青海省海东市互助县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（原卷版+解析版）

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满分：120分
一、积累与运用（33分）
1. 请将下列句子准确、规范、工整地写在田字格内。
少壮不努力，老大徒伤悲
________________
【答案】书写认真即可。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔画要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。本题需要注意的字是：悲。
2. 阅读语段，请按要求完成任务。
苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”好书就如一把钥匙，能够帮我们开启心灵，摆脱禁______。读好书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，可以使卑微的生命变得高尚。好读书，则要思考怎样读。首先，趣味当先，永葆热忱。如此，哪怕你钟爱的书籍与别人大相径庭，你也可醉心其中；其次，虚心求教，满怀诚意。如此，面对读来有难度的，也可以先不求甚解，等到合适时机，向人请教，自能品尝它的滋味；最后，敢于质疑，发表高见。如此，以读启思，便能探索“不一样”的世界。读书好，愿大家读遍万千诗书，品够百味人生。
（1）填入文中横线处汉字书写正确的一项是（ ）
A. 固B. 锢
（2）加点字“忱”在文中读音正确的一项是（ ）
A. chénB. shén
【答案】（1）B （2）A
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形。
禁锢： jìn gù，1、封建时代统治集团禁止异己的人做官或者不许他们参加政治活动；2、关押、监禁；3、束缚、强力限制。
故选B。
【小问2详解】
本题考查字音。
热忱：rè chén，释义指态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。
故选A。
3. 部分西药的中文译名，既是英文谐音，又标示药物功能。例如“维他命（Vitamin）”，与其英文读音相似，且标示了维持生命机能的作用。请根据药名推断，如果病人发烧且头痛，医生最可能使用下列哪种药物（ ）
A. 思考林B. 扑尔敏C. 氨氯地平D. 扑热息痛
【答案】D
【解析】
【详解】考查学生的理解应用能力。扑热息痛：药名为Paracetaml。从“扑热”可以看出其药具有解热降温的功效；“息痛”有镇痛的功效。题目中的病人“发烧且头痛”，所以应该选用“扑热息痛”。
故选D。
4. 书法老师希望大家通过翰墨凝聚力量，踔厉奋发。下面是同学们推荐的书法作品，对其欣赏不恰当的一项是（ ）
A. 第一幅作品属于篆书，笔画圆润，体正势圆。
B. 第二幅作品属于隶书，蚕头雁尾，古朴典雅。
C. 第三幅作品属于楷书，笔画平直，字体方正。
D. 第四幅作品属于行书，笔画分明，端庄古雅
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查书法字体辨析。
D.有误，图4是草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成；
故选D。
5. 请你把空缺的古诗句书写在横线上。
（1）海日生残夜，____________。（王湾《次北固山下》）
（2）____________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（3）一首诗，传承千年文化；一篇文，照亮成长之路。“日月之行，若出其中；____________，____________”，足见曹操的广阔心胸；“____________，尚思为国戍轮台”，陆游年老体衰，仍愿为国戍边；“____________，山入潼关不解平”，十多岁的谭嗣同渴望冲决罗网，意气风发；“____________，____________”，孔子告诉我们要珍惜时间，因为逝去的一切像河水一样流去，日夜不停；“非淡泊无以明志，____________”，诸葛亮告诉我们“志当存高远”；刘禹锡告诉我们不要因为秋天而悲伤，要有“自古逢秋悲寂寥，____________”的豪迈胸襟。让我们与经典诗文同行，永久传承文化血脉。
【答案】 ①. 江春入旧年 ②. 夜发清溪向三峡 ③. 星汉灿烂 ④. 若出其里 ⑤. 僵卧孤村不自哀 ⑥. 河流大野犹嫌束 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 ⑨. 非宁静无以致远 ⑩. 我言秋日胜春朝
【解析】
【详解】本题考查诗文默写。
默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“清、僵、哀、嫌、致”等字词容易写错。
名著阅读。
