小学语文人教部编版六年级下册习作：让真情自然流露示范课ppt课件

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生活中遇到下面的情景，你会有怎样的表现？
无论是开怀大笑还是生气委屈、紧张兴奋都是我们的真情流露。
选择合适的内容写出真情实感。
选择印象深刻的一件事情，有条理地叙述出来，表达出真情实感。
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。
1.选择一种自己印象最深的感受。2.回顾事情的经过，把印象深刻的内容写具体。3.真实自然地表达出自己的情感。4.把情感的变化写清楚。
选择印象最深的感受写清楚事情的经过表达真情实感写出情感的变化
将抽象的时间表现出来，直接表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。
把多种情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露出来。
紧张、激动、感动、畅快、惧怕、愤怒难过、沮丧……
学校:第一次在国旗下讲话、作文获奖……
社会:旅途中得到陌生人的帮助、参加敬老院的活动……
家庭:第一次自己在家、和妹妹吵架、被爸爸误解……
你印象最深的一种感受是什么?
我印象最深的感受是感动,由此我想到了这样一件事: 有一次我去一家饺子馆吃饭，吃完后才发现自己忘带钱了。老板知道了我的窘况后，笑着说没关系,让我下次补上。
我印象最深的感受是后悔，由此我想到了这样一件事:我有次数学考试成绩不理想，便偷偷地把试卷上的分数改了一下，后来被妈妈发现了。
我印象最深的感受是惧怕，由此我想到了这样一件事:我第一次晚上独自睡觉，很紧张，脑海里浮现出各种妖魔鬼怪的画面。
我印象最深的感受是 ，由此我想到了这样一件事: 。
1.通过多角度描写，把事情的过程写具体。
怎样把印象深刻的内容写具体

把阳光的用法写得很具体
2.通过细节描写，把人物的表现写具体。
把“我”当时焦急等待的状态写得具体形象。
1.把情感融入对具体的人、事的叙述中。
怎样真实自然地流露情感
写出了自己等待母亲回来时焦急又兴奋的情感。
2.把情感融入景物描写中。
这是将情感融入描写的景物中。
3.把情感通过语言直接抒发出来。
直接抒发情感，清楚而强烈，富有感染力。
直接而强烈地表达了自己对语文课不舍的情感
4.把情感的变化写清楚。
片段围绕情感验——委屈来写，并选择生活中的事例加以说明，情感真实。
让我委屈的一件事 事情又像放电影一样在我眼前一幕幕地浮现。突然,“哗啦”一声，我断定又是淘气的弟弟闯祸了，最近我接二连三地替他背“黑锅”。俗话说“退一步海阔天空”，背就背吧，谁让他是我弟弟呢！
唉，还是看看弟弟又闯什么祸了吧！只见地上到处都是玻璃片，原来是他用玩具枪把窗户上的玻璃打碎了。这不，在厨房里忙活的奶奶也被惊动了，匆匆地跑过来质问：“这是谁干的？”
“是姐姐干的！”弟弟不假思索地说。哼，他真不傻，关键时刻陷害我。好吧，让我来揭穿你的“庐山真面目”！当我准备开口时，不知怎的，我的口袋里竟神不知鬼不觉地冒出一把玩具枪。我委屈极了！
小作者的委屈还表现在“物”中，那个讨厌的“玩具枪”，让“我”在奶奶面前无话可说。
片段缺少对“我”的委屈的具体描写。发现玩具枪在“我”的口袋里后，“我”会想些什么？又会有怎样的行为？都可以写一写。
“是姐姐干的！”弟弟不假思索地说。哼，他真不傻，关键时刻陷害我。好吧，让我来揭穿你的“庐山真面目”！当我准备开口时，不知怎的，我的口袋里竟神不知鬼不觉地冒出一把玩具枪。我委屈极了！“啊？玩具枪怎么会在我的口袋中？肯定是弟弟
悄悄放的，我真是比窦娥还冤哪！我迅速地跑到自己的房间里，伤心地哭了起来。
悄悄放的，我真是比窦娥还冤哪！我迅速地跑到自己的房间里，委屈的泪水如断了线的珠子一下子涌了出来。
比喻修辞 生动形象地写出了“我”开心、激动的心情。
“放假啦，放假啦！”我们仿佛是出笼的鸟儿、入池的鱼儿，快活极了。早就听奶奶说乡下可好玩了，于是我决定这个假期回趟老家，体会一下乡村别样的乐趣。 刚到乡下，我连喘口气都没顾 上，表哥便兴高采烈地邀我去河边的
草丛里抓蚱蜢。来到河边，只见表哥轻轻地弯下腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。 看到表哥抓到了大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。哼，有什么了不起的，等会儿我要抓一只更大更肥的蚱蜢给你瞧瞧！这时，一只大蚱蜢出现了，我
动作、神态描写将表哥抓蚱蜢时的动作、神态写得生动传神，表现出他的得意。
心理描写表现出“我”不服输的心理。
神态、心理描写写出了“我”的心理变化过程。
像饿狼见到了食物似的猛扑上去。可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我狼狈的模样，心疼地说：“摔疼了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌握窍门儿才行啊。我一定要把我这粗心、急躁的老毛病改一改。
