小学英语人教精通版四年级下册Lesson 14教学设计及反思

这是一份小学英语人教精通版四年级下册Lesson 14教学设计及反思，共5页。

课题
Lessn 14
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
本部分继续Lessn 13一课的真实场景，围绕学生下午的课程安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。巩固语言：Hw many lessns d yu have in the afternn? We have ...并引出要学习的目标语言D yu like music? Yes, I d. I like it very much.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。
Just read and write
用图片呈现新词语，要求学生能够听、说、认读music, art。能够听、说读写maths, PE并能在四线格中正确拼写；进一步巩固询问及表达“你喜欢……课程吗？”的功能句：D yu like ... ? Yes, I d并把词汇学习融入句子中进行学习、操练。在对话交流层面完成目标词汇的学习是本部分设计的一个特点。
Let’s d a survey
本部分继续设计了一个调查活动，学生在互相交流学习中，进—步巩固本课主要目标语言D yu like music? Yes, I d. I like it very much.和相关词汇，同时提高学习英语的兴趣。
教学
目标
感知Hw many lessns d yu have in the afternn? D yu like
music? 等句子，并做出相应的回答。
教学重点
正确听、说、读、写单词maths和PE。
教学难点
正确听、说、认读单词music和art。
教具准备
录音机、磁带、图片。
师生活动过程
个性化调整与反思
1. 热身／复习 (Warm-up／Revisin)
组织学生再做课本27页Let’s d a survey游戏。
2. 新课导入 (Presentatin)
(1) “看提示，猜学科”。教师在屏幕上给提示，学生根据提示用英语说出所表示的学科。老师展示字母ABC，学生说English;老师展示一篇语文课文，学生说Chinese；老师展示加减乘除算式，学生回答maths.老师提问Wh can spell it?激发学生的竞争意识，让认真预习的孩子在这个环节中得到成就感；最后展示学校的跑道，让同学们正确拼写PE。
(2) 在课堂中，每复习一个学科，老师都会问D yu like…?学生们能自然地回答出Yes, I d.或者N, I dn’t.
(3) 如果学生回答不喜欢，那么老师接着问D yu like music?并夸张地做出唱歌的动作，帮助学生理解新词的含义。
(4）用同样的方式学习单词art, 并让学生在小组内正确认读。
(5)师生对话，操练句型D yu like…? 及回答，做示范。
(6）学生运用两节课所学，进行对话。
(7）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。
(8) 再次放录音，要求学生跟读模仿。
(9) 组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。
(10) 做本课29页Let’s d a survey.在采访中，重点考察学生能否正确认读、书写两节课所学的学科单词。
(11) 教师板书四会单词PE和maths，让学生观察、模仿并在练习本上练习书写。
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 学生用D yu like…?猜猜老师喜欢什么学科。
(2) 小组内结合实际情况，编一个新对话。
Hw many, hw many,
Hw many lessns d yu have tday?
We have fur. We have fur.
Music, Chinese, English and art.
D yu like them? D yu like them?
Yes, I d. N, I dn’t.
板书设计
Lessn 14
PE maths
D yu like music?
Yes, I d. I like it very much.
课后
作业
(1) Listen and read the dialgue.
(2) Recite the wrds.
教学
反思