五年级下册语文5-6单元综合培优卷（原卷+答案）2023-2024学年部编版

这是一份五年级下册语文5-6单元综合培优卷（原卷+答案）2023-2024学年部编版，共6页。试卷主要包含了读拼音写词语，查字典填空选择，把下列词语补充完整,并选词填空，选择恰当的词语填到句中的括号里， 课文直通车，根据要求完成下列句子练习等内容，欢迎下载使用。
第一部分 积累运用
一、下面词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.一艘（sōu） 引荐（jiān） 矛盾（dùn） 咧嘴（liè）
B.吾辈（wǔ） 桅杆（wéi） 逗弄（dòu） 吓唬（hǔ）
C.弗能应（fú） 龇牙（zī） 航行（hánɡ） 钩住（ɡōu）
D.荣誉（yù） 帽子（mà） 撕扯（sī） 输赢（yín）
二、读拼音写词语。
yǐn jiàn fàng sì miá zhǔn chuán cāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
wéi gān jī fěng shuā jiāng shī fu
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、选出加点字的读音与其他不相同的一项。
1．A．告别 B．差别 C．别扭 D．别字 （ ）
2．A．叉腰 B．刀叉 C．叉号 D．分叉 （ ）
3．A．监生 B．监考 C．监视 D．监狱 （ ）
4．A．量身高 B．胆量 C．数量 D．量力 （ ）
四、查字典填空选择。
“疾”用音序查字法先查 —,再查音节 ____ ;用部首查字法先查 _____ ，再查 画。 “疾”在字典里的解释有：① 病；②痛苦；疼痛；③ 快；迅速；猛烈；④痛恨。 给下面词语中加点字选择正确的解释，填序号。
1. 手疾眼快（）2.疾恶如仇（）3.痛心疾首（）4.身患重疾（）
五、把下列词语补充完整,并选词填空。
手（ ）眼快 精神（ ）（ ） （ ）大（ ）粗 （ ）抓（ ）挠
推拉拽（ ） 不甚（ ）（ ） 诸亲（ ）（ ） （ ）（ ）朝天
（1）小姑娘 ，从空中接过一本书。
（2）休息了一会儿,他又 地上班去了。
（3）此人 ,凭借着做过铁匠的经历,臂力大得出奇。
（4）下雨天,小明在操场上摔了个 。
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
坚强 倔强
1.一个人必须要有志气，不能依赖依靠别人，（ ）的气魄与力量是人一生中最大的瑰宝。
2.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条（ ）的活鱼一样挣扎着。
情绪 情况
3.要记住！（ ）越严重，越困难，就越需要坚定积极果敢，而越无为就越有害。
4.他（ ）日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。
七、选择下面句子所运用的描写方法，填序号。
A.外貌描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写
1、刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。” （ ）
2.刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。 （ ）
3.曹小三早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。（ ）
八、 课文直通车。
1.“小嘎子”是作家 的儿童小说《 》中的主人公。《摔跤》一文写的是 的情景。
2.《他像一棵挺脱的树》一文选自 写的《 》,文中的“他”指的就是 ,他给人的印象是 。
3.《刷子李》一文通过描写曹小三的心情变化： 一一 一一 轰然倒去一一打消疑虑,突出了 。这种写法叫 。
4.判断下列关于课文的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)《自相矛盾》告诉我们做生意要多打广告。( )
(2)《田忌赛马》主要讲述了战国时期，齐国大将田忌和齐威王赛马，由于田忌的马实力不够，最后在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序，从而赢得比赛的故事。( )
(3)《跳水》一文中，船长的机智、冷静救了孩子，水手们在文中起到了推动情节发展的作用。( )
九、根据要求完成下列句子练习。
（1）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）

（2）他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯。（修改病句）

（3）合理安排马的出场顺序。 一定能获胜。（用关联词语合并句子）

（4）孩子掉河里,我们不能见死不救。(改为反问句)

