小学音乐花城版一年级下册歌曲 《小毛驴》教案设计

这是一份小学音乐花城版一年级下册歌曲 《小毛驴》教案设计，共3页。

教材分析：
《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材二年级上册第4课“动物世界”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB’重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用轻快、诙谐、风趣的声音演唱歌曲，表现出骑驴赶集的有趣情景，感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，从音乐中感受动物的可爱形象。
教学重难点：
重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲。
难点：掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
情景模仿，趣味导课。
1、同学们，欢迎来到音乐课堂，上课前先请小朋友们玩一个“摘音乐果”的游戏。请你将相同的节奏摘到篮子里，我们的果子有水蜜桃、苹果和梨，它们有自己的节奏代码，分别是X X X 和XXXX ，请你找到相对于的篮子，将水果放进去。（学生说，老师点）。
大家看看，哪个水果没地方放呢？你们知道它是什么节奏吗？引出新节奏XXXX。并讲解。（它是由四个十六分音符组成的节奏型，读作dilidili，时值为一拍，请把小手拿起来，跟我一起挥拍读一读）
【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握难点节奏，为后面学习歌曲作好铺垫。】
童谣学习。请同学们欣赏这首童谣，边听边观察，我们的新节奏出现在什么地方？并读一读
分析童谣的节奏由X X X 和XXXX三种节奏组成，跟着音乐伴奏开心地朗读童谣。
歌曲学习
听到这么好听的童谣，你们看，我们把谁引来啦？（小毛驴）貌似它不太开心，它怎么了呢？（小毛驴说：今天，我让我的小主人受伤了，我感到很内疚！）原来是这样，让我们一起听听它的故事吧！
播放音乐视频，听故事，听完让学生说一说小毛驴和它的主人发生了什么故事？引出课题
聆听歌曲，说说歌曲的速度和情绪？
出示歌谱，说说新节奏出现在哪里，并练习这一句。
学唱歌曲
老师用双响筒伴奏，带学生有感情地朗读歌词。
手划旋律线，学唱旋律。思考：歌曲由几个乐句组成？有没有相同的旋律？引出歌曲的结构为ABAB’，并解决换气记号。
音乐知识学习:音的走向。旋律的走向分为上行、下行，在歌曲中出现了大量的重复音，我们把它同音反复。
旋律接龙。分组接龙唱旋律。
【设计意图：通过对乐句的分析，让学生清楚歌曲的结构，接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】
填词演唱歌曲。学生听音乐伴奏唱歌词，请用轻快、诙谐、风趣的声音演唱歌曲。
三、创编动作，体验乐趣
1、激发学生创编愿望。
同学们刚才学会了这首动听的歌，老师感觉你们已经按耐不住想加入动作了，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。
2、学生分组创编动作，小组展示，边唱边跳，然后进行小组评价。
3、欣赏英文版本的小毛驴《Dnkey Dnkey I Beg Yu》。
四、小结全课，律动下课
音乐给人带来无限的快乐，不同的节奏也会带来不同的感受，今天，我们学习了一首有趣的歌曲《小毛驴》，同学们能很好的把握歌曲，你们真棒！今天的课就到这里了，同学们再见！