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2 20以内的退位减法 单元测试卷 人教版数学 一年级下册
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2 20以内的退位减法 单元测试卷 人教版数学 一年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．计算12－8。方法一：做( )法想加法，想8＋( )＝12，12－8＝( )。方法二：破十法。先把12分成10和( )，先算10－8＝2，再算2＋( )＝( )。2．在（ ）里填上合适的数。( )－7＝11 ( )＋2＝18 9＋( )＝155＋( )＝13 14－( )＝14 5＋9＝9＋( )3．一个加数是9，另一个加数是3，和是( )。减数是7，被减数是16，差是( )。4．一个两位数，个位和十位上的数都是1，这个数是( )。比这个数少5的数是( )。5．○＋○＝8，△＋○＝9，□＋△＋△＝13，○＝( )，△＝( )，□＝( )。6．从16、7、6、9、3中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式。 7．两个小组共有13人，一组有6人，求另一组有几人，用总人数－( )组人数，列式为( )。8．星期天，猪妈妈一家14头猪去郊游，来到小河边，猪妈妈先带7头小猪过河，河对岸还有( )头猪？9．同学们排队做操，红红前面有6人，后面有8人，这一列一共有( )人；在这一列同学中男生有7人，女生有( )人；从前往后数，东东排第4，丽丽排第10，他们两人中间排了( )个同学。10．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。17－5( )20 13＋6( )19 16－5( )16－910＋4( )10 8＋10( )18 3＋6( )1010－4( )10 17－7( )2＋7 17( )19二、判断题11．计算17－9时，可以想8＋9＝17。( )12．15－6与17－8的得数一样。( )13．△比〇多12个，也就是〇比△少12个。( )14．（ ）－4＞8，（ ）里面最小填13。( )15．小刚家有16只鸡和8只鸭。已知母鸡有7只，那么公鸡有9只。( )三、选择题16．17－9＝12－□，□里应填（ ）。A．9 B．8 C．417．贝贝在计算13－8时，可以先算（ ），再算2＋3＝5，所以13－8＝5。A．10－8＝2 B．13－3＝10 C．8＋5＝1318．（ ）＋7＜16，（ ）里最大填几？A．7 B．8 C．919．小1带了12颗草莓，他分给博士7颗草莓后，小1自己还剩下几颗草莓呢？（ ）颗。A．4 B．7 C．520．哥哥有14支铅笔，弟弟有8支铅笔，哥哥给弟弟（ ）支后，两人的铅笔数一样多。A．3 B．6 C．11四、计算题21．算一算。 22．看图列式计算。13－＝（个） 13－＝（个）五、解答题23．小明养了只小兔，它非常喜欢吃萝卜。原来有13个萝卜，小兔吃了一些，还剩7个，小兔吃了几个？（个）24．还剩多少个小朋友？（个）25．现在有多少只猴？（只）26．一辆公交车上原有18人，到站后下去了9人，又上来了3人，现在这辆公交车上有多少人？（人） 参考答案：1． 减 4 4 2 2 4【分析】要算十几减8，可以用做减法想加法的方法计算。也可以将十几分成10和几，从10里拿走8还剩2，剩下的2再和个位上的数合起来，即破十法。据此解答即可。【详解】方法一：做（减）法想加法，想8＋（4）＝12，12－8＝（4）。方法二：破十法。先把12分成10和（2），先算10－8＝2，再算2＋（2）＝（4）。【点睛】此题主要考查了20以内退位减法的运算。2． 18 16 6 8 0 5【分析】根据整数加减法的计算法则及数量关系来解决此题。被减数＝差＋减数，加数＝和－另一个加数，减数＝被减数－差。【详解】11＋7＝18，故，18－7＝11；18－2＝16，故， 16＋2＝18；15－9＝6，故，9＋6＝15；13－5＝8，故，5＋8＝13；14－14＝0，故，14－0＝14；5＋9＝14，14－9＝5，故，5＋9＝9＋5。