人教部编版一年级下册第四单元 我们在一起14 请帮我一下吧评优课教学ppt课件

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政治认同：初步了解求助是生活中需要的基本能力，初步掌握求助的方法和技能；学会向他人求助，知道相互帮助的意义，学会乐于助人。道德修养:联系生活，懂得不仅要学会求助他人，也要学会帮助他人，体会互助的温暖，愿意传递友爱和互助精神。法治观念: 引导学生养成互相帮助的好习惯，旨在落实课程标准要求，帮助学生“掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。健全人格：通过情景故事、行为辨析等方法，了解如何正确的寻求帮助。培养学生敢于接受困难，独立解决问题的积极态度，培养学生乐于助人的情感。责任意识：懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。体验提出问题、探索问题的过程，尝试处理困难和寻求帮助的方法。教学重点难点:重点:鼓励学生遇事主动向他人求助，并帮助他们学会恰当的求助方式。使学生学会正确面对困难，学会独立解决问题。难点:引导学生学会分辨哪些困难要自己解决，哪些困难需要求助。使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
1.在视频中这位妈妈讲述了一件什么事情？2.看完这个视频故事，你想说些什么？3.说说你们在学习和生活中遇到的小困难和大麻烦都是怎样解决的？4.我们所遇到的小困难和大麻烦都需要求助吗？
我们都知道每个人在生活中都会遇到困难。遇到困难时,小事情可以自己解决，但是遇到自己没办法解决的事情时,我们就该向别人求助。
小朋友放的风筝意外挂树上了，你觉得他应该找谁求助呢？
不能找看手表的叔叔，因为他看起来有很急的事要去做。
找大哥哥大姐姐帮忙吧，他们有羽毛球拍，说不定可以把风筝拨下来。
也不能找玩皮球的小朋友，因为他们和我们一样年龄太小，不能摘树上的风筝。
找保洁员可以，但是可能会影响她的工作。
放学半小时了，妈妈还没来接我。我真想给妈妈打个电话！我鼓足勇气来到传达室，对叔叔说：“叔叔，我想打个电话，可以吗？”叔叔说：“可以。”打完电话，我对叔叔说：“谢谢您！”
故事中的小朋友能够克服自己难为情的心理，勇敢地向别人求助，顺利地解决了困难。
看完这个故事, 你想说些什么呢?
遇到困难的时候，我们应该向谁求助呢？我们应该怎样求助呢？
要说清楚自己的具体信息，方便求助。
我妈妈说，不能轻易和陌生人说话，那遇到困难怎么办呢？
同学们要知道，熟记号码很重要。 110，报警用，专抓坏蛋一拨通。119，是火警，发生火灾记心中。 120，急救用，伤残病痛它来用。这些号码要记清，救人救己都能用。
第二十三条 有下列行为之一的，处警告或者二百元以下罚款;情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款： (一)扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的。 ——《中华人民共和国治安管理处罚条例》
哥哥姐姐好，我的风筝挂在树上，我取不下来，你们可以帮我一下吗？
请问、您好、谢谢、不客气、劳驾、打扰了、对不起……
素材：动画，律动礼貌帮忙歌，学习日常礼貌用语
有一次我放学回家，家里没人，我按照妈妈教过的方法敲门去了邻居李阿姨家。进去以后就用阿姨的手机给妈妈打电话，妈妈告诉我现在阿姨家等她，后来妈妈回家后就把我接回家了。
在求助的过程中，你做得怎么样呢？快来评一评。
小朋友，请牢记，遇到困难可别急。先静心，再想招，合理求助有技巧。问声好，说声请，最后别忘谢谢你。帮不了，没关系，感谢同样送上去。讲文明，懂礼仪，人人都来帮助你。你帮我，我帮你，大家一起笑嘻嘻。
生活中，我们不仅要学会适时向人求助，也要学会乐于助人，让从他人那里得到的爱得以传递。
想一想：谁帮过我？我帮过谁？我还能帮谁？完成以下表格。
校医帮我，我很感动。我帮小明，我很快乐
爸爸帮我，我很幸福。我帮妈妈，妈妈夸我好孩子
老师帮我，我很感激。我帮老师，我很开心。门卫叔叔帮我，我很高兴。我帮叔叔捡钱包。
哥哥帮我，我很开心。我帮妹妹，我很得意。
素材：爱心传递，你我同在
帮助他人需要注意什么？
在自己的能力范围内，并选择合适的方法。
不合理的请求要学会拒绝。
问清楚对方是否需要帮忙。
在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。
写上感谢的话或者画一幅感谢的画。
《请帮我一下吧》 你体验，我挑战 ， 合理求助促健康， 你帮我，我帮你， 互助温暖传爱心 ！
素材：孩子们合唱《爱的奉献》，小手牵小手，用歌声传递爱
求助的方法多种多样，当我们必须要求助时，要讲究方法。帮助他人是人与人之间存在的接力棒，这个接力棒给了我们温暖，也在世界上传递着温暖！
以“传递爱心”为主题，办一期黑板报。