人教版六年级下册第11课 递归调用真奇妙教学设计

这是一份人教版六年级下册第11课 递归调用真奇妙教学设计，共3页。教案主要包含了黑板设计，课后反思课题等内容，欢迎下载使用。
信息意识： 学生通过运用小海龟LOGO语言实现递归算法，增强对信息技术在数学美学和复杂问题解决中应用的认识，提高对信息价值的敏感度和获取、处理信息的能力。
计算思维： 培养学生运用递归思想解析问题，锻炼抽象思维与逻辑推理能力，掌握递归函数在LOGO语言中的编写方法，体会递归在程序设计中的魅力。
数字化学习与创新： 学生通过操作小海龟LOGO软件，亲手创建递归图形，如分形艺术、斐波那契数列螺旋等，从而激发数字化创作热情，提升创新意识和实践技能。
信息社会责任： 引导学生在实践过程中关注递归算法对系统资源消耗的影响，培养他们节约资源、绿色使用信息技术的意识，以及尊重知识产权、遵循网络道德的行为规范。
教学重点难点
重点：•掌握递归的基本原理和LOGO语言中递归过程的定义；•运用LOGO语言编写并调试递归程序，绘制具有递归特征的图形。
难点：•理解递归调用的自我调用机制和终止条件设定；•设计复杂的递归图形时，正确识别和表达递归规律；•控制递归深度以避免栈溢出等问题，同时保持程序运行效率。
教学资源准备
教材：人教版六年级下册信息技术课本
软件工具：PC LOGO软件或其他兼容LOGO语言的编程平台
教学辅助材料：递归图形实例的动画演示、递归案例分析PPT、递归编程步骤详解图文教程
实践活动素材：递归编程任务单、递归结构图示例
硬件设备：学生个人电脑、投影仪等多媒体教学设施
教学过程设计
导入新课：展示递归产生的典型图形（例如：科赫雪花、汉诺塔游戏等），提出问题：“这些图形是如何通过小海龟一步步描绘出来的？”以此引出递归概念。
理论讲解：解析递归的定义、特点和递归函数在LOGO语言中的表达形式。•通过实例解释递归过程的展开和收敛机制。
实践操作：教师示范如何在LOGO环境中定义和调用递归过程，初步绘制简单递归图形。•学生跟随操作，完成基本递归函数的编写和测试。
分组探究：分配不同层次的递归图形任务给各小组，如绘制分形树、斯宾塞三角形等。•学生在教师指导下尝试独立编写递归程序，小组间交流讨论，共同解决问题。
课堂展示与点评：各小组展示其完成的递归图形作品，并阐述设计思路和调试过程。•教师和其他同学给予点评，加深对递归算法的理解。
教学评价
•过程评价：观察记录学生在递归编程过程中的参与度、团队合作表现及解决问题的能力。
•成果评价：依据学生成功执行的递归程序及其生成的图形效果进行评估。
•自我评价与同伴互评：鼓励学生对自身作品进行反思，并对其他同学的作品进行公正评价。
作业布置
•完善课堂上未完成的递归图形，或设计一个新的递归图案，并用LOGO语言实现。
•思考递归在现实生活中的应用，并尝试查找相关的例子，撰写简短报告。七、黑板设计
•黑板左侧书写递归相关术语和关键知识点，如“递归定义”、“递归结束条件”、“递归函数”等。
•黑板中间区域用于实时演示LOGO语言编程步骤和递归图形演变过程。
•黑板右侧可用来记录学生的学习心得、疑惑点和课堂讨论要点。
八、课后反思课题
《第11课 递归调用真奇妙》
课时安排
1
授课类型
新授
上课教师
授课日期
2024年 月 日至 月 日