Unit 7 It’s raining!revision 复习课教学设计 人教新目标七年级英语下册

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《Unit 7 It’s raining!》revision 复习课教学设计课题Unit 7It’s raining!课型 复习课程标准以培养学生的综合语言运用能力为总体目标；以培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；以促进学生个性发展为根本目标。教学目标情感、态度、价值观目标（1）教育学生善于观察天气。（2）善于观察和描述周围的事物。（3）使学生能用更丰富的语言问候。能力目标（1）能够会谈论天气，并使学生能够简单描述人们进行的活动，并能分角色进行扮演，能够很好的完成 group work，reading和 writing（2）在自主学习、合作探究、网络资源整合、学科渗透中培养学生探究的方法，展示并发挥学生的个性特长。知识目标（1）.使学生学会运用以下句型谈论天气。 --- How’s the weather in Beijing?/ What’s the weather like in Beijing?--- It’s sunny/ rainy/ snowy,/ windy,/ cloudy,/ raining/ snowing.（2）、使学生能够简单描述人们进行的活动。----What are they doing? ----They’re playing basketball in the park.（3）、使学生能用更丰富的语言问候。---How’s it going?--- Great! / Not bad! / Terrible!学情分析人教新目标版《Go for it》七年级下册 Unit7 It’s raining!部分，是承接 Unit6 I’m watching TV 的一个单元，继续和同学们一块学习现在进行时，同时引入了天气的描述---How’s the weather? ---It’s rainy.句式。学生们通过 Unit6 的学习，已经对现在进行时有了初步的了解，并且我分析了七年级学生，表现欲强，好奇心强的特点，来安排歌曲，故事，天气预报等环节来进行教学活动。谈论天气与我们的日常生活有关，加以图画形象配合。学习起来会比较直观，易接受。所以掌握表示天气的形容词，动词显得更为重要。学习“现在进行时”时师生可以随时设置情境，贴近实际，使学生在生动活泼的氛围中掌握教学内容。教学重点：在不同的天气下，人们的不同的动作。涉及--- How’s the weather in Beijing?/ What’s the weather like in Beijing?--- It’s sunny/ rainy/ snowy,/ windy,/ cloudy,/ raining/ snowing.等询问天气的句式和----What are they doing? ----They’re playing basketball in the park.等描述人们正在进行的活动的句式。教学难点了解并自由表达各地不同的天气及人们进行的不同活动，感受地区差异。教学方法　　自主合作探究法、情景教学法、讨论法。课前准备（1）教师准备：收集与教学内容相关的图片、视频、音频等资料，制作多媒体课件。（2）学生准备：通过电视、互联网、报纸了解一些有关 weather的知识，并做好课堂 Group work的准备。教学过程教学环节与内容设计意图一、 导入新课二、共同探究（一）认定学习目标。1.复习描述天气状况的词：dry/cool/cold/warm/hot/raining/snowing/windy/cloudy/rainy/snowy2.复习谈论天气的表达法--How’s the weather? =What’s the weather like?--It’s raining.3.复习现在进行时态（二）1.Talk about the weatherA: How’s the weather in..?= A: What’s the weather like in..? B: It’s ...2. Let’s chant !How’s the weather in Picture1/2/3/4/5? Raining, raining, raining.Windy, windy, windy.Snowing, snowing, snowing.Sunny, sunny, sunny.Cloudy, cloudy, cloudyWhat’s the weather like in Picture1/2/3/4/5?Humid. humid, humid.Cool, cool ,cool.Cold, cold, cold. Hot, hot, hotWarm, warm, warm.3.天气“大比拼”。（三）现在进行时1. Look and answerWhat is she doing? She’s playing computer games.What are they doing? They’re cooking.2.Game 两人一组问答1.clean the desk 2.play basketball 3.play ping-pong 4.read the book 5.talk in English 6.run 7.sleep 8.play chess 9.play the drums 10.take a walk 11.eat food 12.Listen to music 13.clean the room 14.sing 15.draw(What are /is you/we/they/he/she doing? We /They are ...I am ...She/He is...)3.Groupwork 巩固练习1. How is the weather in Picture 1/2/3/4?2. What ............ doing?4.Challenge to the host: ReportHello, everyone! I’m going to give a report about the four pictures. It is cloudy in picture The man is playing basketball. It is ... It is ... It is ... Thank you5. How’s your challenge going? Great !Pretty good !Not bad !Terrible ! (四)Check yourself（五）Reading Thank you for watching CCTV's Around China. I'm Quan Ling，a reporter from CCTV. Now，we're in Penghu，Taiwan. The beach here is really beautiful and clean. It's rainy these days，but today is sunny，the weather is hot and wet (潮湿的)．