小学语文人教部编版六年级下册第三单元习作：让真情自然流露教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第三单元习作：让真情自然流露教学ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了例文赏析，例文一，例文二，一场风波高志明，例文三，感动的一幕张舒徉，例文四，升格提优，习作原文，作文新貌等内容，欢迎下载使用。

那天，我和爸爸妈妈去外婆家做客。晚上爸爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸爸，我只能一个人回家了。一想到要独自走那段“鬼火”出没的小路，我就害怕。 其实我家离外婆家很近，可是自从我九岁那年有次独自回家后，心里便有了一
夜 行 记王喜超
交代原因交代“我”独自走夜路的原因，引出情感体验——恐惧。
层抹不去的阴影。 那是一个阴雨天的夜晚，我一个人走在回家的路上，一群“鬼火”飞速奔跑，差点儿把我吓坏！虽然爸爸妈妈反复给我解释，那是路边坟冢里的磷与水汽混合后产生的磷化氢，是一种自然现象，但我还是很害怕。 我有个怪毛病，在别人家怎么也睡不着。再说，我已经长大了，这几年学到的科学知识也不少，明知没有鬼，
插叙回忆回忆小时候独自夜行的情景，强调自己的恐惧记忆。
为什么不锻炼一下自己的胆量呢？于是，我硬着头皮自己一个人回家了。 一开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点儿忐忑不安。肆虐的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和《聊斋》里的一模一样，莫非
心理描写这是对自己积极的心理暗示，引出下文故事的发展。
这是鬼出现的前兆？我越想越害怕。“唉，早知道这样，我就不看《聊斋》了。”我追悔莫及。不知不觉中，我紧握拳头的手心已经满是汗水了。 忽然，远处有一个黑影若隐若现，还在不停地向我这边跑来。我不禁大叫一声：“鬼来了！”那黑影一下子跳入路边不见了。这时我好像听见有什么声音，再仔细一听，不远处传来了“喵……喵……”的
心理变化随着故事情节的发展，“我”越来越害怕，心理变化较明显。
叫声。原来是只野猫，我不自觉地松了一口气。“好哇，竟然是你在吓我。今天我要回家了，下次再跟你算账！”我心里嘀咕着，便一路小跑回到了家。 姐姐知道了我惶恐不安的原因后，大笑不止：“世上哪儿有鬼，是你自己在疑神疑鬼罢了。”
故事高潮 故事情节的发展达到高潮，把“我”恐惧的心理描写得细腻而真实。
说来也怪，从那以后，我再也不怕一个人走夜路了，因为我坚信世上没有什么鬼神，疑心才生“心鬼”。
抒发感受 故事结尾写出了自己的感受，点名中心。
这篇习作，小作者选择的情感体验是“恐惧”，主要写了独自走夜路的经历。由于胆子小，在小作者看来，一切风吹草动皆为鬼神,但他最终还是战胜了自己，明白了“世上根本没有什么鬼神，疑心才生‘心鬼’”。文中的心理描写很成功，将一个胆小、多疑的小孩子形象刻画得真实具体。
那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们就如霜打的茄子——蔫了。成绩糟透了，我难过地走出比赛区，头埋得只看得见地了。一阵风吹过，把跳绳比赛前我的高兴劲儿一下子吹得烟消云散。
