广东省茂名市高州市2023-2024学年八年级下学期3月月考语文试题

这是一份广东省茂名市高州市2023-2024学年八年级下学期3月月考语文试题，共3页。试卷主要包含了默写古诗文，根据拼音写出相应的词语，解释文中加点词语的意思等内容，欢迎下载使用。
一．积累运用。（29分）
1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1） ，白露未晞。所谓伊人， 。（《诗经》）
（2）青青子衿，悠悠我心。 ， ？（《子衿》）
（3八月湖水平，涵虚混太清。 ， 。 ， 。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）相识犹在昨天，离别却又在即，但也不必太过伤感，因为“ ，
。” （王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）男女衣着，悉如外人。 ， 。（陶渊明《桃花源记》）
2.学《关雎》这首诗时，小程提出了疑问：这是一首爱情诗，为何开头以“雎鸠”开头？请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮他解答。（2分）

阅读下面的文字，完成3-5题。（7分）
《社戏》中十几个会凫水的少年cuān du起来,与“我”坐船到赵庄看社戏，踊跃 的连山远远地向船尾跑去;《回延安》以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，情感表达含蓄而蕴藉;《安塞腰鼓》中的腰鼓表演使困倦的世界变得 ,每一个舞姿都使人 ，当它 jiá rán ér zhǐ时,世界出奇地 ;《灯笼》里不懂rén qíng shìgù的“我”挑着灯笼迎回祖父,族姊远嫁,进士第的官衔灯映照着褪色的朱门,记录着岁月的沧桑……从这些文章中,使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷,感受到多样的生活方式和多彩的地域文化,更好地理解民俗的价值和意义。
3.根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1)cuān du (2)jiá rán ér zhǐ (3)rén qíng shì gù
4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。（2分）
A.高亢 叹为观止 寂静 B.亢奋 叹为观止 寂静
C.亢奋 自叹不如 冷静 D.高亢 自叹不如 寂静
5.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）
A.这些文章中,使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
B.通过这些文章中,我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
C.通过这些文章,使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
文 第1页（共6页） 第2页（共6页） 第3页（共6页）
D.从这些文章中,我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
阅读下面的文字，完成6-7题。（4分）
为弘扬中华优秀传统文化，班级开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性实践活动，请你完成以下任务。
6. 为促使活动的有效开展，请为这次活动拟写一条宣传标语。（2分）
标语:
7. 【编辑诗集】在该活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。(2分)
《次北固山下》——王湾 《夜上受降城闻笛》——李益
《静夜思》——李白 《天净沙·秋思》——马致远
诗集名称:《 》
根据名著内容，完成8~9题。(6分)
8.以下是小明阅读《经典常谈》的读书笔记,说法错误的一项是( )（2分）
A.《经典常谈》在讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，突出了许多精彩的见解。
B.《周易》中提到八卦是圣物，放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的，辟邪是它的大神通。
C.《尚书》是中国最古的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
D.歌谣可分为徒歌和乐歌,徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱,其中乐歌的节奏更规律化。9.班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。（4分）

二．阅读（41分）
（一）阅读下面的文字，完成10--14题。(17分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
10.解释文中加点词语的意思。（3分）
（1）日光下澈( ) （2）往来翕忽( )（3）悄怆幽邃( )
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。

【乙】
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间因往相①田得疾闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮②而归。
【注】①相：查看好坏。②剧饮：痛饮；豪饮。
（苏轼《游沙湖》）
12.下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A.余以手为口/以其境过清 B.而颖悟绝人/潭西南而望
C.寺在蕲水郭门外二里许 /潭中鱼可百许头 D.下临兰溪/下见小潭
13.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
予 买 田 其 间 因 往 相 田 得 疾 闻 麻 桥 人 庞 安 常 善 医 而 聋
14. 柳宗元、苏轼同样遭遇贬谪，心境却不相同，两文所表达的情怀也不同。作为新时代的中学生，你更欣赏哪种情怀呢？请结合【甲】【乙】两文所表达的情怀，谈谈你的看法。（4分）