3． 12 9【分析】根据加数＋加数＝和，被减数－件数＝差，将数据代入，即可得出答案【详解】9＋3＝12，所以一个加数是9，另一个加数是3，和是12；16－7＝9，所以减数是7，被减数是16，差是9。4． 11 6【分析】从右起第一位是个位，第二位是十位，由此写出这个数；比这个数少5，用这个数减去5即可解答。【详解】一个两位数，个位和十位上的数都是1，这个数是11；11－5＝6所以比这个数少5的数是6。【点睛】解答本题的要熟练掌握20以内数的写法，再根据求比一个数少的几的数是多少，用减法计算。5． 4 5 3【分析】和－加数＝另一个加数，据此求解。【详解】○＋○＝8，所以○＝4；△＋○＝9，即△＋4＝9，所以△＝9－4＝5；□＋△＋△＝13，即□＋5＋5＝13，所以□＝13－5－5＝3。【点睛】熟练掌握加减法各部分之间的关系是解题关键。6．7＋9＝16；9＋7＝1616－7＝9；16－9＝7【分析】根据加减法的计算法则，从中找出两数相加等于第三个数，然后写出其余的3道算式。【详解】有由题意分析得：7＋9＝16 9＋7＝1616－7＝9 16－9＝7（答案不唯一）7． 一 13－6＝7（人）【分析】要求另一组有多少人，根据减法的意义，用两个小组的总人数－一组的人数＝另一组的人数，据此解答即可。【详解】两个小组共有13人，一组有6人，求另一组有几人，用总人数－一组人数，列式为：13－6＝7（人）【点睛】考查了整数减法的实际应用，根据题中所给的量进行计算即可。8．6【分析】用总的数量减去过河的小猪的数量再减去猪妈妈自己，就是剩下的数量。【详解】14－7－1＝7－1＝6（头）河对岸还有6头猪。【点睛】本题需要注意的是猪妈妈也过河了，要把它也减去。9． 15 8 5【分析】根据题意，要求一共多少人，用小红前面的人加上后面的人，再加上小红自己即可解答；用总人数减去男生，即可求出女生的人数；求东东和丽丽中间有多少人，用第10减去第4，再减去1即可解答。【详解】6＋8＋1＝15（人）一列一共有15人；15－7＝8（人）女生有8人；10－4－1＝5（个）他们两人中间排了5个同学。【点睛】解答本题要看清题目要求，分析题意，再进行列式计算。10． ＜ ＝ ＞ ＞ ＝ ＜ ＜ ＞ ＜【分析】依次计算出各算式的结果再比较大小。20以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，由此比较。【详解】17－5＝12；12＜20，则17－5＜20；13＋6＝19；16－5＝11；16－9＝7；11＞7，则16－5＞16－9；10＋4＝14；14＞10，则10＋4＞10；8＋10＝18；3＋6＝9；9＜10，则3＋6＜10；10－4＝6；6＜10，则10－4＜10；17－7＝10；2＋7＝9；10＞9，则17－7＞2＋7；17＜19。11．√【分析】根据20以内的退位减法，可以利用“做减法，想加法”的口算方法解答。【详解】因为8＋9＝17，所以计算17－9时，可以想8＋9＝17；所以原题说法正确。故答案为：√【点睛】解答本题关键是明确20以内的退位减法的计算方法。12．√【分析】分别计算出15－6与17－8的得数，再进行比较即可。【详解】15－6＝917－8＝99＝915－6与17－8的得数一样，原题说法正确。故答案为：√【点睛】熟练掌握20以内数的减法计算是解题的关键。13．√【分析】根据数据的相对性即可求解。【详解】△比〇多12个，也就是〇比△少12个是正确的。故答案为：√【点睛】本题考查了100以内加减法，关键是理解两个数之间的多少关系具有相对性。14．√【分析】先找出能使式子相等的那个数，再根据大于或小于号来调整数的大小即可。【详解】8＋4＝12，所以最小填13，13－4＞8，题干说法正确。故答案为：√【点睛】掌握20以内的加减法计算是解题的关键。15．√【解析】略16．C【分析】此题需要先算出等式左边等于几，根据等式左右两边结果相等，从而算出等式右边的未知数是多少。【详解】等式左边，等式右边也要等于8，得出，所以选择C。故答案为：C【点睛】此题考查等式左右两边结果相等，20以内的退位减法问题。