巧用对比跳绳比赛前和赛后的不同状态形成鲜明对比，表现了“我们”难过的心情。
“刚才是谁踩了绳？”我有气无力地看着队友们。“不是你吗？”张珈铭瞪着我，似乎我犯了什么不可饶恕的罪一样。我急了：“凭什么说是我？我跳下来时绳子已经停了，看你整天嬉皮笑脸的，说不定是你呢！”“分明是你组织不力，还责怪别人！”“你血口喷人，你……你……”我气得语无伦次。
语言描写矛盾在“我”与张珈铭的对话中展开，表现出“我”的生气。
面对比赛的失利、同学的误会，我实在无法接受，眼泪夺眶而出。“高志明，你没事吧？”同桌查一凡一脸关切地看着我。“张珈铭，你看看，组长都被气哭了。”班长夏明德也过来安慰我，他面带微笑，轻轻地把手搭在我的肩上。“没事，输赢不重要，只要我们一起努力过。”“这次只是意外，不要太伤心
了。” 同学们送来了一声声安慰。 “遇到一点儿小困难就你怪我，我怪你，班集体的团结协作精神到哪里去了？这种心态还能干成大事？”班主任陈老师走过来，把我和张珈铭拉到了一起，“你们都是这次比赛的主角，记住要团结，争吵于事无补，只有团结才能形成合力。你俩现在握手言和！”
语言、动作 描写通过描写陈老师的语言、动作，写出了她对“我”和张珈铭的批评教育。
“组长，对不起，我刚才说话有点儿冲，请你原谅我！” “我太心急了，说话语气也不好，也请你原谅我！” “还有下次机会，你们一定可以的。”陈老师高兴地说。 擦干眼泪，我和张珈铭的手，还有同学们的手紧紧地握在一起。看着同学们一张张善意的笑脸，我高兴地笑了。
自然结尾“我”和张珈铭重归于好。
这篇习作生动地再现了跳绳比赛失利后，“我”和同学之间一场冲突的化解过程。文中人物的心理变化过程展现得真实具体:比赛失败后的难过、不被理解的委屈、同学间起矛盾的愤怒、同学们安慰的温暖、老师批评教育后的自责、与同学和好后的高兴，一切都是真情的自然流露。
比喻开头运用比喻句开头，描写生动。
每每回忆往事，那一幕就像冬晨里的一缕阳光，照亮了我的心田。 我刚上五年级时，一天早上，我兴冲冲地来到学校做值日。由于时间匆忙，我抓起拖把就开始拖地。令人没想到的是，那个拖把的木柄上有木刺。当我握住木柄使劲拖地时，那根又粗又长的木
刺扎进了我的指甲里。都说十指连心，我当时疼得大叫了一声。鲜血瞬间从我的指甲缝里流出来，滴落在白色的地板上。 同桌是第一个看见我受伤的，他赶紧报告给了老师。老师迅速找来创可贴为我贴上,想先止血。可是受伤的位置太特殊了，三四个创可贴也没起作用。这时候，老师给我妈妈打了电话会儿时
交代起因交代了事情的起因，引出下文故事情节的发展。
间，妈妈就赶到了学校，急忙带我去了医院。 到了医院，老师和妈妈扶着我上楼梯,老师不时地询问我的伤势，妈妈的脸上也全是焦急。在那一刻，看着他们的一言一行与平日里有着天壤之别，我被感动了。在我心里，妈妈一直是不慌不忙的，无论遇到什么事都不着急;老师也总是板着一张严肃的脸，毫不留情
动作描写对同桌、老师和妈妈做法的描写,表现了他们对“我”的关心。
地指出我们身上存在的问题。 到了楼上的急诊科，看着医生叮叮当当地摆弄着医疗器械,我手脚冰凉，身体一直往后缩。这时，妈妈抱紧了我，不停地安慰我，她那温暖的怀抱给了我莫大的鼓励。医生拿起医疗器械，我闭上了眼睛，强忍疼痛等着医生给我拔木刺。慢慢地，我的手指没有那么涨疼了。我睁开眼睛一看，木刺被取了出来。
