人教精通版四年级下册Lesson 1教案

这是一份人教精通版四年级下册Lesson 1教案，共6页。教案主要包含了Warm-up，Practice等内容，欢迎下载使用。

课题
Lessn 1
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
1、Welcme t my hme.2、 Lk at the bedrm. There is ... in my bedrm.
Just read and write
hme、bedrm、bed 、desk、chair.
Let’s paste
There is ... in my bedrm.
教学
目标
1.知识与技能：能够听、说、认、读单词：hme、bedrm、bed,以及会写desk、chair.
2.过程与方法：能够在情景中理解会说Lk at the bedrm. There is ... in my bedrm. 并能够在真实的语言环境中初步运用。
3.情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
教学重点
能够熟练地掌握句型：There is ... in my bedrm. 并熟练地应用在日常生活中。
教学难点
熟练运用本课教学内容。
教具准备
上课课件、准备录音机、教学卡片
师生活动过程
个性化调整与反思
一、Warm-up
1.Greeting:Nice t see yu again.
Hw ld are yu?
Which class are yu in?
2.Sing a sng : Nice t meet yu.
【设计意图：新学期第一节课，用已学知识和孩子们沟通交流，唤醒孩子们的旧知。再利用欢快的歌曲，让孩子们快速进入课堂。】
二. Presentatin：
1.创设情境：谈论假期生活，老师参观了好朋友假期里搬的新家，手指图片引出hme一词并帮助学生理解：Lk at the new hme.采用录音跟读、老师教读的方式，教会学生该词。并引导学生说出已学的评价性语言： Ww, hw nice!/ Super!/Great!等等。
【设计意图：创设情境，让孩子们在情境中自然而然习得语言。】
2.参观房间。
（1）学习There is a desk/chair.
T: What can yu see ?
S: desk. / chair.
T: We can say: There is a desk/chair.
此时，重点教授新词there，并采用开小火车的方式让学生站起来说一说。
T: Can yu spell and write them?
学生说完后引导学生拼读并书写单词。
（2）学习There is a bed in the bedrm.
T:Lk! There is a new bed .
老师手指图片，教授新词bed,采用录音跟读、大小声的方式训练学生的听说能力。
T：Ww, There are s many things in the bedrm. This is a bedrm.
利用已学单词bed, rm,让小老师带读单词bedrm，老师给予指正。
此环节可以拓展词语：bed+rm=bedrm
class+rm=classrm
plice+man=pliceman
（3）让学生利用PPT，会用已学单词替换练习句子There is ... in the bedrm.
整体练习→个别操练，巩固这一句型。
【设计意图：利用情境，贴近生活，让学生玩中学，学中玩。由此单词的呈现，让学生在玩乐中便习得，也做到了英语学习的“字不离词，词不离句”。】
3.Just talk
(1)T: D yu knw whse bedrm is this? Nw, let’s watch the vide,please lk carefully.
学生仔细观看视频并回答问题。
（2） T： Let’s read sentence by sentence.
完整学习对话，整体对话→男女生对话→小组对话。
【设计意图：从情境到课本，从生活到书本，降低了学生学习的难度，使学生能够把课本知识和生活实际结合起来，把知识的学习转变为知识的运用，充分体现学生的自主学习。】
三、Practice:
1. Chant:
Hell, hell! Welcme t my hme.
There is a bed in my rm.
There is a desk in my rm.
There is a chair in my rm.
Oh, yu see. This is my bedrm.
2.看图补充内容

板书设计
Lessn 1
Lk at the bedrm. There is a new bed.
There is ... .(单词卡）
hme bed bedrm desk chair
课后
作业
抄写单词，并朗读课文。
教学
反思