初中语文写作 抓住细节巩固练习

这是一份初中语文写作 抓住细节巩固练习，共42页。PPT课件主要包含了单元写作，写作实践，技法点睛，写作训练，新课导入，学习目标，自主探究初识细节，什么是细节描写，技法指导，抓住细节的方法等内容，欢迎下载使用。

1.了解细节描写及其作用。 2.掌握细节描写的写作方法，能够细致入微地描写人物，表现人物特点并能为中心服务。 3.掌握中考作文审题方法，并能灵活运用。
《热辣滚烫》主人翁的蜕变经历告诉我们：人生没有如果，更没有什么是不可能的，关键是要确定目标、坚定信心、持之以恒、脚踏实地，不怕困难，不怕牺牲，勇敢向前，勇于尝试，来一次彻彻底底的自我革命，用实际行动来证明自己，向周围的人说我一定行、我一定能、我一定赢！ ——课前寄语
当代著名作家池莉曾说，“我偏爱生活的细节，我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空、不同的人群拥有绝对不同的细节”。 生活是由千千万万个细节构成的，如果说我们写作文是为了反映生活，那么就离不开细节描写。
影视细节欣赏
请同学们认真观看片段，从中捕捉一个触动自己的细节。
自主学习教材77页的知识短文，勾画关键词句。明确细节描写的概念及作用。
童心便有爱书癖 手指今余把笔痕
2.细节描写都有哪些？
3.细节描写要注意什么？
1.细节描写是什么？ 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理环境细节描写：自然环境、社会环境
2.写作中常用的细节描写都有哪些？
3.细节描写要注意什么？ 真实——细致观察生活 典型——贵精不贵多，抓住最能反映人物特征的细节 生动——用语要生动、简洁
1.慧眼独具——找准典型 抓住所描写的人、景、物的最突出的特征,写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。
那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
（1）锤炼词语 通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选,精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制,同时以少胜多,一字传神。
2.深挖细掘——细致描摹
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。 《卖油翁》中“睨”字、“微颔”都写出了卖油翁的对陈尧咨的箭术的轻视。
（2）巧用修辞，画其神韵 运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,变无形为有形,变平淡质朴为文采斐然。
示例: 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（3）调动各种感觉器官 借助肖像,动作、神态、语言,心理各个方面的描写,写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。
示例: “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
任选一张照片，仔细观察，以《这是一个 的少年》为题写一段100字左右的小练笔。细节描写要符合主题选择，能够体现人物性格、精神。也可选照片之外的人物。 提示：你准备选择写谁？他（她）有什么特点？你准备用哪些细节突出他（她）的特点？注意“小”“细”“精”。
示例： 他沉浸在自己的世界里，看着桌子上密密麻麻的试卷，眼神决然而坚定。他取出一支圆规，细心地调整好它的大小，然后准确地测量起来。他用手指按住圆规的圆心，再用另一只手拿起铅笔，在纸张边缘划出一条直线。每一次的测量都需要极大的耐心和专注力，他小心翼翼地将试卷上的每一个尺寸都测量得非常准确。圆规在他手中灵活地舞动着，他的手指在轻轻拨动着，任何一个细小的颤抖都不允许存在。他不断重复着这样的动作，直到最后所有的题目都被测量完毕。他静静地坐在那里，看着自己的作品，知道自己做了最好的准备。
示例： 少年肤色略微黝黑，紧绷的身体充满了活力和爆发力。他身穿宽松的运动衫和篮球裤，脚踩黑白相间的球鞋，似乎时刻准备着迎接对手的挑战。他挥舞着双臂，稳健地拍打篮球。汗水从他的额头滑落，沾湿了他的颈项和胸口。长长的汗毛在阳光下闪烁着微光，一张红润的脸庞带给人朝气与希望。伴随着跳动的步伐，他一头浓密的黑发也上下跳动，脸颊和耳朵都染上了醉人的红色，仿佛心跳速度已经达到极限，正与金属撞击着，发出清脆的声响。他那一双明亮的眼睛闪着智慧的火花，平静如水，锐利如鹰，透着一股坚决，犹如一位斗志昂扬的战士，永远不轻易放弃。他旺盛的精力和饱满的热情，让他成为了球场上的明星，也让周围的人忍不住赞叹一声:“年轻真好！”
