四川省成都市金牛区2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷

这是一份四川省成都市金牛区2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷，共14页。试卷主要包含了积累与梳理，阅读与鉴赏，调查结果等内容，欢迎下载使用。
一、积累与梳理
1．结合语境，读拼音写词语。
zhèng fǔ在近期对城市的基础设施进行了shā wēi的调整和优化。为了确保每一项改动都能满足市民的需求，他们按照严格的cì xù，对各种项目进行了细致的kǎ chá。在这个过程中，相关部门没有zhē gài任何可能出现的问题，而是选择公开面对，并huì jí市民的反馈来改进方案。然而，不幸的是，一场zā gā的自然灾害突然袭来，huǐ huài了许多已经建设完成的项目。面对这样的困境，相关领导表示将尽快采取行动，并重新规划，以确保城市的平稳运行。
2．给加点字选择正确的读音。
（1）校长发文勒（lè lēi）令该男生退学。
（2）古人用“一曝（pù bà）十寒”来比喻做事无恒心。
（3）年糕上撒（sā sǎ）了一层白糖。
（4）今年家里收入有所减少，妈妈只好削（xuē xiā）减开支。
3．结合语境，给下面的字加上恰当的偏旁，组成词语。
[宣] 染 闹 [者]目 塞
[帝]真 叫 [逢] 勃 斗
4．结合语境，写出下面同音字。
[fù]捐躯 国难 随声 和 名 其实 万物 苏
5．下面是冬冬在本期积累的词语，请你先补充，再按要求填空和番号。
（1）把下面的四字词语补充完整。
①五行相 ②居高 下 ③粉 登场 ④科班出
⑤五彩 纷 ⑥全神 注 ⑦ 走龙蛇 ⑧惟妙惟
（2）中国古人所说的“五行”指：金、木、水、 、 。
（3）“五彩”包括 、 、赤、白、黑。（填番号）
（4）上面的词语中，与书法艺术相关的是 。（填番号）
（5）上面的词语中，与戏曲艺术相关的是 。（填番号）
（6）上面的词语中，与“活灵活现”意思相近的是 。（填番号）
6．体会下面句子的特点和表达效果，并按要求仿写。
例：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
体会：上面的句子出自课文《花之歌》。整个句子由三个结构的分句构成。每个分句都写出了同一事物的一种 。句中的“我”都指的是 ，“礼品”“冠冕”“祭献”写出了 对人类无私的奉献。
仿写：下面句中的“我”是酒，仿照上面例句，补充下面的排比句。
我是欢聚的伴侣， ；我是友情的印证，见证着人们之间的深厚情感；我是生活的调味品， 。
7．根据你所积累的古诗词、名言填空。
（1）《宿建德江》是唐代诗人 途径建德江时所作。此诗的后两句“ ， ”是唐诗中铺写景物的名句。其中的“ ”和“旷”、“近”和“ ”相互依存、相互映衬，既是诗人眼前所见，也衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的 心情。
（2）《江南春》描写了美丽如画的江南风光。“ ”写出了景物的声，“ ”写出了景物的色，“ ”写出了江南的地理风貌，“ ”则写出了生活气息。
二、阅读与鉴赏
阅读文言文，完成下面小题。
非梦与是梦
昔有西陵①脚夫②为人担酒，失足破其瓮。念无以偿，痴坐伫想③曰：“得是梦便好。”一寒士④乡试中式⑤，方赴鹿鸣宴⑥，恍然犹意未真，自啮其臂曰：“莫是梦否？”一梦耳，惟恐其非梦，又惟恐其是梦，其为痴人则一⑦也。
注释：①西陵：地名。②脚夫：搬运工人的旧称。③伫想；凝思。④寒士：指出身低微的读书人。⑤中式：科举考试合格。⑥鹿鸣宴：乡试放榜次日宴请新科举人的宴会。⑦一：一样
8．联系上下文说说下面句子中加点词的大致意思。
念无以偿 偿：
方赴鹿鸣宴 赴：
自啮其臂曰 啮：
惟恐其非梦 恐：
9．结合注释和自己的积累，读懂故事大意，完成下面的填空。
①故事中的两个人物分别为 、 。“惟恐其非梦”的人是 ，“惟恐其是梦”的人是 。
②此则故事虽短小，却有对人物动作的细节描写，比如“ ”“ ”。作者在短文里将两个人物都评价为 。
10．联系生活实际，说说在什么情况下，你有过“惟恐其是梦”？


带着目的阅读，完成下面小题
共享单车使用调查报告
根据以下任务，选择合适的方法阅读调查报告。
任务一：根据“调查结果”的“用户基本情况”，补充完成“受访人员基本信息表”。