第二部分 能力提升
十、阅读下列材料,写出自己受到的启发。(3分)
材料一:有一位少年去请教一个善于玩碟子的杂技演员:熟练这门功夫的秘诀在哪里?杂技演员除了告诉他一些经验,还带他去看自己床铺底下的一大堆摔破了的碟子,告诉他:“秘诀在这儿。”
材料二:高尔基曾经意味深长地说:“天才就是劳动。人的天赋就像火花,它既可以熄火,也可以燃烧起来,而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。”
十一、课内阅读
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（1）加点词语解释不正确的一项是（ ）。
A．誉之曰（称赞） B．不可同世而立（存在）
C．其人弗能应也（也） D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）
（2）文中的“利”是“锋利”之意，“坚”是“坚固”之意，从这里可以看出，文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中的一些双音节词相对应。请回答：“坐收渔翁之利”中“利”的意思是 ；“出师不利”中的“利”的意思是 。
（3）“其人弗能应也”的原因是什么？

（4）假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？

十二、阅读短文，回答问题。
阳光下的守望
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲站在六月炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上满是豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的发白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。
②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情肃然的脸上挤出了浅浅的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
③烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，马上又目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，见呼唤多声后她仍旧昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
④听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”医生靠近母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑤母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑥我常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
1.感受文中刻画的母亲形象，说说下列句子所运用的描写方法。
（1）母亲站在六月炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色凝重。
（ ）（ ）
（2）母亲脸上满是豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的发白的头发凌乱地贴在前额上。 （ ）
（3）母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”（ ）（ ）
从这些描写中，我仿佛看到了一位______________________________的母亲形象。
2.下列对第②段中画横线的句子理解正确的一项是（ ）
A.母亲的固执得不到认同。
B.其他人都牵挂着自己的孩子，无暇关注母亲。
C.可怜天下父母心，家长们都有着同样的心情，母亲对孩子的爱，家长们都能理解。
3.第④段中，母亲昏迷不醒时，医生为什么还“微笑”呢？对此理解正确的一项是（ ）
A.因为这位母亲全身被汗水浸湿的样子非常好笑。
B.看到大家都来帮助这个昏倒的母亲，医生感到很欣慰。
C.医生懂得这位昏迷不醒的母亲的心理，他有把握把这位母亲弄醒。
D.因为这位母亲的孩子在考场上取得了好成绩，医生为她感到高兴。
4.第⑥段中，“我”的学生说“这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教”，读完故事后，我最大的感受是：_____________________________________________
_______________________________________________________
十三、写作天地。
以“我 的人”为题,写一篇作文,运用本单元中描写人物的方法,写出他(她)某方面的特点。字迹清楚,450字左右。
参考答案：
一、C
二、引荐 放肆 瞄准 船舱 桅杆 讥讽 刷奖 师傅
三、1．C 2．D 3．A 4．A
【分析】 1．考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同。本题中ABD选项的“别”都读bié，C选项的“别”读biè。 2．考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同。本题中ABC选项的“叉”读chā，D选项的“叉”读chà。 3．考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同。本题中A选项的“监”读jiàn，BCD选项的“监”读jiān。 4．考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同。本题中A选项的“量”读liáng，BCD选项的“量”读liàng。
四、 J ji 疒5 ③④②①
五、1.疾 抖擞 膀 腰 三 两 顶 注意 六眷 仰面
（1）手疾眼快（2）精神抖擞（3）膀大腰粗（4）仰面朝天
六、坚强 倔强 情况 情绪
七、1.B. 2.C. 3.D.
八、1.徐光耀 小兵张嘎 小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤 2. 老舍 骆驼祥子 祥子年轻好强、充满生命活力 3.半信半疑 佩服至极 刷子李的技艺高超 侧面烘托
九、（1）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有谁能一滴不掉？
（2）他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
（3）只要合理安排马的出场顺序，就一定能获胜。
（4）孩子掉河里,我们怎能见死不救呢？
十、示例:要把一门技艺学好,必须经过勤学苦练。(或:使自己成为天才的唯一办法就是勤学苦练。)
十一、课内阅读（1）C
（2）利益；顺利
（3）因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
（4）我会说我的矛是非常锐利的武器，是你战场杀敌的好帮手。我的盾非常坚固，可以在现场上有效保护自己，一起买回去，既可防身又可杀敌。
（5）说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。
十二、1.（1）动作描写 神态描写
（2）外貌描写
（3）动作描写 语言描写 不辞辛劳、舐犊情深
2.C
3.C
4.示例：母爱是伟大且无私的，母亲为了子女愿意承受任何痛苦，我们一定要爱自己的母亲，用自己的行动回报母亲。