6. 《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，现邀请你一起参与探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，并分析孙悟空的成长与变化。
【答案】 ①. 孙悟空三打白骨精，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。 ②. 唐僧为了辨别真假孙悟空而念紧箍儿咒。 ③. 孙悟空由原先的冲动、急躁易怒逐渐变得成熟稳重，讲理性了。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名著情节理解与分析。
唐僧第二次念“紧箍儿咒”的原因在于孙悟空误打白骨精的化身，而唐僧肉眼凡胎无法辨识妖魔，误以为孙悟空滥杀无辜。唐僧秉持慈悲为怀的佛家理念，对孙悟空的暴力行为感到不满和恐惧，因此念咒以制止孙悟空的杀戮行为，并对他进行训诫。
唐僧第三次念“紧箍儿咒”的原因是真假孙悟空之争。孙悟空因打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机冒充孙悟空伤害唐僧，并抢走行李，欲前往西天取经。沙僧寻回孙悟空后，二猴大战，唐僧无法分辨真假，于是念咒以迫使两猴停止争斗，并前往天庭请众神辨别真伪。
通过探究唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，我们可以看出孙悟空在《西游记》中的成长与变化。
在初次念咒时，孙悟空的野性和叛逆心理较强，对紧箍咒的制约感到愤怒和不满，甚至产生杀害唐僧的念头。这反映了他初期的桀骜不驯和不服管教。随着故事的推进，孙悟空逐渐认识到自己的错误，开始接受唐僧的教诲，并努力克制自己的暴力倾向。在第二次念咒时，他虽然误打了白骨精，但也能理解唐僧的慈悲之心，并虚心接受批评。在第三次念咒时，孙悟空已经展现出更加成熟和理智的一面。他不再轻易动怒，而是冷静应对真假之争，并通过智慧解决了问题。这表明他已经从一个桀骜不驯的石猴成长为一个有责任感、有担当的取经人。
整体来看，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，反映了孙悟空在取经过程中性格的逐渐成熟和变化。他从一个桀骜不驯、任性妄为的石猴，逐渐成长为一个有担当、有智慧、有慈悲心的取经人
七年级（1）班将开展“少年正是读书时”的主题活动，下面几项任务，请你积极参与。
7. “少年正是读书时”，七年级（2）班以“好书共读”为主题开展阅读交流活动，班长小江邀请你参与完成以下任务。
学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的美文推送，你班同学准备了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段横线处的语句，排列最恰当一项是（ ）
中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承： ； ； ； ……无不体现了国人对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。
①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”
②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”
③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”
④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”
A. ③①②④B. ②③①④C. ④①③②D. ④③①②
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
阅读待填的四个句子可知，四个人属于不同朝代，根据横线前的“一脉相承”可知，应该以朝代的先后为排序依据，故排序依次为孔子（春秋）、杜甫（唐）、苏轼（宋）、于谦（明）。即④③①②。
故选D。
8. 为了让更多同学了解这次活动，班上同学为本次活动写了一篇报道，以下是报道内容，其中有两处表达不妥，请你按要求帮助他进行修改。
11月8日下午，七年级（1）班开展了“少年正是读书时”的主题活动。A本次活动的会场布置、抢答游戏、老师讲座等……一系列环节，都围绕“少年正是读书时”的主题。为了活动顺利开展，同学们积极地进言献策。活动开展过程中，大家都热情高涨。B本次活动增长了同学们对读书的了解。
（1）画线句子A中有一处标点使用不当，修改方法是______。
（2）画线句子B中有一处搭配不当，应将“______”改为“______”。
【答案】（1）删去“……”
（2） ①. “增长” ②. 改为“增加”
【解析】
【小问1详解】
本题考查标点运用。
“等”与“……”不能同时使用；可删去“……”。
【小问2详解】
本题考查病句修改。
“增长”与“了解”不搭配；可将“增长”改为“增加”。
