌午——中午 门槛——门限 劫难——灾难 爱护——爱惜 凶恶——凶狠 可惜——惋惜防备——防范 慌忙——匆忙
七、反义词柔软——僵硬 黝黑——白皙 扩大——缩小集合——解散 撒谎——坦诚 温和——粗暴爱护——破坏 凶恶——和善 慌忙——从容八、理解词语1.晋察冀边区：晋，山西省的简称；察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称；冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。2.门槛：门槛下部挨着地面的横。（也有用石头的）。3.推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。4..睁眼瞎：文盲。5.趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。6.扫荡：彻底清除的意思。7.劫难：灾难、灾祸。8.嘟嘟囔囔：连续不断地自言自语。本课指雨来自言自语。。9.鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
九、句子解析1.雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写着“雨来”两个字。雨来给课本包上书皮，表现了他非常珍惜学习机会，热爱学习。2.扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。运用比喻的手法，把鬼子的双手比作鹰的爪子。突出了军官的凶残。3.“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 这是雨来识字课文的两句话，反复使用，也暗点了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉—“爱自己的祖国”，所以它深化了主题。4.扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！” 词语的反复，生动形象地描写了扁鼻子军官在无计可施的情况下，气急败坏的情态，表现了敌人的穷凶极恶。反复的妙用，成了塑造反面人物的点睛之笔，给读者留下了深刻的印象。5.“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 句子的反复，强调了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。运用反复，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致。
十、问题归纳1.雨来是哪里人？生活在哪个年代？ 雨来是晋察冀边区芦花村人，生活在抗日战争年代。2.雨来住的那个村子为什么叫芦花村？ 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。3.“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次，其作用是什么？ 这句话在文中出现了三次。其作用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，深化主题。4.雨来为什么被称作英雄？他身上具有哪些品质？ 因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌的威逼利诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因为坚决不告密，差点被敌人枪毙。雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。5.课文从哪几个方面来写雨来是个小英雄？ 课文从两个方面来写雨来是个小英雄 ：①掩护交通员李大叔 ；②机智勇敢地和日本鬼子做斗争，宁死不屈。