任务二：结合调查报告中的“用户体验”和“问题”，补充“调查结论”和“建议”。
一、调查背景和目的
随着共享经济的快速发展，共享单车作为一种新型的交通工具，逐渐在城市中普及。然而，随着共享单车数量的增加，也出现了一系列问题，如乱停乱放、损坏严重等。为了更好地了解共享单车的使用情况及其对城市交通的影响，我们进行了一项问卷调查。
二、调查方法
本次调查采用在线问卷形式，共收集有效问卷1000份。问卷内容涉及用户基本信息、共享单车出行目的、使用习惯、使用体验满意度，以及对共享单车的看法和建议等方面。
三、调查结果
1．用户基本情况
调查结果显示，共享单车的用户群体以年轻人为主，其中20-30岁之间的用户占比超过60%，男性用户数量超过女性用户数量，用户职业分布较为广泛，但以学生和白领阶层为主。
2．出行目的
调查结果显示．共享单车主要用于短途出行，如上下班、购物等。其中，上班族和学生是共享单车的主要使用群体，他们普遍认为共享单车是一种方便、快捷的交通工具。
3．使用体验
调查结果显示．大多数市民（62.1%）对共享单车带来的便捷性、环保性给予了充分肯定，但也有42.5%的市民对部分使用者素质较低、有意损坏或据为己有感到担忧。此外，20.7%的市民认为共享单车存在“同行恶性竞争”的问题，降低了用户体验。
4．问题
调查结果显示，共享单车使用的主要问题包括乱停乱放、损坏严重、车辆不足等。
11．完成任务一。
①为完成“任务一”，我会重点阅读 等。
②在此部分阅读中，我会勾画的关键词有： 、 、 等。
③结合上面勾画的关键词，将发给受访人员的表格“调查项目”补充完整。
12．完成任务二。
①我会重点阅读 、 。
②结合这份调查报告，我对共享单车使用补充如下结论：
通过本次调查，我们发现共享单车作为一种新型的交通工具，给城市交通带来了 和 。然而，也出现了一系列问题，需要相关部门加强管理和维护。
③我对共享单车使用和管理建议如下：
阅读整本书《小英雄雨来》的片段，完成下面小题
①白天站岗，不能那么拿着红缨枪，站在村头的明处了，改成了放暗哨。雨来和铁头，在还乡河的冰上，装着打擦滑玩儿。杨二娃、小胖儿、二黑一些小朋友，虽然不该他们站岗，也陪着两人来玩耍。
②他们在还乡河镜面一般的冰上，像穿梭一样滑来滑去。他们会玩各种花样：老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门。雨来还能一边滑着，一边跷起一条腿，像个陀螺似的转。在这碧绿大理石一般的冰上，在这早晨寒冷的空气中，充满了孩子们快活的笑声。
③太阳已经出来一树梢高了，芦花村仍旧是平静的，没听到什么风声。花翎公鸡立在谷草堆上，仰着脖子，咯咯地啼叫。草鸡张开翅膀，扭着脖子，用坚硬的尖嘴巴瘙痒。
④雨来打着擦滑，可是总觉着有件事情揪着心，觉着心里不踏实。在河里能看见什么呢？就是敌人来了，难道他们不会从别的路走吗？
⑤雨来悄悄爬上岸，岸上有棵直溜溜的顶天高的杨树。雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，唰唰唰，一会儿就爬到了杨树的顶端。
⑥啊！真高！雨来就像站在云端，风把他的衣裳吹起来，真像要飞走了。一片片的云，像船张满的白帆，在蓝色的天空大海里慢慢地飘走，似乎就从雨来的耳边擦过去。
⑦小朋友们都仰着脸喊：
⑧“嗬！真有两下子！”
⑨“当心！别掉下来啊！”
⑩“看见什么没有？”
⑪雨来用两臂抱着一只树杈子，双手插在袖筒里，睁大两只眼睛，向远处眺望。还乡河像一条巨大的白蟒，从眼底下，弯弯转转向远处爬去。北岸一片开阔地，就像夏天洗澡，雨来光着身子一样，光溜溜的什么也没有。再往远处望，天和地接连在一块儿的地方，有一个模模糊糊眼睛看不清的东西，那就是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。
⑫雨来用右手在额前搭了凉篷，睁大眼睛，看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个像盖子虫那么大的黑点儿。转眼之间，黑点儿拉成一条黑线，渐渐变大，往这边爬。
⑬很快地看出是一队人马来了，雨来喊了一声：“敌人往这边来了！”
13．请用简洁的语言概括片段两个部分的内容。
①—④：
⑤—⑬：
14．细读①—④自然段，完成下面的填空。