细致观察是基础，细节描写是关键。 一花一世界，一叶一天堂。大的生活就是由无数小的细节构成的。细节描写的魅力就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才有了美丽；文章因为有了细节，才创造了精彩。
1.读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。 提示： （1）修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。 （2）带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。 （3）将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。
写作指导: 1.细致观察事物。要使描写生动形象，在观察事物的过程中，我们就要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。 2.恰当地抒情。带上自己的情感，比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或语气上有所体现。
2.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《________的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：（1）横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”……（2）回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。
3.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：（1）可以回顾一下七年级上册学过的《学会记事》，叙述故事时应条理清楚。（2）注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。（3）有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。
审题是考场作文的序幕，对考场作文的成败起着至关重要的作用。那么我们应该如何审题呢？我们可以按照下面的六个步骤，完成审题。
第一步，首先要重点分析“题眼”
题眼即题目中的关键词，它是题目的中心，我们尤其要注意关键词的内涵。有些题目，其关键词有比喻义，审题时就要学会由“实”而“虚”。如题目“总有一把钥匙属于自己”，写好这篇作文的关键是明白“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指开门的“钥匙”这一实物，而是指在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到的适合自己的途径和方式。明白了这一点，这篇文章的写作就自然找到了正确的方向。
第二步，要审清题目中的修饰词语、限制词语和补充词语 修饰限制词语对写作范围起着约束限制的作用，是文题的特殊要求。如“一次不寻常的考试”中的“不寻常”就是修饰词语，也是应着重突出的内容。
第三步，注意题目中副词隐含的信息和要求
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是同学们极易掉落的陷阱。如“最懂我的那个人”这一题目，关键词“那个人”，提示我们要抓住身边的一个人来写，而“最”字表示程度之深，言外之意，还有“不懂我”或“不太懂我”的人存在。“最”字指向重点描写对象，提示我们要围绕着“自己”的事情，重点表现“那个人”。
懂”的方式可以多种多样：言谈举止、神态眼神，有形的、无形的等。我们可以写一件事，也可以写多件事，表现“那个人”对“我”的帮助、关爱、鼓励、严格要求等，展现“我”的成长足迹，从而彰显“那个人”对我的支持、理解和影响。 具体写作时，我们要注意运用细节描写刻画人物形象，立意要传递正能量，表现新时代中学生阳光自信、坚强成熟、热爱生活、积极进取的精神风貌。
第四步，对较长或句式复杂的题目，要理清题目所表现的内在关系 文字较长或句式复杂的题目往往有着因果关系、条件关系等内在联系，如题目“我拥有，我快乐”，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的同学忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
第五步，要从题目中审出详略安排方面的要求 如题目“下雨天，真好”，这是一道情景类作文试题，同学们要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可有些同学用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”却一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁。