9. 读书，就是一场说走就走的旅行，精读一篇课文，就好似沉浸在一场精彩的身心之旅中，将来若能身临其境，必有不同寻常的游览体验。请你仿照示例，从我们所学的课文中选出一篇，设计一条“文学旅行”线路，领略旅行之美、探寻文化魅力。
示例：《济南的冬天》——走进老舍第二故乡济南，体验北方冬天里的温晴。
线路：
【答案】示例一：《秋天的怀念》——走进史铁生和妈妈约定的北海，欣赏花色热烈，充满生机和烂漫的菊花。
示例二：《从百草园到三味书屋》——走进鲁迅的乐园百草园，探访充满神秘和无穷乐趣的儿童世界。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。从本册书中选择一篇课文，选择一处景点，把握其特点，然后仿句。仿写要求句式相同或相似，修辞一致，语意连贯，内容符合要求。
示例：《植树的牧羊人》——踏上法国南部阿尔卑斯山区的文学之旅，领略牧羊人创造绿洲的奇迹。
二、理解与品味（14分）
夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
10. “秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？
11. 下列对诗歌相关内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 《夜雨寄北》的作者是唐代著名诗人李商隐。“寄北”是因当时诗人在巴蜀，妻子在长安。
B. “涨”字富有动态，既写出了巴山水注入秋池的夜雨情景，又表现了诗人的愁思绵绵。
C. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句是虚写，它所创设的是一个与家人团聚的欢乐情景。
D. 诗中最后两句诗人实写自己的经历，抒发了诗人在他乡时对家人的思念之情。
【答案】10. “秋”字渲染出一种孤单、悲凉的气氛，还烘托出了人物的心情。 11. D
【解析】
【10题详解】
本题考查鉴赏古代诗词中重点词语的作用的能力。
“巴山夜雨涨秋池”意为此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。其中的“秋”交代了具体的季节。而秋天正是一个代表忧伤、冷清的季节，所以除交代季节外，还渲染了孤独凄清的气氛，烘托了人物的心情。
【11题详解】
本题考查理解与鉴赏古代诗词的内容的能力。
D.“实写”错误，此诗的最后两句是虚写，写的是作者想象自己与家人团聚的情景；
故选D。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
12. 解释文中加点词的意思。
（1）止有剩骨：______
（2）意将隧入以攻其后也：______
（3）乃悟前狼假寐：______
13. 翻译句子。
（1）两狼之并驱如故。
（2）一狼径去，其一犬坐于前。
14. 下面是一些与狼有关的成语，请你再列举一个，从文章内容和这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？
引狼入室 狼子野心 鬼哭狼嚎
我列举的成语：____________
狼的形象：____________________________________________
【答案】12. ①. 仅，只。 ②. 通“道”，这里用作状语，“从通道”的意思。 ③. 睡觉。
13. （1）两只狼像原来一样一起追赶。
（2）一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）前面。
14. ①. 狼心狗肺 ②. 狡诈、凶狠、贪婪
【解析】
【12题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：只剩下骨头。止：仅，只。
（2）句意为：想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。
（3）句意为：他才领悟到前面的狼假装睡觉。寐：睡觉。
【13题详解】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）重点词语：并，一起。驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。
（2）重点词语：去：离开。犬坐于前：像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。
【14题详解】
本题考查成语积累和对文章内容的拓展探究。
含有“狼”的成语举例：杯盘狼藉、豺狼当道、豺狼虎豹、虎狼之势、声名狼藉等。
这些成语大多是贬义词，说明在中国传统文化中，狼代表着残暴、贪婪、狡诈阴险、凶恶，与善良和仁义相对，是邪恶化身，是罪恶的代名词。这体现了中国传统文化对狼的排斥。
【点睛】参考译文：
一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着(他)走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
三、鉴赏与思辨（23分）