这个片段中对人物既有群体描写，又有 刻画。其中“他们会玩各种花样”是对 （谁）的描写，“像个陀螺似的转”是对 （谁）的描写，我们可以把这种写法叫作 。
15．联系上下文，理解文中加点词语的意思。
暗哨：
16．在①—④自然段中找出环境描写的句子或短语，说说这些描写有什么作用？
17．请用文中的关键词或短语给片段取一个恰当的小标题，写在文段前面的横线上。
三、表达与交流
18．习作（二选一）。
（1）根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。
环境：小区大门口
人物：认真负责的小区保安李叔叔
放学回到小区大门口，但是忘记拿小区门禁卡的梅梅
骑着共享单车下班，急着回家做饭的妈妈
推着装得满满的超市购物车的邻居王奶奶
开车打算进小区的同学爸爸——张叔叔
提示：①故事要围绕人物身份和特定的时间、环境展开。②把故事写完整．情节尽可能吸引人。③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。④取一个恰当的题目，字数无底限，不超过600字。
（2）从下列汉字中选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。
酷 炫 卷（juǎn） 忙
要求：①以上面的任意字作为自己要表达的中心意思，围绕这个中心意思选择多个恰当的材料，采用“围绕中心并列组材”的结构，突出中心。②也可选择一件典型事例，采用“围绕中心递进组材”的结构，将重要部分写得详细些，具体些。③用你选的字作为题目，字数450字左右。
答案解析部分
1．【答案】政府；稍微；次序；考察；遮盖；汇集；糟糕；毁坏
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“稍微”的“稍”不要写成同音字“梢”，“糟糕”的“糟”不要写成形近字“槽”，“考察”的“察”不要写成同音字“查”，“毁坏”的“毁”不要写成形近字“没”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：政府、稍微、次序、考察、遮盖、汇集、糟糕、毁坏
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】（1）lè
（2）pù
（3）sǎ
（4）xuē
【知识点】字音
【解析】【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
（1）勒：读“lè"强制；逼迫。读“lēi"用绳类捆绑或套住，再用力拉紧。故“勒令”的“勒”读“lè”。
（2）曝：读“pù”晒。读“bà"使照相胶片或感光纸在一定条件下感光。故“一曝十寒”的“曝"读"pù”。
（3）撒：读“sā”张开；放开。读“sǎ”散落；洒下。故“撒"读"sǎ”。
（4）削：读“xuē”减少；减弱。读“xiā"用刀平而略斜地切去物体的表层。故“削减”的“削”读“xuē”。
故答案为：（1） lè （2） pù （3） sǎ （4） xuē
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．【答案】渲；喧；睹；堵；谛；啼；蓬；篷
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查了偏旁部首和组词。结合题目中给出的字，根据提供的词语，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字即可。
渲染：指对事物铺张、夸大。喧闹：声音大而热闹；大声喧哗。目睹：指眼见；亲眼所见；亲眼看见。堵塞：阻塞，使不通。
真谛：指真切的理论和精义；奥妙所在。啼叫：啼哭、鸟兽叫。
蓬勃：繁荣，旺盛。斗篷：有帽子的披风。
故答案为：渲、喧、睹、堵、谛、啼、蓬、篷
【点评】偏旁是合体字的构字部件，主要包含形旁和声旁两类，平时在阅读时多多积累，就能做到举一反三。
4．【答案】赴；附；副；复
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
捐躯赴国难：为国家解危难奋勇献身。
随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
名副其实：名声或名称与实际相符合。