比喻修辞运用比喻的修辞手法，描写小蚱蜢可谓传神至极。
接下来，我按照表哥说的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓。耶！我高兴得跳了起来，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆圆的，就像两颗宝石，头上的触角一摆一摆的，像两根又细又长的羊角辫，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，让你吃庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！
点明主题结尾表达了自己高兴的心情，点明主题。
夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了。我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”今天玩得可真是畅快啊！
1.事例独特,印象深刻。小作者写的是暑假在乡下抓蚱蜢的事情,经历特殊，过程一波三折，新鲜又刺激，充满了乡村田野的生活气息，让人印象深刻。2.描写多样，情感自然。习作把情感融入抓蚱蜢的事情中，运用动作、神态、心理描写等，完整地再现了小作者的情感变化，把这一天玩得开心的情感充分地表达了出来。
2.以“含有情感体验的词语+事情”的形式拟题
1.直接以情感体验拟题。
提纲一：事例叙述具体，情感体验真实
提纲二：细致刻画内心，事情叙述有序
提纲三：“总—分—总”结构，事情有条理
悔不当初 悔过自新 后悔莫及 幡然悔悟 抱恨终天 捶胸顿足 何必当初 悔罪自新 悔恨终生 悔恨交加 悔之晚矣 悔之不及 悔恨不已 悔之又悔 懊悔无极 后悔不迭
美满 和谐 和睦 和美 甜蜜 温馨 愉悦心花怒放 怡然自得 怡然自乐 幸福美满 心满意足 心情舒畅 安居乐业 其乐融融 舒适惬意 自得其乐 心花怒放 天伦之乐
大惊失色 惶恐不安 心惊肉跳 战战兢兢谈虎色变 魂飞魄散 惴惴不安 惊恐万分毛骨悚然 胆战心惊 望而生畏 提心吊胆不寒而栗 惊慌失措 栗栗危惧 将恐将惧
今天阳光灿烂，又是一个艳阳天。树上的鸟儿唱着动听的歌，温柔的春风抚摩着我的脸颊。(运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿叫声的悦耳和春风的和煦，融情于景。)
夜幕降临,窗外变得黑漆漆的,被路灯照着的乱晃的树枝犹如重重鬼影。(运用环境描写， 渲染了恐怖的氛围，为下文写具体事情作了 铺垫。)
我知道，这次流泪再也不同于小时候的哭鼻子了，这泪水里有悲悯情怀，有深深的同情和关心，还有人性的善良。(运用对比的手法写出了这次流泪的深刻意义，引人思考。)
想起小学的学习生活，我心中涌起的有感动，有幸福，有快乐，其中还有一件事情让我很后悔。今天，我就来说说这件令我后悔的事情吧。 (由回忆中众多的感受引出后悔的事情,设置悬念，引人入胜。） （节选自《后悔万分》）
“去天鹅堡小镇滑雪!”当我听到妈妈宣布这个决定时，我的脑海里马上浮现出了电视上那些滑雪运动员专业的动作和优美的身姿。他们轻盈地越过一座座小雪丘，先稳稳当当地落下，再疾速前进的画面，真是让我既紧张又兴奋哪!(节选自《第一次滑雪》)
春节到了，幸福如潮水般涌进了我家的大门,家中每天都洋溢着欢乐的笑声。(运用比喻的修辞手法交代故事的背景,渲染了欢乐的氛围。)(节选自《春节乐事多》)
每个人在成长的道路上都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字——悔! (开门见山,点明习作主题，使读者一目了然。)(节选自《悔事一箩筐》) 盼望着，盼望着，东风来了，春游的日子近了。 (节选自《快乐的春游》)
走在放学回家的路上,阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱,我们是多么幸福哇! ( 结尾与开头相呼应，点明了文章中心。)(节选自《一件毛线衣》)
很快,一棵棵小树就种好了。我们心里乐滋滋的,唱着悦耳的歌声，开开心心地回家了。(首尾呼应，使文章结构完整。)(节选自《我植树,我快乐》)
“金无足赤，人无完人。”每个人都会有犯错的时候，都会有后悔的那一刻。正是这些“悔”让我们醒悟,让我们在痛苦中不断进步。(节选自《悔!悔!悔!》)
“虚心使人进步，骄傲使人落后。学如逆水行舟，不进则退!”王老师的话如同一根根鞭子，狠狠地抽在我的心上，我羞得无地自容,脸上感到火辣辣的。经历了这件事后，我再也不会自高自大了。(通过引用名言点明了文章中心，使文章富有文采。) (节选自《脸红的那一刻》)
生活中并不缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏、去感受。嫩芽破土，我会为它有幸见到生命中的第一缕阳光而快乐;一朵花开，我会为它的平安绽放而快乐;大树成长，我会为它终能抵抗暴风雨而快乐。寻找快乐,就是感受新鲜生命的过程,为生命创造的奇迹而快乐。(运用排比的修辞手法表达了对快乐的感悟，含义深刻。)(节选自《快乐的感觉》)