心理描写通过对“我”的心理描写，彰显了妈妈和老师对“我”细致的关爱。
详略得当略写同学们对“我”的关心,把感动推向高潮。
首尾呼应运用比喻句结尾，呼应开头。
回到学校，同学们都围着我问有没有事，我再次被感动了，眼泪也不听话地从我的眼眶中跑了出来。 是啊，亲情和友情就像是香浓的奶茶，滋润着我，这种温暖让我深深感动。
这篇习作写“我”的手受伤后，老师、妈妈和同学们对“我”一系列的关心。正文部分按照“学校一医院一学校”的行文思路写“我”受伤、治疗的全过程，其中详写了在医院治疗的经过，略写了同学们对“我”的关心。首尾用比喻句相互照应，使文章思路清晰明了。
我的作文获奖了山东省滨州市无棣县第四实验小学六年级 陈思思 指导老师:朱风玲
修辞手法小作者运用排比、对比的修辞手法引出所写之事，引起读者的好奇心。
当我第一次独自走夜路时，我为自己的勇敢感到欣喜;当我在学校举办的联欢会上表演节目时，我为自己的自信感到欣喜;当我给陌生人指路时，我为自己能帮助别人感到欣喜……然而，有一件事最令我欣喜若狂。
神态描写形象地写出了“我”得知自己获奖后喜悦的样子。
那天下午的最后一节课，上课铃还没响，语文老师就满脸喜悦地走进了教室。她向同学们宣布，我的作文《雪》获得了市作文竞赛的二等奖!我顿时激动不已，脸一下子变得发烫，眼睛不由得睁大了，嘴角微微上扬。我感觉自己仿佛沐浴在暖阳下,全身都暖洋洋的。我用手悄悄地按住自己的胸膛，生怕那激动的心跳声被同学们听到。如果不是
心理描写把“我”欣喜若狂的心理感受真实自然地表达了出来，很有感染力。
在课堂上，我真恨不得从座位上跳起来手舞足蹈。在同学们敬佩的目光里，我感到无比的骄傲和自豪。我迫不及待地想要跑回家把这个好消息分享给爸爸妈妈，于是，整节课我都努力按捺住自己喜悦的心情，焦灼地等待着放学。 终于等到了放学,我立刻冲出教室,往家的方向狂奔而去。一路上，花儿摇摇摆摆，仿佛在对我点头微笑;小鸟叽
排比修辞运用排比的修辞手法描写回家路上看到的风景，衬托了“我”高兴的心情。
摇摆摆，仿佛在对我点头微笑;小鸟叽叽喳喳,仿佛在对我赞不绝口;小树傲然挺立，仿佛朝我竖起了大拇指。还没进家门，我就忍不住大声嚷道:“爸爸妈妈，我的作文获奖啦!”妈妈闻声而来，眼角、眉梢都带着喜悦:“真的吗?”我兴奋地点点头:“是市二等奖!”妈妈用手摸摸我的头，又拍拍我的肩膀，话语里有满满的笑意:“思思真厉害!”爸爸也
描写方法运用神态、语言、动作描写，生动地再现了一家人沉浸在欣喜之中的情景。
从卧室疾步朝我走过来，一把把我抱在怀里，兴高采烈地说:“我就知道思思是‘小作家’!”我们一家人笑着抱在一起，享受着这份喜悦。 虽然后来我又陆续获得了许多奖项，但是这次作文获奖最令我欣喜若狂，因为这是我第一次品尝到成功的喜悦。
首尾呼应结尾呼应开头，点明了文章中心。
小作者抓住“欣喜若狂”这一感受精心组织材料,运用神态、心理、语言描写等方法,把“我”作文获得二等奖时的欣喜自然地流露了出来，使读者感同身受。
一次紧张的讲故事 生活就像一个万花筒，有时让你激动，有时让你害怕,有时让你紧张至今——让我记忆犹新的是那一次讲故事，别提我有多紧张啦!