第六步，用“题目拓展法”进行审题和构思
所谓“题目拓展法”指的是在审清题意的基础上，在题目的关键词前面或后面加上适当的内容，这样，写作的思路就开阔了，内容就充实了。 如某年河北省作文题“爽”，可这样拓展：谁感到爽？（我、你、他）；是什么让我们感到爽？（历经不懈努力终于取得优异成绩后的内心感受；体育赛场上健儿们奋勇拼搏，用顽强和努力战胜对手后的感觉；游玩时遇到一处心旷神怡的风景时的欣喜；消解误会时的大度；被人误解时的坦然；遭受厄运时的乐观或者是恃才傲物的狂放等。）
小溪深山启程，冲破险阻，汇入大海，壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追逐梦想，砥砺意志，不负芳华，成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观，是爱与被爱中的愉悦，是拼搏成功后的欣喜……亲爱的同学，一路前行，你有怎样的欢歌？请以“一路欢歌”为题目，写一篇不少于600字的文章。
“一路”是个界定，可指回家之路、学习之路、阅读之路、游历之路、成长之路等，其一路的见闻与感受很丰富。 “欢歌”可以是亲情之歌、友情之歌、师恩之歌、青春之歌、丰收之歌、幸福之歌、成长之歌等，只是必须要写好“欢歌”的故事和感受。这样就明确了本道作文题就是写“前行路上的美景见闻、真情故事、成长历程”等。
（2023·湖北随州·统考中考真题） 成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。
（1）审题立意。 “瞬间”刹那；顷刻间。“温暖”暖和。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，更不是他人。“温暖我”是使我感到温暖的意思。“瞬间”，可考虑家庭温暖的瞬间，如生病时妈妈手搭我额头的瞬间；可考虑学校温暖的瞬间，如焦虑时老师投来鼓励眼神的瞬间；可考虑社会温暖的瞬间，如疲惫时陌生人说出鼓励话语的瞬间；还可考虑自然温暖的瞬间，如看到砖缝中小草顽强生长的瞬间；等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。
（2）选材构思。 应先根据对题意的理解，明确“瞬间”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳的瞬间等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。
温暖我的瞬间 落日的余晖总是在我的窗台上，使我留连忘返，她一次次爱抚着我的双手，如母亲一般温暖我的内心。 清风伴着远处传来的琴声，令我的思绪飘荡又飘荡，慢慢地，渐渐地沉浸在那美妙的旋律之中。 “你回家认真练了吗？你对这首曲子也太不熟了！”在老师的“柔声问候”下，我全身紧绷，手指发颤，再加上急于展示出最好的状态，我弹奏的越发拘谨。正所谓“希望越大，失望越大”，远不如预期的表现，这不禁让我陷入沮丧与无限自责的泥淖之中。老师满怀期待的眼神一次次黯然，我的头也一次次默默地低垂。回到家中，看着已经积着一层厚灰的钢琴，回想老师说的话，我的胸口如同被一块巨石压着，挫败沉重占据了我整个身体。终于我鼓起勇气走到钢琴房内，轻轻拂去琴盖上的灰尘，慢慢打开尘封已久的琴键们，而后提起双腕飘飘地落了下去，可我的手指姑娘们好似喝了酒一般在胡乱醉拳，哪里听得进我这位指挥家的指挥，一意孤行地狂魔乱舞。窗外的蝉儿助纣为虐，南风狼狈为奸，而我也心烦气躁，心不在焉。
正游目骋怀，母亲轻悄悄地端着热牛奶走了进来，她好似我心中的明镜，知道我的困境。随后坐在我的身旁，温柔道：“练了这么久，累了吧，放松一下吧，看看远方，你看窗外的百合花，她招摇着，在这极端的天气，咆哮着，喘息着。在这干裂的土壤里，不屈不挠，坚持不懈。” 母亲的话似一盏盏明灯，温暖了我的内心，照亮了我前进的方向，百合花努力地伸展着，如此乐观自适。我为什么不能坚持弹钢琴呢？突然意识到，为了实现理想，我也要像母亲口中的百合一样顽强生长，冲破黑暗。 无数次，抬腕，落下，摸键，抬腕，落下……我的双手逐渐自然起来，我看见我的手指变成了一只翩翩起舞的花蝴蝶，我弹奏着，陶醉着，仿佛置身于一望无际的海滩之上，不一会儿烟波浩渺，水光相接，我看到了苏轼口中的月亮正从水天相接的地方升起。清风徐来，水面带着涟漪，银光洒满了细碎的流沙铺成的银河。我的琴弦变成了珍珠筏，在海面上闪闪发光，熠熠生辉，像我第一次见到她一样。
终于，手指姑娘的酒醒了，在琴键上酣畅淋漓地跳了一段妙不可言的舞。只见她们抬起又落下。一路绽开着美丽的涟漪。曲终之际，瞧见窗外百合已全然绽放，母亲的话在我耳畔响起，百合也在黑暗的笼罩下愈发芳香四溢。 我收回思绪，望着覆盖红霞的天空似火一般，温暖我的内心。她告诉我面对困境也要冲破图层，阳光会再一次沐浴我并温暖着我。母亲，谢谢您。让我找到了光束的方向，令我倍感温暖。