万物复苏：指春回大地，天气变暖，自然界中的各种事物开始恢复生机和活力。
故答案为：赴、附、副、复
【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
5．【答案】（1）生；临；墨；身；缤；贯；笔；肖
（2）火；土
（3）青；黄
（4）⑦
（5）③
（6）⑧
【知识点】补充成语；成语运用；其他文化常识
【解析】【分析】考查了补全词语、词语归类或排序、传统文化。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
（1）①五行相生： 中国古代五行学说中的一个重要概念，指的是木、火、土、金、水这五种自然物质之间存在着有序的递相资生、助长和促进的关系 。
②居高临下： 指处在高处向下俯视，通常用来形容处于有利的地位或傲视他人。
③粉墨登场： 意思是形容一个人或事物以华丽的形象出现，给人留下深刻印象。
④科班出身： 意思是一个人有过正规教育或训练的经历。
⑤五彩缤纷： 形容颜色非常繁多、色彩绚丽，给人以十分好看的印象。
⑥全神贯注： 意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
⑦笔走龙蛇： 形容书法笔势雄健活泼、风格洒脱。它意味着笔触一挥动就能呈现出龙蛇舞动的神态，形容书法生动而有气势。此外，这个成语也可以指书法速度很快 。
⑧惟妙惟肖：是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
（2）中国古人所说的“五行"指：金、木、水、火、土。
（3）“五彩"包括青、黄、赤、白、黑。
（4）上面的词语中，与书法艺术相关的是：笔走龙蛇。
（5）上面的词语中，与戏曲艺术相关的是：粉墨登场。
（6）上面的词语中，与“活灵活现"意思相近的是：惟妙惟肖。
故答案为：（1）生 ；临 ；墨 ；身 ；缤 ；贯 ；笔 ；肖（2）火土（3）青黄（4）⑦（5）③（6）⑧
【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
6．【答案】作用；花；花；分享着欢聚时的喜悦；奉献着酸甜苦辣的舒爽
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】句子“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”出自课文《花之歌》。每个分句都写出了同一事物的一种作用。句中的“我”都指的是花，“礼品""冠冕"祭献"写出了花对人类无私的奉献。
仿照例句，补充排比句即可。如：我是欢聚的伴侣，分享着欢聚时的喜悦；我是友情的印证，见证着人们之间的深厚情感；我是生活的调味品，奉献着酸甜苦辣的舒爽。
故答案为：作用；花；花；分享着欢聚时的喜悦；奉献着酸甜苦辣的舒爽
【点评】本题考查句子的理解与赏析、句子仿写。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
7．【答案】（1）孟浩然；野旷天低树；江清月近人；清；低；孤寂
（2）千里莺啼；绿映红；水村山郭；酒旗风
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1）唐代诗人孟浩然的《宿建德江》∶移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最后两句，因为“野旷"所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。因为“野旷"所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，短短两句就把天和树、人和月的关系写得恰切逼真。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，然野旷江清，秋色历历在目。