（一）（14分）
阅读下面的选文，完成下面小题。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹会挎上一个小篮子，拿着剪刀，帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。装满一篮后，我们会迫不及待的剥开一个，塞到嘴里，顾不上滋出的汁水弄得满手、满身。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。
⑤有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑥一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑦晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑧“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑨橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
（摘自《中国电视报》，有删改）
15. 文中回忆了哪几件事？请简要概括。
16. 结合语境，赏析文中画线句的表达效果。
（1）小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（从修辞的角度赏析）
（2）我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。（从词语运用的角度赏析）
17. 怎样理解第⑨段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？
18. 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A. 文章第①②段作者交待去郊外发现橘林，触景生情，自然引出下文对往事的回忆。
B. 从第③④段的描写中，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
C. 第⑤段中“让人觉得心里欠欠的”表达了对父母不让自己吃橘子的不满和怨恨。
D. 本文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。
【答案】15. 和小伙伴在橘树花下玩耍；帮助父母摘橘子；偷摘橘子被父亲教训。
16. （1）运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了花蕊的密集和可爱，表达了作者对橘花的喜爱之情。
（2）运用一系列的动词，生动地描写了“我”与同伴偷摘橘子的过程，表现了当时的慌张和心虚。
17. 对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。 18. C
【解析】
【15题详解】
本题考查文章情节梳理和概括。
由第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵”“我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间”可以概括事件：我和小伙伴在橘树花下玩耍；
第④段，由“橘子成熟了，我们几兄妹会挎上一个小篮子，拿着剪刀，帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”可以概括事件：帮助父母摘橘子；
第⑥段“伙伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林”写我偷摘别人家的橘子；
第⑦段“不巧被进屋的父亲发现”写了我偷橘子的事被父亲发现。第⑧段“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”是父亲对我的批评教育。可概括为：偷摘橘子被父亲教训。
【16题详解】
本题考查句子赏析。
（1）结合第②段画线句“金黄的花蕊一团团，一簇簇，你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”可知，“你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放”“像调皮可爱的小精灵”运用拟人和比喻的修辞手法，将橘子花比作可爱的小精灵，同时赋予橘子花以人的情态，生动形象写出橘子花的繁多可爱，表现出作者对橘子花的喜爱和赞美之情。
（2）结合“我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林”可知，句中运用了一系列动词，是对我们的动作描写。联系句中的“同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色”可知，生动形象地写出了“我”和同伴要偷摘橘子但又怕被发现而做出的相互掩护的情景，表现了“我”当时怕因偷橘而被抓住的恐慌心理。
