安徽省淮北市五校联考2023-2024学年七年级下学期3月月考道德与法治试题（原卷版+解析版）

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一、选择题（本题有12小题，每小题3分，共36分。下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的）
1. 七年级小莉自从长痘痘以后，她就没真正开心过，每次照镜子，她就感到烦躁不安，情绪极不稳定，想把痘痘都挤掉。下列对此认识正确的是（ ）
①青春期正常的生理变化也会带来烦恼
②长痘痘损害自己的形象，要避免出门
③长痘痘是青春期产生的不正常生理现象
④不因自己生理变化而自卑，应正视悦纳
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确对待青春期的变化。
①④：材料中的小莉是不能自强对待青春期的生理变化的表现，说明了青春期正常的生理变化也会带来烦恼；启示我们不因自己生理变化而自卑，应正视悦纳，①④说法正确；
②：这是不能正确对待青春期的生理变化的表现，②说法错误；
③：长痘痘是青春期出现的正常生理现象，③说法错误；
故本题选B。
2. 玲玲说：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可有时候却希望他们在我身边。”李亮说：“升入初中后，我有心里话虽然不愿意对别人讲，可还是希望有人能理解我。”这说明（ ）
A. 青春期会出现矛盾心理B. 青春期一定会出现闭锁心理
C. 青春期内心更丰富多彩D. 青春期渴望得到他人的理解
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查青春的烦恼。
A：题干中两个同学由于独立意识的增强，有了成人感而现实依赖性强，表明青春期会出现矛盾心理，故A说法正确；
B：“一定会”说法太绝对，故B说法错误；
CD：选项说法在题文中没有体现，故CD不符合题意；
故本题选A。
3. 周末，小虎找小华去公园玩，发现小华正在苦苦思考一道很难的数学题。小虎拿出手机，向他推荐一款搜题的手机App：“这题我也不会做，用这个，一搜就搞定！”小华应该（ ）
①使用该款软件，轻松解决数学难题 ②坚持独立思考，自己完成学习任务
③委婉规劝小虎，不要过分依赖软件 ④向老师们求助，弄懂本题的关键点
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查独立思考。
②③④：小华正在苦苦思考一道很难的数学题，小虎向小华推荐一款搜题的手机App，小华应该坚持独立思考，自己完成学习任务，委婉规劝小虎，不要过分依赖软件，向老师们求助，弄懂本题的关键点，②③④正确；
①：要学会独立思考，不能使用搜题软件，①错误；
故本题选D。
4. 七年级学生小李对智能机器人有了极大的兴趣，于是在课余时间专心读关于智能机器人的书，并在学校的创客室反复研究试验。在老师的指导下，他做的智能象棋机器人终于面世，与小李大战了三个回合。从小李身上，我们可以学到的优秀品质是（ ）
A. 独立思考B. 批判质疑C. 创造潜力D. 情感丰富
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查开发创造潜力。
C：根据题干描述可知，从小李身上，我们可以学到的优秀品质是创造潜力，故C说法正确；
ABD：题干没有体现小李具有独立思考、批判质疑、情感丰富的优秀品质，故ABD不符合题意；
故本题选C。
5. 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。以下不属于性别刻板印象的是（ ）
A. 女生一般擅长文字写作B. 男生一般擅长逻辑推理
C. 女生都比较容易情绪化D. 男生不一定都粗心大意
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查性别刻板印象。
ABC：依据教材知识，性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。比如认为女生一般擅长文字写作、男生一般擅长逻辑推理、女生都比较容易情绪化等，都是性别刻板印象的表现，故ABC不符合题意；
D：认为男生不一定都粗心大意，没有受性别刻板印象的影响，故D符合题意；
故本题选D。
6. 在班级大扫除中，男生专门负责打水倒水、爬上爬下擦窗户、搬动桌子，女生专门负责扫地、拖地、擦桌子，大家很快就完成了大扫除的任务，教室变得干净又明亮。这说明（ ）