（2）唐代诗人杜牧的《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。译文：辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。首句“千里莺啼绿映红”。诗一开头，诗人放开视野，由眼前春景而想象到整个江南大地。千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在写作上，诗人首先运用了映衬的手法，把“红花"与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春"万紫千红的景象。同时，诗人也从声音的角度，通过听觉，表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。诗句中的“千里”下得很妙，也很分量，不但空间上扩大诗歌的审美境界，而且为后面的描写奠定了基础。”千里莺啼“写出了景物的
声，“绿映红”写出了景物的色，“水村山郭“写出了江南的地理风貌，“酒旗风"则写出了生活气息。
故答案为：（1）孟浩然；野旷天低树；江清月近人；清；低；孤寂（2）千里莺啼；绿映红；水村山郭；酒旗风。
【点评】作家及其作品是指某个作家以及他们的文学作品。作家及其作品通常被视为文学常识的一部分，因为它们是文学爱好者和专业人土所必须了解的知识。了解作家及其作品有助于理解文学作品的内容和背景，更好地欣赏和理解文学作品。准确把握诗歌形象，对鉴赏诗歌很重要，只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗中所抒发的感情，并进而理解诗歌的主题。
【答案】8．赔偿；前往；咬；担心，害怕
9．脚夫；寒士；寒士；脚夫；痴坐；自啮其臂；痴人
10．当我考了一个全年级第一的时候，我“惟恐其是梦”。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
《非梦与是梦》参考译文：
以前西陵地方有一个脚夫，为人挑酒，不慎跌了—胶，把酒坛子打了。伯计无从赔偿，就长时间呆坐着想道：“能是梦便好!”又有一个贫穷的书生考取了举人，正在参加鹿鸣宴，恍恍惚地还以为这不是真的，咬着自己的手臂说：“别是做梦吧!”同样是对于梦：一个E心是大不是梦，一个又唯恐其是梦，但他们作为痴人是一样的。
8．考查字词解释。①念无以偿：估计无从赔偿。偿：赔偿。
②方赴鹿鸣宴：正在前往鹿鸣宴。赴：前往。③自啮其臂曰：咬着自己的手臂说。啮：咬。④惟恐其非梦：一个担心其不是梦。恐：担心，害怕。
故答案为：赔偿/前往/咬/担心，害怕
9．考查内容理解。①阅读可知，故事中的两个人物分别为脚夫、寒士。由“得是梦便好"可知，“惟恐其非梦”的人是脚夫。由“莫是梦否"可知，“惟恐其是梦"的人是寒士。
②阅读短文可知，文章运用了很多动作描写，比如“痴坐""自啮其臂"。由“其为痴人则一也"可知，作者在短文里将两个人物都评价为痴人。
故答案为：脚夫/寒士/寒士/脚夫/痴坐/自啮其臂/痴人
10．考查拓展延伸。结合生活实际，说说在什么情况下自己“惟恐其是梦"。示例：当我考了一个全年级第一的时候，我“惟恐其是梦”。
故答案为：当我考了一个全年级第一的时候，我“惟恐其是梦”。
【答案】11．1．用户基本情况；20-30岁；男性；职业；性别；年龄；职业；学生和白领阶层
12．3．使用体验；4．问题；方便；快捷；①正确使用共享单车，自觉维护共享单车。②正确有序停放共享单车。使用后自觉停放在指定位置，不乱停乱放。③对于破坏共享单车的不良行为进行关注和制止，敢于举报故意破坏的行为。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】这篇文章是关于共享单车的使用调查报告，学生仔细阅读文章，回答下列问题。
完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2.了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
3.深入了解主题，完成拓展题目。
11．考查学生对文章内容的理解。①阅读句子“根据'调查结果'的'用户基本情况'，补充完成'受访人员基本信息表可知，为了完成这项任务，我会重点阅读“1.用户基本情况”等。②在此部分阅读中，我会勾画的关键词有：20-30岁、男性、职业等。③学生结合文章内容，将发给受访人员的表格“调查项目"补充完整即可。即：调查项目︰性别；年龄；职业。基本信息：学生和白领阶层。
故答案为：用户基本情况/20-30岁/男性/职业/性别/年龄/职业/学生和白领阶层