17．A【分析】利用凑十法，把13分成10和3，先算10－8＝2，再算2＋3＝5，据此即可解答。【详解】据分析可知：在计算13－8时，可以先算10－8＝2，再算2＋3＝5，所以13－8＝5。故答案为：A【点睛】本题考查学生对20以内整数退退位减法的掌握和运用。18．B【分析】用16减去7，求出差，再减去1，求出差，就是可以填的最大数。【详解】16－7＝99－1＝8即，（ ）＋7＜16，（ ）里最大填8。故答案为：B19．C【分析】根据题意可以用小1带的草莓的数量减去给博士的草莓的数量，就是剩下的，列减法算式或者画图计算即可。【详解】如图：12－7＝5（颗）故答案为：C【点睛】本题考查20以内的退位减法。可以用画图或者列算式的方式解答。20．A【分析】先求出哥哥比弟弟多的支数，然后将多的支数分成相同的两份，其中一份给弟弟即可。【详解】14－8＝6（支）3＋3＝6（支）哥哥给弟弟3支后，两人的铅笔数一样多。故答案为：A【点睛】求出哥哥比弟弟多的数量是解题关键。21．13；9；13；10；8；5；17；5；17；9；10；12【解析】略22．13－7＝6；13－6＝7【分析】用总共的13个山竹，减去左边的7个山竹就是右边的6个山竹，用总共的13个山竹，减去右边的6个山竹就是左边的7个山竹，据此列式计算即可。【详解】13－7＝6（个）13－6＝7（个）23．6个【分析】根据题意可知：求小兔吃了几个？用原有的个数减去剩下的即可。【详解】（个）答：小兔吃了6个。24．15－8＝7；7个【分析】求还剩几个小朋友，根据减法的意义，用原来的数量－走了的数量，计算即可。【详解】15－8＝7（个）答：还剩7个小朋友。25．17－8＝9【分析】由题意可知，现在猴子的只数＝原来猴子的只数－走了的猴子只数，据此解答即可。【详解】17－8＝9（只）答：现在有9只猴。26．18－9＋3＝12【分析】从题干可知：到站后下去9人，表示车上人数减少9人，又上来3人，表示车上人数增加3人，据此根据整数的加减法，列式解答即可。【详解】18－9＋3＝12答：现在这辆公交车上有12人。【点睛】本题考查学生对20以内整数加减法运算的掌握和运用。
2 20以内的退位减法 单元测试卷 人教版数学 一年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．计算12－8。方法一：做( )法想加法，想8＋( )＝12，12－8＝( )。方法二：破十法。先把12分成10和( )，先算10－8＝2，再算2＋( )＝( )。2．在（ ）里填上合适的数。( )－7＝11 ( )＋2＝18 9＋( )＝155＋( )＝13 14－( )＝14 5＋9＝9＋( )3．一个加数是9，另一个加数是3，和是( )。减数是7，被减数是16，差是( )。4．一个两位数，个位和十位上的数都是1，这个数是( )。比这个数少5的数是( )。5．○＋○＝8，△＋○＝9，□＋△＋△＝13，○＝( )，△＝( )，□＝( )。6．从16、7、6、9、3中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式。 7．两个小组共有13人，一组有6人，求另一组有几人，用总人数－( )组人数，列式为( )。8．星期天，猪妈妈一家14头猪去郊游，来到小河边，猪妈妈先带7头小猪过河，河对岸还有( )头猪？9．同学们排队做操，红红前面有6人，后面有8人，这一列一共有( )人；在这一列同学中男生有7人，女生有( )人；从前往后数，东东排第4，丽丽排第10，他们两人中间排了( )个同学。10．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。17－5( )20 13＋6( )19 16－5( )16－910＋4( )10 8＋10( )18 3＋6( )1010－4( )10 17－7( )2＋7 17( )19二、判断题11．计算17－9时，可以想8＋9＝17。( )12．15－6与17－8的得数一样。( )13．△比〇多12个，也就是〇比△少12个。( )14．（ ）－4＞8，（ ）里面最小填13。