小学英语人教精通版五年级下册Lesson 22教学设计

这是一份小学英语人教精通版五年级下册Lesson 22教学设计，共4页。教案主要包含了Lead in，Presentatin，Practice，Summary，Hmewrk等内容，欢迎下载使用。
课题
Lessn 22
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
目标
1.知识目标：熟练掌握句型：What’s wrng with yu?
I have a fever and a headache.
Can I g t schl tmrrw?
N,yu shuld take sme medicine/stay in bed/take
a gd rest/drink mre water.
2.能力目标：能够运用所学知识根据不同病情进行交际。情感态度与价值观：通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受。
教学重点
掌握what's wrng with yu?I have a….Yu shuld.句型。
教学难点
对Can I g t schl tmrrw?N,yu shuld take sme medicine/take a gd rest/drink mre water等句子的理解。
教具准备
多媒体课件、单词卡片。
师生活动过程
个性化调整与反思
一、Lead in
L,warm-up:展示不同疾病的图片进行问答练习：
A:What's wrng with yu?
B:I have a headache/tthache /fever/badcld /
2.Let's chant.
【设计意图：通过图片和chant形式复习关键短语和句型，加深对知识点的掌握。】
二、Presentatin
1.情景创设Let's be a little dctr..教师扮演医生，与
学生展开对话：What's wrng with yu?I have a
Cthache./I have a stmachache./I have a headache.
适当的情景中说出：Open yur muth.等指令，通过动作帮助学生理解这些指令。
2.通过组合词的形式tth-+ache-tthache
stmach+ache=stmachache
head+ache-headache,帮助学生理解记忆单词。
3.对话练习：Can I g t schl tmrrw?
N.Yu shuld take sme medicine.Yu shuld take a gd rest.
【设计意图：创设情景能让学生更快融入角色，在对话中自然而然理解句子，并学会运用。组合词的方式能让学生更好地记住单词。】
三、Practice
1.Let's write
抄写单词：wrng/with/head/face/ear/arm,抄写句子What's wrng with yu?I have a headache.
2.Let's chant:“”
【设计意图：正确规范书写是学生必备技能，通过规范书写培养学生良好书写习惯，chant练习让学生掌握字母“0”的正确发音，初步学习拼读规则。】
四、Summary
总结本课关键单词、短语和句子。
五、Hmewrk
1.复习巩固主要内容。
2.和同伴一起分角色练习“Let’sact”部分的对话。
板书设计
Unit 4 What's wrng with yu?
Lessn 22
What's wrng with yu? I have a headache.
课后
作业
1.复习巩固主要内容。
2.和同伴一起分角色练习“Let’s act”部分的对话。
教学
反思