小学数学公交车上的数学教案设计

这是一份小学数学公交车上的数学教案设计，共3页。教案主要包含了设置情境，引入新课，自主探索，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

教学目标
经历了解公交车的发车信息，解决始发站同时发车以及估算每天买票大约收入等问题的过程。
能根据给出的信息解决教材中提出的有关公交车的实际问题。
对公交车上与数学有关的事物又好奇心，获得用所学知识解决实际问题的成功体验。
教学重难点
能根据给出的信息解决实际问题
教学准备：多媒体课件
教学过程
一 设置情境，引入新课
师：我们学校附近都有哪路公交车？
生：29路，110路
师：大家在乘坐公交车时，都注意到站牌上有哪些信息了吗？哪些属于数学问题？
生：上面标有首班车和末班车的时间
师：好，那我们观察下面这张图，能得到什么信息？
出示教材32页图片，让学生看图，了解两路公交车发车的有关信息。
提出问题（1），让学生自主整理，然后交流。请同学回答，教师板书。
设计意图：以学生生活中身边的事情引入课题，让学生体会数学与我们的实际生活联系紧密。
板书
1路车
6路车
二 自主探索
提出教材32页问题（2），让学生根据天出的表格回答。得出：1路车和6路车第二次同时发车的是可是6:40，中间经过了40分钟。
师：（提出问题（3）），两路公交车同时发车的时间，是否要把一天全部的的发车时间列出来？如果不用，有什么其它办法？
（启发学生根据问题（2）的结果，推算并填表。然后交流填表结果，重点说一说是怎么推算的。）
生：根据问题（2），可以把第一次同时发车时间，依次加40分钟。
（对于学生的这种回答，要及时进行肯定）
三 巩固练习
教材33页小组合作，估算卖票收入。提出小组合作，要求各小组先议一议。
板书设计
（并排画）
1路车
6路车
班次
发车时间
1
6:00
2
6:08
3
6:16
4
6:24
5
6:32
6
6:40
7
6:48
8
6:56
班次
发车时间
1
6:00
2
6:10
3
6:20
4
6:30
5
6:40
6
6:50
7
7:00
班次
发车时间
1
6:00
2
6:08
3
6:16
4
6:24
5
6:32
6
6:40
7
6:48
8
6:56
班次
发车时间
1
6:00
2
6:10
3
6:20
4
6:30
5
6:40
6
6:50
7
7:00