【17题详解】
本题考查句子含义。结合“不知道那老屋后的橘子花开了吗？”可知，作者并不知道家乡家中的橘子花是否开了，结合“于我，它们一定开了，开在我的心里”可知，这里的“橘子花”并非是真正的橘子花，结合“父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，这里的“橘子花”指的是父亲对“我”的教导，结合“芬芳着我生命的每一天”可知，父亲的教导对“我”的影响一直持续到今天，带给“我”整个生命的美好，进而表达了对父亲的感激和爱。
【18题详解】
本题考查内容理解和辨析。
C.有误，由第④段“父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些”可知，每年我们都能吃上自家橘子，但“有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待”，我们不能随意吃橘子，甚至吃的很少，所以第⑤段中“让人觉得心里欠欠的”表达了吃不上橘子的遗憾，非不满和怨恨。情感心理分析错误；
故选C。
（二）（9分）
阅读下面的文章，完成小题。
冬的等待
①秋天随着一场寒凉的秋风隐遁无形，代之而来的便是期待许久的冬，渴望在这个漫长的冬日里，能有一场场沸沸扬扬的大雪降临村庄，遮蔽大地的荒芜与突兀。但随着冬日渐深，飘雪的惊喜依旧未能如愿，而我对雪花的期待初衷不改，就像等待一位从天堂出走的大神，挥手之间为广袤的人间降临一场福祉，唯美而又持久。
②冬天本就是一个安谧静美的词语，镶嵌在季节的轮回里，而雪花便是这轮回里的精灵，缀饰着冬之静怡。落雪的时候，村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山峦瞬间被雪花覆盖，辽阔的褴褛倏忽隐遁在旷野深处，唯有那些高举着手臂的杨树，将枝干遥遥指向广袤穹苍，旗帜一般引领着冬天不断深入。
③如若置身山梁，遥望村庄深处，便见袅娜的炊烟悠悠舒展着身姿，将草木的香味播撒在辽阔的空域。那香味里，就有母亲唤儿晚归的呼唤，和着锅碗瓢盆的叮当声从小院深处悠悠弥漫开来。此时，村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念，感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋争；感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚着村庄无尽的期许。
④若是在暗夜，落雪的村庄更令人心花怒放，炉火正旺，茶香氤氲，围炉而坐的人，脸膛映照着浓艳的炉火，漫谈着，嬉笑着，少却了平日的劳碌与繁忙，热烈的时候，少不了捧出窖藏许久的米酒，你一杯，我一盏，觥筹交错，将冬夜的寒冷抵御在辽远之外。而此刻，窗棂上的霜花悄然融化为颗颗露珠，簌簌地落下来，在墙角积聚着，缓慢中流散开来，像洇湿了的记忆，久久不肯散去。
⑤黎明时分，推窗望远，绒绒的雪花落在干枯了的树枝上，早起的鸟雀翻飞其间，将颤颤悠悠的雪花顺着枝条弹落下来。斜睨着阳光散射的方向望去，闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落空茫中的银屑，让人喜不自胜。毕竟，这样的场景不是谁能刻意求得的。出得门来，舍不得伸展脚丫在素净齐整的雪地上。那雪，是来自天堂的精灵，如梦似幻。谁愿意轻易去打扰一场酣睡的梦幻呢？这样想着的时候，便是久久地站立在屋檐下，一任雪花的光芒懒懒地照耀着，迷人着，不觉得冬之寒凉了，唯有会心的笑意洋溢在眉宇之间。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全无，伸长了脖颈在木门的条框之外，静静地欣赏着冬之雪景，一副副满足的慵懒样，似乎馨香扑鼻的草料对于此刻的它们缺少了平日的吸引，唯有这落雪，足以慰藉胸中的饥渴。
⑥其实，对于冬天而言，雪花就是这样，在圣洁中养育灵动与迷恋，让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏。而无雪的冬，唯有双目蓄满期许，仰首长空，在深情的瞩望里，等待一场雪的盛宴盛开在村廓四野。
（选自《人民日报》，作者：任随平）
19. 通读文章，概括作者笔下冬天的木村庄具有什么样的特点？
20. 作者说，“村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念”，请结合文意推想作者“感念”的内容。
21. 本文题目是“冬等待”，请说说“等待”的是什么。
【答案】19. 作者笔下冬天的村庄安谧、静美、祥和。
20. 感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及人们的辛劳与奋争；感念雪对大地的润泽与抚慰。
21. “等待”表面上是等待沸沸扬扬的大雪降临村庄，实际上等待的是丰收的希望和富足、祥和的生活。
【解析】
【19题详解】
本题考查对文章内容的理解。
