初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section A教案设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section A教案设计，共7页。
语言能力：
1.词汇：deep, desert, ppulatin
2.用最高级，比较级和原级谈论某个地方学习能力：在听说过程中捕捉关键词：世界之最，归纳知识、发展自主学习能力。
文化意识：领略世界之最，陶冶审美情趣。
思维品质：热爱家乡，热爱祖国
II .教学步骤Step1 Befre-listening1. 图片展示---The tps f the wrld 世界美视频---引导学生说出地名并关注数字
（the Caspian Sea, Qmlangma, the Sahara, the Nile2. Match the facts yu knw.
The Caspian Sea, A. abut 9,000,000 square kilmeters in size
Qmlangma, B. 1,025 meters deep
the Sahara, C. 6,671 kilmeters lng
the Nile D.8,848.86 meters high
3. Hw t read large numbers?
6,671---six thusand six hundred and seventy-ne
1,025---ne thusand and twenty-five
9,000,000---nine millin
8,848.86---eight thusand, eight hundred and frty-eight, pint eight six.
4. Can yu read them?
6,578 5,467.12 2,638,031 1,023,456,783 (billin)
Step2 While-listening1.
1b(听前预测，听后核对答案）)
Qmlangma is_______(high) than any ther muntain in the wrld. The Sahara is _________ (big)desert in the wrld. The Caspian Sea is _________ (deep) f all the salt lakes. The Nile is _________ (lng)river in the wrld.
Predict befre listening 听前预测
2.1b. Listen and repeat（关注最高级）
What’s the highest muntain in the wrld?
The Sahara is the biggest desert in the wrld.
And which is the deepest salt lake in the wrld?
The Caspian Sea is the deepest f all the salt lakes.
Which is the lngest river in the wrld?
The Nile is the lngest river in the wrld.
The Amazn is the secnd lngest river in the wrld.
3.引导学生总结句型：
... is the highest//lngest/biggest/deepest ... in the wrld.
4. Pair wrk.
A:What’s the in the wrld?
B:.. is the highest//lngest/biggest/deepest ... in the wrld.
5. The tps f China 中国美 --图片（引导学生过渡到中国话题来，再次检验数字并进行预测）
The Yangtze River is abut _____ kilmeters lng. The Yellw River is _____kilmeters lng. A. 6,300 B. 5,000 C.5,464 D.3006.
Listen and chse. China is ver____ years ld. It has much lnger histry than the US. The US is nt even _ ____years ld. The Yangtze River is abut _____ kilmeters lng. The Yellw River is _____kilmeters lng.
A. 6,300 B. 5,000 C.5,464 D.300
7.Let’s cmpare.（总结句型引出比较级）
The Yangtze River is abut 6,300 kilmeters lng.
The Yellw River is 5,464 kilmeters lng.
The Yangtze River is _____ than the Yellw River .
The Yellw River is _____ than the Yangtze River.
8.Listen and fill in the blanks.
（了解更多，为后面情感生成做铺垫）
①China has ____ ____ ppulatin in the wrld. It’s ___ ___bigger than the ppulatin f the US.
②.China is ver 5000 years ld. It has a ____ lnger histry than the US. The US is nt even 300 years ld.
③.China is almst ____ ___ ___ the US, but it is the biggest cuntry in Asia.
Step3 After-listening
1.Let’s cmpare.(根据图片)（夯实比较级和原级句型）
Taiwan Island is ____ than Hainan Island. Munt Huang is ____ than Munt Tai. Munt Tai is as ___as Munt Huang.
2.Grupwrk:
要求：6 in a grup .Talk abut ur hmetwn. Then reprt in public.
eg: Jining is my hmetwn. In my hmetwn, ... is the largest (park/lake/stre...)
the tallest (building/muntain...) ...
larger/bigger/mre beautiful than...
large/high/ppular/famus as ... I lve my hmetwn!
3.check list
4. Hmewrk
Yu must:
Intrduce yur hmetwn t a friend.
Yu can: Make a pster fr yur hmetwn.
