人教精通版Lesson 5教学设计及反思

这是一份人教精通版Lesson 5教学设计及反思，共4页。

课题
Lessn 5
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
What’s in the living rm?
This is the living rm/That's the bathrm
Just read and write
What’s in the living rm?
There is a big clck.
Let’s chan't
听录音《My hme》
教学
目标
知识与技能：能够听、说、认、读单词： bathrm clck cmputer
过程与方法：能够在情景中理解会说 What’s in the living rm? There is big clck. 并能够在真实的语言环境中初步运用。
3.情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
教学重点
能够熟练地掌握句型： What’s in the living rm? There is a... 并熟练地应用在日常生活中。
教学难点
What’s in the living rm? There is a... 的运用，巩固本课教学内容
教具准备
PPT、词语卡片
师生活动过程
个性化调整与反思
Step 1.热身／复习 (Warm-up／Revisin)
1)学生一起说唱第4课中的歌谣。
2)一个学生不出声音说单词，其他学生猜单词。
Step 2.新课导入 (Presentatin)
(1)教师将单词卡贴放在黑板上：cmputer, clck, bathrm
(2)逐一介绍并明确单词的读音和含义。
(3)教师将他们编号为1—4。教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出clck，学生说出数字“2”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的单词“ cmputer ”。
(4)同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词。
(5)播放录像，让学生注意看，并重点练习句型。
(6)放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。
(7)教学四会单词。
(8)教师板书单词cmputer，clck的写法，学生在各自练习册上练习。
Step 3. 趣味操练 (Practice)
(1)以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。
(2)引导学生采用多种方式模仿Just talk的语句。
(3)引导学生分角色表演对话，巩固语言。
(4)学唱歌谣，巩固主要目标语言。
(5)学唱英文歌曲 My hme，男、女同学比一比谁唱得好。
Step 4 教学总结（Summary）
板书设计
Lessn 5
bathrm cmputer clck
What’s in the living rm?
There is a big clck.
课后
作业
(1) Listen and read the dialgue.
(2) Cpy and recite the wrds.
教学
反思