12．考查学生对文章内容的理解和语言组织能力。阅读句子“结合调查报告中的'用户体验'和‘问题'，补充'调查结论'和'建议""可知，为了完成这项任务，我会重点阅读“3.使用体验、4.问题”。②通过本次调查，我们发现共享单车作为一种新型的交通工具，给城市交通带来了方便和快捷。然而，也出现了一系列问题，需要相关部门加强管理和维护。3我对共享单车使用和管理建议如下：①正确使用共享单车，自觉维护共享单车。②正确有序停放共享单车。使用后自觉停放在指定位置，不乱停乱放。③对于破坏共享单车的不良行为进行关注和制止，敢于举报故意破坏的行为
故答案为：3．使用体验/4．问题/方便/快捷/①正确使用共享单车，自觉维护共享单车。②正确有序停放共享单车。使用后自觉停放在指定位置，不乱停乱放。③对于破坏共享单车的不良行为进行关注和制止，敢于举报故意破坏的行为。
【答案】13．雨来和小伙伴们在村口以玩耍的名义放哨。；雨来爬上树放哨，发现敌情。
14．个人；雨来的伙伴们；雨来；点面结合
15．设在暗处或不易发现处的哨兵。
16．第③段是环境描写；反衬出战斗前战斗气氛很紧张。
17．雨来放哨
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】小说记叙了雨来和小伙伴们在村口以玩耍的名义放哨和爬上树放哨，发现敌情的故事。
学习理解选段内容，了解选段的住址，认真阅读选段，根据选段中的关键语句回答问题。
13．考成文章内容的概括。结合文章①—④的关键句“白天站岗，不能那么拿着红缨枪，站在村头的明处了，改成了放暗哨，雨来和铁头，在还乡河的冰上，装着打擦滑玩儿。杨二娃、小胖儿、二黑一些小朋友，虽然不该他们站岗，也陪着两人来玩耍"可以概括为︰雨来和小伙伴们在村口以玩耍的名义放哨。
结合文章⑤—⒀的关键句“雨来悄悄爬上岸，岸上有棵直溜溜的顶天高的杨树。雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，喻涮涮，一会儿就爬到了杨树的顶端。"“雨来用右手在额前搭了凉篷，睁大眼睛，看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个像盖子虫那么大的黑点儿。转眼之间，黑点儿拉成一条黑线，渐渐变大，往这边爬。很快地看出是一队人马来了，雨来喊了一声：‘敌人往这边来了!”可以概括为：雨来爬上树放哨，发现敌情。
故答案为：雨来和小伙伴们在村口以玩耍的名义放哨。/雨来爬上树放哨，发现敌情。
14．考查描写手法，结合“雨来还能一边滑着，一边跷起一条腿，像个陀螺似的转”这是对雨来的个人描写。结合“他们会玩各种花样：老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门。雨来还能一边滑着，一边跷起一条腿，像个陀螺似的转。在这碧绿大理石一般的冰上，在这早晨寒冷的空气中，充满了孩子们快活的笑声"这是对雨来的伙伴们的描写，我们可以把这种写法叫作点面结合。
故答案为：个人/雨来的伙伴们/雨来/点面结合
15．考查词语的理解。暗哨：设在暗处或不易被发现处的哨兵。
故答案为： 设在暗处或不易发现处的哨兵。
16．考查环境描写及作用。结合“太阳已经出来一树梢高了，芦花村仍旧是平静的，没听到什么风声"这是环境描写，反衬出战斗前战斗气氛很紧张。
故答案为： 第③段是环境描写；反衬出战斗前战斗气氛很紧张。
17．考查拟写标题，结合小说的内容可知，小说记叙了雨来和小伙伴们在村口以玩耍的名义放哨和爬上树放哨，发现敌情的故事。故可拟题为：雨来放哨。
故答案为： 雨来放哨
18．【答案】（1）逛超市 今天是周末，正赶上超市举行促销活动，我要去逛超市，妈妈就让我顺便买瓶酱油。
我很快来到了超市。一进门，哇!人真多呀!林琅满目的商品摆放得整整齐齐，有蔬菜、日用品、水果、零食我看得眼花缭乱。接下来就这看看那逛逛。突然听到一个声音：“快点，超市快关门了，我们赶紧去结账!"我想起酱油还没买，便直奔生活区，拿了酱油匆匆忙忙地向收银台走去。因为是周末又搞促销，人很多，所以开放了十几个收银台。每个地方都排着长龙一样的队伍。我选择了5号台等待。