课后反思
通过本节课上各种教学策略的应用，由浅入深，层层深入，课程设计的三个层次的学习目标，让各个层次的学生都能参加到学习活动中，既带动了学困生参与学习活动，也综合训练了学生的听说能力，课程设计紧扣教材，关注重难点，关注学生英语学科素养，旨在提高学生的综合语言运用能力，同时培养学生积极向上的心态，为未来发展打下基础，学生基本上掌握了本节课的学习内容，完成了本节课的学习目标。在语言学习方面，听说课是锻炼吸收和整合信息的一种交际能力。初中英语听说课的教学不仅有利于英语听、说技能的发展，更有助于日常交际能力的提高。我们可以从营造良好的课堂教学环境，给学生创造“说”的机会；创设情境，利用多媒体，丰富课堂教学，激发学生的兴趣；利用合作学习，强化学生能力,提高初中英语听说课教学质量，并在此基础之上对初中英语听说课的教学进行反思。
1、营造良好的课堂教学环境，给学生创造“说”的机会。在本节课中，我注重给学生尽可能多的创造“说”的机会，充分体现了以学生为主体。初中生处在特殊的年龄阶段，他们都需要得到认同、支持与鼓励，这样他们才会对英语阅读课的学习更有兴趣、更有激情。因此，在初中英语阅读课的教学中，我们应该多对学生进行鼓励与引导。我们知道，学生在课堂上通常害怕展示自己，因为孩子们掌握的知识很有限，他们害怕自己出错误后受到同学的嘲笑，老师的批评。一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作也许不起眼，但是就是在这样的鼓励中，学生才会对自己充满自信，才会在学习中找到自我，学习的劲头更足。
在这种和谐的课堂学习氛围中，不仅提高了课堂教学效率，更重要的是学生掌握了英语知识。
2、创设情境，提高学生听的能力。情境教学指的是，在英语教学的过程中教师根据教学的内容，创设形象、生动的教学意境，使得学生犹如身临其境，从而加深同学们对英语语言的理解和运用。在初中英语听说课堂的教学中，教师根据教学内容创设相关的教学情境，然而学生运用一定的英语语言来完成教学情境的设置，这样对提高学生的英语听说能力是很有效果的。我在这堂课中使用了多个视频，也是尽力创设真实的语言环境。在后面小组活动的设置中我设计了一个介绍家乡的活动，也是真实有效的。通过这种情境的创设，给同学们创造了一个说英语的环境，同时学生在这样的情境之中，也加深了自己对英语语境应用的体会。这样的自由的对话，充分调动了大家说英语的积极性。同学们创意性的展示自己设计的英语对话，既培养了他们灵活运用语言的能力，又使得英语成为了真正的交流工具。
3、利用多媒体，丰富课堂教学，激发学生学习的兴趣。在初中英语听说课的教学中，我们可以利用现代化的多媒体教学，制造多种感官的综合刺激，是一种有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率的有效手段。同学们可以在短片或者电影中感受英语学习的乐趣，感受英语带来的美，从而使得学生能在英语美的海洋中自由邀游，在轻松愉快的课堂氛围中，激发学生对英语课的学习兴趣。这节课时，课堂刚开始始我就利用多媒体展现了一段视频然后通过最高级句型引导学生进行 Pairwrk活动，通过这样的方法复习前面学过的内容以及让学生直观的感受最高级的用法，为本课的顺利进行打好基础。
4.利用合作学习，强化学生的阅读能力。合作学习就是集大家的智慧，共同努力，沟通交流来达到解决问题的一种互助性学习。因此，在教学工作中，合作学习小组的组合和任务的分配就显得尤为重要了。在小组的分配与组合时，教师要充分发挥主导作用，认真分析各个学生的特点，尽量遵循“组内异质，组间同质”的原则。在课堂合作学习过程中，教师应该充分调动每个学生的学习积极性。让每个学生享有均等的话语权，不搞一言堂，扩大学生的参与面，尽量避免课堂中的合作学习变成少数尖子生个人表演的舞台。要照顾到大多数学生，让学生都能积极、踊跃的参与到英语的学习中来，这样才能强化学生的阅读能力。
我在最后的 Grup wrk中专门设置了一个小组展示，就是强调合作精神的最佳体现。当然在这节课中也有我感到不足的地方：如，孩子们在最后的小组活动之后，由于时间的关系，没有让全部的组进行展示，同时由于课堂时长的关系，这节课还可以更丰富一点。以上就是我对这节课的反思。