( )15．小刚家有16只鸡和8只鸭。已知母鸡有7只，那么公鸡有9只。( )三、选择题16．17－9＝12－□，□里应填（ ）。A．9 B．8 C．417．贝贝在计算13－8时，可以先算（ ），再算2＋3＝5，所以13－8＝5。A．10－8＝2 B．13－3＝10 C．8＋5＝1318．（ ）＋7＜16，（ ）里最大填几？A．7 B．8 C．919．小1带了12颗草莓，他分给博士7颗草莓后，小1自己还剩下几颗草莓呢？（ ）颗。A．4 B．7 C．520．哥哥有14支铅笔，弟弟有8支铅笔，哥哥给弟弟（ ）支后，两人的铅笔数一样多。A．3 B．6 C．11四、计算题21．算一算。 22．看图列式计算。13－＝（个） 13－＝（个）五、解答题23．小明养了只小兔，它非常喜欢吃萝卜。原来有13个萝卜，小兔吃了一些，还剩7个，小兔吃了几个？（个）24．还剩多少个小朋友？（个）25．现在有多少只猴？（只）26．一辆公交车上原有18人，到站后下去了9人，又上来了3人，现在这辆公交车上有多少人？（人） 参考答案：1． 减 4 4 2 2 4【分析】要算十几减8，可以用做减法想加法的方法计算。也可以将十几分成10和几，从10里拿走8还剩2，剩下的2再和个位上的数合起来，即破十法。据此解答即可。【详解】方法一：做（减）法想加法，想8＋（4）＝12，12－8＝（4）。方法二：破十法。先把12分成10和（2），先算10－8＝2，再算2＋（2）＝（4）。【点睛】此题主要考查了20以内退位减法的运算。2． 18 16 6 8 0 5【分析】根据整数加减法的计算法则及数量关系来解决此题。被减数＝差＋减数，加数＝和－另一个加数，减数＝被减数－差。【详解】11＋7＝18，故，18－7＝11；18－2＝16，故， 16＋2＝18；15－9＝6，故，9＋6＝15；13－5＝8，故，5＋8＝13；14－14＝0，故，14－0＝14；5＋9＝14，14－9＝5，故，5＋9＝9＋5。3． 12 9【分析】根据加数＋加数＝和，被减数－件数＝差，将数据代入，即可得出答案【详解】9＋3＝12，所以一个加数是9，另一个加数是3，和是12；16－7＝9，所以减数是7，被减数是16，差是9。4． 11 6【分析】从右起第一位是个位，第二位是十位，由此写出这个数；比这个数少5，用这个数减去5即可解答。【详解】一个两位数，个位和十位上的数都是1，这个数是11；11－5＝6所以比这个数少5的数是6。【点睛】解答本题的要熟练掌握20以内数的写法，再根据求比一个数少的几的数是多少，用减法计算。5． 4 5 3【分析】和－加数＝另一个加数，据此求解。【详解】○＋○＝8，所以○＝4；△＋○＝9，即△＋4＝9，所以△＝9－4＝5；□＋△＋△＝13，即□＋5＋5＝13，所以□＝13－5－5＝3。【点睛】熟练掌握加减法各部分之间的关系是解题关键。6．7＋9＝16；9＋7＝1616－7＝9；16－9＝7【分析】根据加减法的计算法则，从中找出两数相加等于第三个数，然后写出其余的3道算式。【详解】有由题意分析得：7＋9＝16 9＋7＝1616－7＝9 16－9＝7（答案不唯一）7． 一 13－6＝7（人）【分析】要求另一组有多少人，根据减法的意义，用两个小组的总人数－一组的人数＝另一组的人数，据此解答即可。【详解】两个小组共有13人，一组有6人，求另一组有几人，用总人数－一组人数，列式为：13－6＝7（人）【点睛】考查了整数减法的实际应用，根据题中所给的量进行计算即可。8．6【分析】用总的数量减去过河的小猪的数量再减去猪妈妈自己，就是剩下的数量。【详解】14－7－1＝7－1＝6（头）河对岸还有6头猪。【点睛】本题需要注意的是猪妈妈也过河了，要把它也减去。9． 15 8 5【分析】根据题意，要求一共多少人，用小红前面的人加上后面的人，再加上小红自己即可解答；用总人数减去男生，即可求出女生的人数；求东东和丽丽中间有多少人，用第10减去第4，再减去1即可解答。【详解】6＋8＋1＝15（人）一列一共有15人；15－7＝8（人）女生有8人；10－4－1＝5（个）他们两人中间排了5个同学。【点睛】解答本题要看清题目要求，分析题意，再进行列式计算。