（二）阅读下面的文字，完成15~17题。(10分）
心中有爱，方能遇见更好的自己
①生活中总有这样的瞬间，能够在不经意间击中心扉。比如近期，一则“为生命接力、与时间赛跑”的消息刷屏，沿路车辆纷纷为疾驰的救护车让行；一个骑着摩托的年轻小伙，挡在车流前护卫陌生老人安全走过马路；一名地铁执勤的文明劝导员，将鞋子借给急着赶路的乘客后坚守岗位……是什么，促使他们做出这样的举动？又是什么，赋予这些情境打动人心的力量？答案就来自古老的名言：“爱人者、人恒爱之”这一朴素观念。的确，只有心中有爱，才能感知生活的温度，传递人生的暖意，遇见更好的自己。
②爱，从来都是一个难以准确形容的概念，却从不影响人们用一生去感受和追求。望着襁褓里的婴孩，父母嘘寒问暖是爱，为之计深远也是爱；看着奋笔疾书的学生，老师恨铁不成钢是爱，耳提面命也是爱；搀着垂垂老矣的老人，直言不讳是爱，善意谎言也是爱……无论爱的方式如何，都是一种直达心底的情感、一股充满感召的力量、一个终身受益的能力。可以说，拥有爱，认识爱、传递爱，方能遇见更好自己，成就精彩的人生。
③内敛的爱，往往悄无声息、细若微尘。有人说，爱是一首歌，用心演奏才能弹出醉人的旋律。是啊，意志消沉时，父母的一句鼓励就能驱散阴霾；单调枯燥时，恋人的一个眼神就能心动不已；误解争执时，陌生人的一个笑容就能握手言和。其实，爱一直在我们身边。只要心中有爱，何处不是春意盎然？只要心中有景，何处不是花香满径？摒弃浮躁，洗尽铅华，用爱去对待生命的每一次际遇，生活也将报之以歌，世界也将报之以爱。
④奔放的爱，亦可气吞山河、惊天动地。邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”爱没有大小之分，爱己、爱家，爱国都同样伟岸。我们看到，无论是历经站起来、富起来、强起来的激动，还是走进新时代、改革再出发的自豪，中国人民尤其是当代年轻人对国家和人民的爱历久弥新。犹记得，南海仲裁闹剧举国上下众志成城；莫敢忘，汶川十年中华儿女风雨同舟。胸怀大志，心有大爱，以爱国之情、报国之心投身时代洪流，方能成就个人前途，书写时代篇章。
⑤爱是一种情感，也是一种能力，需要理解和尊重，更需要自控和坚持。这种能力，体现在肆意宣泄的自制，体现在打破麻木的发声。爱的本质是给予，而不是获得。那些爱的纵容，爱的泛滥，容易染上“空心病”“狂躁症”；那种爱的缺失、爱的空洞，极易导致“冷面人“旁观者”。可见，唯有点燃爱、激发爱、播撒爱、守护爱，以情动人、以情育人、以情化人，才能铸就更健全的人格、更高贵的精神。
⑥“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹。创造新的人。”在稀松寻常处滋润爱的雨露，从山河辽阔中汲取爱的力量，青年们就能将自己成长为理想的模样，创造出新的更大的奇迹。
15.下列与文中“心中有爱,方能遇见更好的自己”这观点不相符的一项是（ ）（3分）
A.海伦·凯勒在与莎莉文老师的相处中用爱点燃了生活的烛火，让她在黑暗中寻找到了光明。
B.朱德对母亲怀着深沉的爱，他从母亲那里获得了生产的知识和革命的意志，那是最宝贵的财产。
C. 母亲离世之后，史铁生怀着对母亲的爱，重燃起了对生活的希望，最终成为了一位伟大的作家。
D. 正是因为爱国主义情感的激励，于敏为我国的原子弹事业奋斗终生。1999年被国家授予“两弹一星”功勋奖章。
16. 概括“内敛的爱”和“奔放的爱”分别指哪种爱？（各不超过6个字）（3分）
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17.如何理解“在稀松寻常处滋润爱的雨露，从山河辽阔中汲取爱的力量，青年们就能将自己成长为理想的模样，创造出新的更大的奇迹”这句话的含义？（4分）
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（三）阅读下面的文字，完成18--21题。(14分）

葵花地
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。
④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说:“真正累人的并不是这些农活哩！”
⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！
（选自《光明日报》2023年2月10日）
18. 文章先后叙述了祖母与葵花地之间的哪几幅劳动场景?请简要概括。（4分）