在整体感知文章内容的基础上，结合文章中具体描写内容分析概括作答。文章第②——⑤段具体描写了冬天的村庄。第②段从“落雪的时候”写，“村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子，素素雅雅地立于大地之上……”写出了村庄的安谧静美；第③段从“置身山梁，遥望村庄深处”写，让人感觉“村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香”，写出了村庄的温馨；第④段写“在暗夜”时，“落雪的村庄更令人心花怒放”“围炉而坐的人，脸膛映照着浓艳的炉火，漫谈着，嬉笑着”，写出了村庄的气氛温馨祥和；第⑤段写“黎明时分”“一任雪花的光芒懒懒地照耀着，迷人着，不觉得冬之寒凉了，唯有会心的笑意洋溢在眉宇之间”“静静地欣赏着冬之雪景”，写出了村庄的静美祥和。
【20题详解】
本题考查文章内容的理解。
本题根据文章第③段“村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念，感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋争；感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚着村庄无尽的期许”可知“感念”的内容是：感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋争；感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰。
【21题详解】
本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。
题目中的“等待”表面意思结合第①段的“代之而来的便是期待许久的冬，渴望在这个漫长的冬日里，能有一场场沸沸扬扬的大雪降临村庄”可知，冬天是在等待大雪降临村庄；深层含义，结合文章最后一段的“无雪的冬，唯有双目蓄满期许，仰首长空，在深情的瞩望里，等待一场雪的盛宴盛开在村廓四野”可知，冬天实际是在等待丰收的希望和富足、祥和的生活。
四、表达与交流（共50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分）
从下面两题中任选一题作文。
22. 请以“越来越甜”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌除外；②文字和标点书写规范、整洁，不少于500字；③勿抄袭、套作，文中不得出现考生本人姓名及学校名。
【答案】
例文：
越来越甜
那一天，我迈入了初中的校园，满怀着对未知世界的好奇和期待。初中生活给了我全新的体验，我不再是小学生，而是一个正在走向成长的少年。
初中的课堂变得更加丰富多彩，老师们带给我们更深入的知识和更高的要求。每当我在课堂上听到老师讲解新的概念，我感到一种难以言表的满足和成就感，就好像品尝到了一块甜蜜的巧克力，让我欲罢不能。
在这甜蜜的过程中，我也发现了自己的兴趣爱好。我喜欢参加校园活动，参与各种社团和俱乐部的活动。我加入了学校的篮球队，每天在球场上挥洒汗水，享受着与队友一起奋斗的喜悦。每当我们赢得一场比赛，那种胜利的滋味就像是一勺蜂蜜，充满了甜甜的幸福感。
和初中同学一起度过的时光也是越来越甜的。我们互相帮助、支持和鼓励，共同成长。我们一起组队完成作业，彼此分享学习心得，互相促进进步。有时候，我们会一起组织班级活动，举办联谊晚会或者运动会，大家笑声和欢乐填满了整个校园。
除了学习和活动，初中还给了我们更多的自由。我们可以选择自己喜欢的课外读物，看着一本书中的故事在脑海中展开，仿佛吃到了一块甜甜的布丁。我们可以选择加入音乐团队、美术社团或者舞蹈队，展示自己的才艺，感受到自我成长的喜悦和甜蜜。
初中生活每天都充满了新鲜感和挑战，让我品尝到了越来越多的甜蜜。在这甜蜜的过程中，我不仅获得了知识和技能，还收获了自信和友谊。每当我回首初中生活时，那种甜蜜的味道会再次涌上心头，让我充满了对未来的期待和勇气。初中的岁月，就像一块块美味的巧克力，让我沉醉其中，感受到了生命的甜蜜滋味。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。以“越来越甜”为题，写一篇文章。“越来越”说明故事是递进的，情感是递进的；“甜”是中心词，是一种味觉体验，引申为内心幸福甜蜜的滋味；“越来越甜”是“甜”的一个过程，可以描述一个开始并逐渐变得愉悦或幸福的经历；因此要写某件事让“我”越来越甜蜜，结合自身经历，寻找甜蜜幸福的事件并感悟。
二、选材构思。本题适合写记叙文，可以利用形象的比喻和描写来展示越来越增加的甜美感受。注意要强调经历中的积极和正面的变化，以及对这种变化的感激和喜悦之情。可以通过细节和情感的描写，让读者能够体会到甜蜜的过程和体验。例如：和奶奶相处的时光，奶奶给我缝沙包、做好吃的桂花糕等等，这样时光让我觉得越来越甜；自己看到老师在线上教学期间，利用软件批改作业，在作业下留有甜蜜有温度的话，鼓励我们学习，这样的师生情越来越甜等。在文章结尾，可以总结这种甜蜜经历给自己带来的正面影响和积极心态。
23. 一次成长，就是一次心灵的旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……