There are lots of people here on vacation. Some people are taking photos，some are swimming in the sea，and others are lying on the beach. Look at this group of young men playing beach soccer. They are only wearing sports shorts and sunglasses. They are running barefoot (光脚)．They really look cool. I'm surprised (惊讶的) that they can play so well in the hot weather.This is a very beautiful and interesting place.It's also a good place to relax.I like here very much and I really don't want to leave.根据短文内容，选择最佳答案。()1.What does Quan Ling do?A soccer player. B．A reporter. C．A musician. D．A teacher.( ) 2.What's the weather like today in Penghu?A．Rainy. B．Sunny. C．Hot and dry. D．Sunny，but hot and wet.( ) 3.Where is Quan Ling now?A．In Penghu，Taiwan. B．Around China. C．CCTV. D．In the sea.( )4.What are this group of young men doing on the beach?A．They are only wearing sports shorts and sunglasses. B．They are playing beach soccer.C．They are taking photos. D．They are swimming in the sea.( )5.What does the writer think of Penghu，Taiwan?A．This is a very beautiful and interesting place.B．It's also a good place to relax.C．She likes here very much and she really doesn't want to leave.D．A，B and C.（六）达标练习1.写出下列动词的现在分词形式2.单项选择3.Writing根据要求写成作文1. 星期天天气晴朗暖和 2.你在公园 3.打篮球，坐在树下，照相，放风筝，过的很愉快Dear Tom， It is Sunday, __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours（七）Homework1. Remember the words, phrases and sentences in Unit 7. 2. Finish 3b on P51设计意图：用本单元所学内容做一个对话引入课，激发学生学习积极主动性，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。设计意图：让学生在掌握课本的形容词汇和句型的同时，又把课堂气氛推到了高潮，极大地活跃了课堂气氛。设计意图：通过这个环节，锻炼学生的词汇掌握情况。设计意图：复习现在进行时设计意图：通过Report，让学生既掌握了本节课所学的形容词，也锻炼了他们的说的能力。教师根据情况，提问不同的人，并且根据时机发问，促使学生深度思考，以 充分调动学生积极性。设计意图：让学生在自主学习的基础上加强与同伴的合作互助学习，培养学生的自学能力和习惯，同时对于重点内容及时的与同伴交流以达到整体的提高。设计意图：仔细阅读全文，在掌握大意的基础上，获取吸收较详细的篇章信息，并掌握课文中生疏的词汇短语结构等语言现象。设计意图：在学生对语篇有了深入理解之后，要将教学目标整合并落实到一个或多个具体的活动任务，借助任务对学生进行能力拓展训练。设计意图：培养学生探索和处理信息的能力，针对本节课的语言知识重点，科学设计笔头训练，导学生回顾课文内容，理清学习思路，整理所学知识，强化有意识记和拓展运用能力，使听、说、读、写四项能力得到综合发展。这一环节的训练可以重点在自习课时间知道学生完成。教学反思新课标要求课堂教学要培养学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。新课程标准要求我们广大教师必须加强学习，不断丰富我们的知识、提高我们诸方面的能力。因为只有教师的综合素质得到提高，我们才有能力教好我们的学生。我作为一名英语老师，我要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生喜欢自己的英语课。不断提高他们的学习能力，培养学生积极的情感态度，丰富学生学习生活，使学生的文化意识、生活意识等素养都得到全面发展和提高。1.强化课堂教学交际化运用　　(1)几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。　　(2)注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。　（3）运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。2、狠抓基础，注意容量　　一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的放矢，3、当堂巩固，注重反馈　　教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。4、注意培养自学能力"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。(1)早读课，每天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地道的英美人语音、语调。　　(2)指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习。（3）强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。（4）培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。