19.结合语境，按照括号里的提示赏析下面的句子。（4分）
(1) “你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。（请从人物描写的角度赏析）________________________________________________________________________
(2) 祖母便在一个雨后天晴的早上,用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来,再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地,继而撒下一层薄薄的火土灰。（分析加点词语的表达效果）________________________________________________________________________
20.文章第③段运用了哪种记叙顺序?请你说说这样写的好处。（2分）________________________________________________________________________
21. .学校拟开展主题为“讲好民生故事,展现生命之光”的学习活动,向班级征集相关素材。你班班长推荐了《葵花地》一文，这是一篇托物寓意的散文,班长请你在文题前面写一段话,向同学们展示“葵花”的丰富内涵。要求：结合选文内容，紧扣主题。（4分）
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三．作文（50分）
22．一个人,一棵树,一棵探头的小草,一只攀爬的虫子,甚或空中飘飞的一粒微尘,这些普通得不能再普通,微小、细碎得不足以引人关注的情景,在丰子恺的笔下具有了含义，深远、悠长。读罢才悟,原来这就是寻常,最真实,最有趣味,最接近本真。
请根据自己的生活经历和切身体验,以“寻常滋味”为题目,写一篇文章。
要求：（1）立意正确，思想健康。
（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（3）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。
学情练习（第6周）八年级语文参考答案
1.（10分）(1)蒹葭萋萋 在水之湄 (2)纵我不往 子宁不嗣音 (3)气蒸云梦泽
波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 (4)海内存知己 天涯若比邻 （5）黄发垂髫 并怡然自乐（每句1分，错一个字扣1分，本题满分10分）
（2分）运用了比兴手法，先写二鸟和鸣的美好景象,作者触景生情,于是联想到“窈窕淑女,君子好逑”。（1分）以水鸟和鸣起兴,引出君子对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。（1分）
（3分）（1）撺掇 （2）戛然而止 （3）人情世故
4.（2分）B 解析:亢奋”指极度兴奋。“高亢”指(声音)高而洪亮。结合语境,是腰鼓表演使人变得极度兴奋,应用“亢奋”。“自叹不如”比喻向高明者折服,感叹自己不如此人。“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。结合语境可知,舞姿很美,让人赞叹,应用“叹为观止”,故选B 。
5.（2分）D
6.（2分）示例：汲取古诗营养，品味文学芬芳
7.（2分）示例：思亲集(或:思乡集)
8.（2分）B 辟邪只是八卦的小神通，它的大神通在能够因往知来、预言吉凶。
9.（4分）示例：①可以学习语文知识,比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义;②可以了解当时社会现状,比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实;③可以充实精神内涵,比如读《汉书》,我们可以通过其中古人的故事,感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界;④可以提升个人修养,比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。（每点2分，任答两点4分，符合名著即可）
10.（3分）（1）穿透 （2）轻快迅疾的样子 （3）深
11.（4分）（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
12．（3分）【答案】C A .用/因为；B.可是，表转折/表修饰;C.表示约数；D.下方/向下
13.（3分）予买田其间/因往相田/得疾/闻麻桥人庞安常善医而聋
14．（4分）甲文含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。乙文表达了作者被贬后的从容自信、旷达乐观的的思想感情。（2分）我更欣赏乙文作者的豁达情怀，人的一生总有挫折坎坷，最重要的是我们要以乐观的心态积极面对。（2分）
乙文参考译文：
黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去看田地的好坏，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸写字给他看，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说:“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。”病好之后，我和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘甜，池下方靠近兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌:“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天，我们喝得痛快了才回去。
（3分）B 【解析】B项主要讲母亲对朱德的影响，并未体现出“遇见更好的自己”这个方面。
（3分）内敛的爱：指生活中的爱（指爱人爱己）。（1.5分）；奔放的爱：指对祖国的爱。（指爱国爱民）（1.5分）
17.（4分）在平凡的生活小事中感受到爱的温暖，（1.5分）从祖国那里汲取到爱的力量，（1.5分）我们就会实现自己的理想，创造奇迹。（1分）/只有心中有爱，才能感知生活的温度，传递人生的暖意;（2分）只有心中有爱，方能遇见更好的自己，铸就更健全的人格、更高贵的精神，成就精彩的人生。（2分）
18.（4分）①祖母浸泡葵花种;②祖母用锄头翻垦葵花地;③祖母将葵花子栽进葵花地;④祖母为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。（每点1分）
19.（4分）（1）运用语言描写和动作描写,细腻地表现出祖母对葵花苗的小心呵护, （1分）同时也形象生动地描写了祖母对于"我"的添乱并不生气,表现了祖母对"我"的疼爱。（1分）
（2）用两个"一棵一棵"具体形象地写出了祖母移栽葵花苗的过程, （1分）表现了祖母不辞劳苦地悉心照料葵花苗。（1分）
20.（2分）运用了插叙的记叙顺序，（0.5分）补充交代祖母早些年的生活境遇,（0.5分）突出祖母人生的不幸及祖母乐观的人生态度。（1分）
21. （4分）葵花永远向着阳光生长,生命是激情的,奔放的，火一般热烈的。（1分）葵花象征着祖母,祖母如葵花一般积极向上,即使遭遇苦难挫折,也永远不会迷失生活的方向;（2分）葵花还象征着像“我”一样的孩子们,“我们”天真无邪,拥抱着光明成长。（1分）
知识卡片
雎鸠，一种水鸟，巢穴一般都筑在树洞里，在每年的求偶季节里，已经结伴成定偶的雄鸟与雌鸟会如约聚首，双双出没于江河湖泊中的沙洲嬉戏觅食，并时常发出 “关关”的和鸣声。
“比”，就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”，就是起兴，即借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。比兴手法是《诗经》中的常用手法。