10． ＜ ＝ ＞ ＞ ＝ ＜ ＜ ＞ ＜【分析】依次计算出各算式的结果再比较大小。20以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，由此比较。【详解】17－5＝12；12＜20，则17－5＜20；13＋6＝19；16－5＝11；16－9＝7；11＞7，则16－5＞16－9；10＋4＝14；14＞10，则10＋4＞10；8＋10＝18；3＋6＝9；9＜10，则3＋6＜10；10－4＝6；6＜10，则10－4＜10；17－7＝10；2＋7＝9；10＞9，则17－7＞2＋7；17＜19。11．√【分析】根据20以内的退位减法，可以利用“做减法，想加法”的口算方法解答。【详解】因为8＋9＝17，所以计算17－9时，可以想8＋9＝17；所以原题说法正确。故答案为：√【点睛】解答本题关键是明确20以内的退位减法的计算方法。12．√【分析】分别计算出15－6与17－8的得数，再进行比较即可。【详解】15－6＝917－8＝99＝915－6与17－8的得数一样，原题说法正确。故答案为：√【点睛】熟练掌握20以内数的减法计算是解题的关键。13．√【分析】根据数据的相对性即可求解。【详解】△比〇多12个，也就是〇比△少12个是正确的。故答案为：√【点睛】本题考查了100以内加减法，关键是理解两个数之间的多少关系具有相对性。14．√【分析】先找出能使式子相等的那个数，再根据大于或小于号来调整数的大小即可。【详解】8＋4＝12，所以最小填13，13－4＞8，题干说法正确。故答案为：√【点睛】掌握20以内的加减法计算是解题的关键。15．√【解析】略16．C【分析】此题需要先算出等式左边等于几，根据等式左右两边结果相等，从而算出等式右边的未知数是多少。【详解】等式左边，等式右边也要等于8，得出，所以选择C。故答案为：C【点睛】此题考查等式左右两边结果相等，20以内的退位减法问题。17．A【分析】利用凑十法，把13分成10和3，先算10－8＝2，再算2＋3＝5，据此即可解答。【详解】据分析可知：在计算13－8时，可以先算10－8＝2，再算2＋3＝5，所以13－8＝5。故答案为：A【点睛】本题考查学生对20以内整数退退位减法的掌握和运用。18．B【分析】用16减去7，求出差，再减去1，求出差，就是可以填的最大数。【详解】16－7＝99－1＝8即，（ ）＋7＜16，（ ）里最大填8。故答案为：B19．C【分析】根据题意可以用小1带的草莓的数量减去给博士的草莓的数量，就是剩下的，列减法算式或者画图计算即可。【详解】如图：12－7＝5（颗）故答案为：C【点睛】本题考查20以内的退位减法。可以用画图或者列算式的方式解答。20．A【分析】先求出哥哥比弟弟多的支数，然后将多的支数分成相同的两份，其中一份给弟弟即可。【详解】14－8＝6（支）3＋3＝6（支）哥哥给弟弟3支后，两人的铅笔数一样多。故答案为：A【点睛】求出哥哥比弟弟多的数量是解题关键。21．13；9；13；10；8；5；17；5；17；9；10；12【解析】略22．13－7＝6；13－6＝7【分析】用总共的13个山竹，减去左边的7个山竹就是右边的6个山竹，用总共的13个山竹，减去右边的6个山竹就是左边的7个山竹，据此列式计算即可。【详解】13－7＝6（个）13－6＝7（个）23．6个【分析】根据题意可知：求小兔吃了几个？用原有的个数减去剩下的即可。【详解】（个）答：小兔吃了6个。24．15－8＝7；7个【分析】求还剩几个小朋友，根据减法的意义，用原来的数量－走了的数量，计算即可。【详解】15－8＝7（个）答：还剩7个小朋友。25．17－8＝9【分析】由题意可知，现在猴子的只数＝原来猴子的只数－走了的猴子只数，据此解答即可。【详解】17－8＝9（只）答：现在有9只猴。26．18－9＋3＝12【分析】从题干可知：到站后下去9人，表示车上人数减少9人，又上来3人，表示车上人数增加3人，据此根据整数的加减法，列式解答即可。【详解】18－9＋3＝12答：现在这辆公交车上有12人。【点睛】本题考查学生对20以内整数加减法运算的掌握和运用。
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