终于快轮到我了。我看到收银员是一个二十几岁的漂亮阿姨，只见她麻利地把商品放在柜台上分类、点数然后逐一把商品放在机器下扫码，一边不停地看显示器的价格是否有误。可能是今天人太多，我看她早已累得满头大汗。她扫完以后，看了看显示器，顿了一下，似乎在思考些什么，难道是在心中计算要找多少钱﹖等着付钱的一个年轻的小伙子突然发脾气了：“你在干什么，磨磨蹭蹭的，我都等半天了。"收银员愣住了。这时小伙子身后的一个人拉了他一下，说：“李强，别吵了，你没看到收银员都累得出汗了吗?""用你管，你算那根葱，阿三你少管闲事。"那个叫“阿三”的气得提着菜的手直抖。大家开始你一言我一语地指责那个“李强”，这时收银员说话了︰“对不起，耽误您时间了，您一共付款102元。"“李强"赶紧付了钱灰溜溜得走了。轮到我了，收银员阿姨有气无力地对我说：“一共付款88元，是现金还是刷卡?""现金。"我递给她一百元，她接过钱，仔细检查了钱的真假。看到阿姨的汗珠，我觉得收银员也真不容易。
回到家后，妈妈发现收银员多找了拾元钱给我。妈妈赶紧对我说︰“我们不能贪小便宜，要把这拾元钱还回去。”
我赶紧跑回超市，还好没有关门，我把钱还给了那个收银员。她接过钱，对我连声道谢。
（2）我最喜欢的一个汉字——忙 “忙"这个字可以给人带来许多的遐想或是想起一段美好的往事，更可以是内心欢喜的形容词而在我心里这个字却意味着一段美好回忆，那份欢喜在我的内心深处怎么也抹不去。
闹钟响了，我伸了个懒腰，从床上爬了起来。我下楼—瞧，妈妈早已洗漱完毕，在为我们做早餐了。只见她娴熟地将饺子放入电磁炉中开始煮，将鸡蛋轻轻打入锅内，又打开手机进入”学习强国"软件读文章。最后她拿起锅铲开始煎起鸡蛋，一股浓醇的香味扑鼻而来。
与此同时，我也飞快地换好衣服，进行洗漱。洗漱完后，我又三步并作两步，飞也似地跑下楼，去为科学课要求养的蚕宝宝采集桑叶。迅速采完桑叶回来后，我一看钟已经七点二十五了，妈妈也已经将早饭做好，我便大踏步跑进客厅，开始吃早饭。
爸爸也起来了，他用了五分钟飞快地洗漱完毕，来到笔记本电脑前，迅速接通电源，打开电脑。只见他面露焦急之色，眼睛紧紧盯着屏幕，唯恐登录得晚了。软件终于登进去了，他立马将手机拿起拨通电话：“小周啊，我发给你的这个文件，你看一下，今天下午甲方来你要讲解放下手机后，他又在电脑上打了一会儿字，终于，一切停当，他关掉电脑，长长舒了一口气，将椅子推进，了下来。此时，我已吃好早饭，整理着书包，“语、数、英、美"我一边轻念着，一边准备着每节课要用的书本和材料。一切妥当，我又和爸爸一起喂了蚕宝宝，然后就去上学了。爸爸妈妈也去上班了。
这真是一个忙碌且有爱的清晨啊!
每当我回忆起这段美好的往事时，心情怎一个“忙”字了得！
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】（1）本题为自命题的想象作文。看到“根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。题目自拟”这个要求，你首先要阅读提示，你由这个提示会想到什么呢?展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要交代写什么，根据提示的内容，编写一个故事，先确定了题目，然后扣住题目来写，要交代清楚文章的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。要展开想象，想象要合理。
（2）本次习作为自命题作文，要求从所给汉字中选择你感受最深的汉字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。这个作文题目是部编六年级上册第六单元的作文题目，本单元的训练重点是“围绕一个中心意思去写”。所以所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。如“悔”，就要通过一件事表现你的后悔及所受到的教训，如选“爱”，就要选择表现爱的事例去写。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
【点评】（1）本文作者以现实为依托，结合自己的想象力完成了一篇很有生趣的想象作文，语言较为活泼，结构安排很合理。
（2）本文小作者围绕“忙”字，记叙了一件让自己感到忙碌且甜蜜的往事。语句通顺，结构合理，能通过语言、心理活动等描写刻画人物，是一篇不错的习作。受访人员基本信息
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