浙江省温州市龙湾区第一小学六(8)班 周俊辉 指导老师:翟和喜
那是一个下午，老师走进教室，笑着说:“今天我们举行一次活动——讲故事。”谁来讲故事呢?老师采用抽签的方式选择同学。哇!紧张的抽签开始了，我只希望自己能逃过这一劫。时间一分一秒地过去，抽签的名额只剩下最后一个。
可以写写班里同学们的反应，营造出紧张的氛围。
我想:我不至于这么倒霉吧!最后一个就是我!可万万没想到的是,一听到老师说“周俊辉”时，我的心就“扑通扑通”地跳起来，感觉心脏似乎要蹦出来了! 最紧张的时刻还是来了!我缓缓地站了起来，心里如同翻江倒海一样，快步
与上文内容衔接不够紧密，缺少过渡的句子。
走到讲台上。此刻，我感到手心里已经出汗了。我顾不了这些，深吸一口气，开始讲《负荆请罪》的故事。刚开始时我有些结巴，讲一会儿就停顿一下。后来不知为什么，我讲着讲着，我的胆子越来越大，发音也越来越清晰，心情渐渐平复下来。我的声音时而高，时而低，时而缓，时而急，有时我还变换着音调，特别是廉颇的声音，我说得粗犷
与深沉，完全符合一位将军的口吻。 当我把故事讲完时，才发现同学们的眼睛都盯着我，我的心又开始紧张起来。“哗哗哗……”教室里响起了雷鸣般的掌声。
习作缺少总结性的结尾，内容不够完整。
生活就像一个万花筒,有时让你激动,有时让你害怕,有时让你紧张……至今,让我记忆犹新的是那一次讲故事，别提我有多紧张啦! 那是一个下午，老师走进教室，笑着说:“今天我们举行一次活动一讲故事。”顿时,班里像炸开了锅,许多人不由得紧张起来,我就是其中一个。谁来讲故事
呢?老师采用抽签的方式选择同学。哇!紧张的抽签开始了，我只希望自己能逃过这一劫。时间一分一秒地过去，抽签的名额只剩下最后一个。我想:我不至于这么倒霉吧!可万万没想到的是,最后一个就是我! 一听到老师说“周俊辉”时，我的心就“扑通扑通”地跳起来，感觉心脏似乎要蹦出来了! 讲故事活动终于拉开了序幕，第一个，第二
个……眼看着就要到我了，我有些平静的心又开始跳动起来。最紧张的时刻还是来了!我缓缓地站了起来，心里如同翻江倒海一样， 快步走到讲台，上。此刻，我感到手心里已经出汗了。我顾不了这些，深吸一口气,开始讲《负荆请罪》的故事。刚开始时我有些结巴，讲一会儿就停顿一下。讲着讲着，我的胆子越来越大，发音也越来越清晰,心情渐渐平复下来。我的声音时而高，时而低，时而缓,时而急，有时我还变换着音调,
特别是廉颇的声音,我说得粗犷而深沉,完全符合一位将军的口吻。 当我把故事讲完时，才发现同学们的眼睛都盯着我，我的心又开始紧张起来。 “哗哗哗……”教室里响起了雷鸣般的掌声。 这一次讲故事，我彻彻底底地尝到了紧张的滋味。看来，不管在什么场合，都要大胆地表现自己，锻炼自己。
又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……我尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望
母亲的“土月饼”◎黄建如
【倒叙手法】由单位发的月饼转向对童年时母亲做的“土月饼”的回忆，引出下文。
中秋节的到来的。因为中秋节到来，意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。 那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅儿就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香
香的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣儿都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。 母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅
【感官描写】运用视觉、味觉描写，具体地写出了月饼样子的诱人以及味道的香甜。
动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅儿料，然后轻轻地把包着
馅儿料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。 我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“禄寿”字样，边儿上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压。等到月饼从模子里
【动作描写】运用一系列的动词和连接词，把母亲制作月饼的过程清晰地描写了出来，很有条理。
出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。 最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑。我咽着口水，恨
【拟人修辞】运用拟人的修辞手法描写火焰，衬托出“我们”高兴、期待的心情。
【抒发感受】 “我们”亲手制作自己喜欢的月饼图案，满足和喜悦的心情跃然纸上。
不得马上将月饼吃到嘴里。好不容易等到月饼出锅，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是无比香甜！ 如今，生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物，而且品种繁多、口味各异，价格也越来越贵，可吃在嘴里，总感觉没
有母亲做的“土月饼”那么有味儿。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了……（有删改）
【巧用对比】现在的月饼和母亲做的“土月饼”进行对比，表达了对“土月饼”和母亲的怀念之情。