请以“温暖的旅程”为题，写一篇文章。
要求：①认真审题，理解“温暖”和“成长”之间的关系；②详略得当，语言流畅，表达自己的真情实感；③符合生活常理，内容健康，文体自选（诗歌除外）；④文字和标点书写规范、整洁，不少于500字；⑤勿抄袭、套作，文中不得出现考生本人姓名及学校名。
【答案】例文：
温暖的旅程
每个人的人生都是一段旅程，我们在时间的河流中航行，寻找着属于自己的一片天空。这个过程充满了无数的挑战和不确定性，但是，只要我们坚定地向前，就会发现，原来温暖一直伴随着我们。
我的旅程开始于一个平凡的小镇，那里的每一个街角、每一棵树都承载着我的回忆。尽管外面的世界在不断变化，但这个小镇始终给我一种稳定和熟悉的感觉，那是一种家的温暖。每一次我回到这里，都会感觉心灵得到了宁静和安慰，所有的疲惫和压力都瞬间消失。
在我的旅途中，我遇到了许多人。他们中的一些人成了我的朋友，陪伴我走过一段又一段的旅程。我们一起分享快乐，一起面对困难，一起成长。他们的陪伴让我感到温暖，让我相信，即使在最黑暗的时刻，只要有人陪伴，就不会孤单。
然后是我遇到的老师。他们不仅教我知识，更教我如何去理解世界，如何去处理生活中的各种困难。他们的教诲让我懂得了人生的价值，让我明白了自己的使命。他们的热心帮助和关心让我感受到了另一种温暖，这种温暖是智慧的温暖，是鼓励的温暖。
在旅程中，我也有过困难和挫折。那些时刻，我感到了迷茫和无助，甚至想要放弃。但是，每次我都告诉自己，不能放弃，因为只有经历过黑暗，才能更加珍惜光明。这些挫折让我更加明白，生活并不总是如我们所愿，但是，只要我们有勇气面对，有决心战胜，就一定能够走过。
现在，我依然在旅程中。我不断学习，不断探索，不断成长。我明白，旅程的目的不在于目的地，而在于这个过程本身。这个过程充满了无数的挑战和不确定性，但是，只要我们勇敢地去面对，去战胜，我们就会发现，原来温暖一直伴随着我们。
每个人旅程都是独特的，我们不能避免遇到的困难和挫折，但是，只要我们有决心，有勇气，有陪伴，就能在这个旅程中找到自己的温暖。这个温暖可能来自家人的支持，朋友的鼓励，或者是老师的教诲，又或者是陌生人的帮助。无论来自哪里，这种温暖都会让我们更加坚定地向前，更加珍惜我们的生活。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：本题是命题作文，要求以“温暖的旅程”为题，写一篇文章。关键词是“温暖”和“旅程”。首先，“温暖”可以是一种情感的体验，如亲情、友情、爱情等带给我们的温暖感受；也可以是一种抽象的精神力量，如善良、帮助、关爱等带给我们内心的温暖。其次，“旅程”既可以是实际生活中的旅行经历，也可以是人生的成长历程。因此，立意上，我们可以从个人经历出发，讲述一段在旅行中感受到的温暖，或者将“旅程”比喻为人生道路，探讨在成长过程中如何得到温暖的力量，如何给予他人温暖。最终目的是要传达出温暖对于人生旅程的重要意义，以及我们在旅程中如何成为温暖的传递者。
二、构思选材：我们可以从多个角度来寻找灵感。首先，我们可以从自己的旅行经历中寻找温暖的瞬间，比如旅途中遇到的友善的陌生人、帮助我们的好心人，或者是与家人、朋友一起度过的美好时光。这些经历都可以成为我们写作的素材，通过细腻的描写和感人的叙述，让读者感受到旅行中的温暖。其次，我们也可以从人生的成长历程中寻找温暖的力量，比如成长过程中得到的关爱和支持，或者是自己成为他人温暖力量的经历。这些素材可以让我们更深入地探讨温暖对于人生旅程的重要性，以及我们如何成为温暖的传递者。最后，我们还可以从社会现象中汲取灵感，比如社会上出现的各种温暖行动、志愿服务等，这些都可以成为我们写作的切入点。通过写作，我们可以让读者在阅读中感受到温暖的力量，并激发他们传递温暖的意愿。
精彩片段
探究原因
分析人物成长
他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！莫再念！”
唐僧从观音菩萨处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。
阅读《西游记》整本书，我们发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？
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行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱身去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把“紧箍儿咒”颠倒足足又念了二十遍。
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沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了，三藏见了，就念“紧箍儿咒”。
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