A. 男女女生在集体中的差异会更明显B. 男生女生优势互补能更好提高效率
C. 男生女生交往可以锻炼交往的能力D. 男生女生交往可以促进身心的健康
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查男生女生各自的优势。
B：题文描述体现了男女同学合作的好处，说明男生女生优势互补能更好提高效率，B说法正确；
A：男生女生的差异与是否在集体中无关，A说法错误；
CD：体现了男生女生交往的好处，CD与题意无关；
故本题选B。
7. 男生小军和女生小茜同班三年，一直相处得很好，经常一起讨论学习中遇到的难题，为班级的发展出谋划策，他们一起设计制作板报、整理班务日志等，他俩的友谊被大家称赞。由材料可知，小军和小茜的友谊被称赞的原因有（ ）
A. 互帮互助，共同进步B. 勇敢尝试，彼此竞争
C. 单独相处，互相欣赏D. 把握原则，我行我素
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查异性交往。
A：依据教材知识，小军和小茜同班三年，讨论学习问题、为班级出谋划策、为班级服务等，体现了相互帮助，共同进步，故A说法正确；
BCD：同学之间有竞争也有合作、男女生交往要避免单独相处、我行我素是不遵守规则的表现，故BCD说法错误；
故本题选A。
8. 青春是一条蜿蜒山路，它滋长浸满血泪的荆棘，需要自信为它开路；青春是一个十字路口，它通向一个未知的异地，需要自信为它导航；青春是一部枯燥的纪录片，它记录时光流逝的日子，需要自信为它点缀。从中我们认识到（ ）
①青春的探索需要自信 ②自信让我们充满激情
③自信激发潜能与活力 ④自信就定能走向成功
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对自信的认识。
①②③：题干句子体现自信的重要性。青春的探索需要自信，青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；①②③说法正确；
④：“定能”说法太绝对，④错误；
故本题选A。
9. 为顺利完成神舟十五号任务，航天员邓清明加大水下训练强度次数。每一次，他都穿着厚重的训练服，在水下一操作就是好几个小时。出水后，他的贴身衣服全都湿透了，手抖动得厉害。即使这样，在训练中，他说的最多的话就是“再来一次”。“再来一次”启示我们（ ）
A. 自强奋进不息，坚持不懈B. 调整自己，正视挫折
C. 憧憬未来，规划青春路径D. 克服弱点，战胜自我
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的知识点是培养自强品质。
A：依据题文描述，在训练中，航天员邓清明说的最多的话就是“再来一次”。根据所学知识可知“再来一次”启示我们要自强奋进不息，坚持不懈，故A说法正确；
BCD：调整自己，正视挫折；规划青春路径；克服弱点在题文中没有体现，BCD说法与题不符；
故本题选A。
10. 下列古语启示我们在生活中知廉耻，懂荣辱的是（ ）
①羞恶之心，义之端也②小不忍，则乱大谋
③生于忧患，死于安乐④闻过而终礼，知耻而后勇
A. ①②B. ①③C. ①④D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对行己有耻的认识。
①：“羞恶之心，义之端也”，意思是羞耻心就是施行义的开始，说明做人要有羞耻之心，故①符合题意；
②：“小不忍，则乱大谋”，意指小细节上不能忍耐，就容易坏了全盘大计，与羞耻之心无关，故②不符合题意；
③：“生于忧患，死于安”，意为忧患使人生存，安乐使人灭亡，启示人要有忧患意识，与羞耻之心无关，故③不符合题意；
④：“闻过即改，知耻而后勇”，意为知道羞耻并勇于改过就近乎于勇敢了，说明人要有羞耻之心，知廉耻，懂荣辱，故④符合题意；
故本题选C。
11. “莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”其意是即使一个人独处、无人注意的时候，也要谨言慎行，不做失道失德的事。下列漫画符合这一思想的是（ ）
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查慎独。
①②：没有车闯红灯、自习课“嗡嗡嗡”是不遵守规则的表现，故①②说法错误；
③④：依据教材知识，慎独是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则，刮车之后留纸条、捡到钱包归还，都是慎独的表现，故③④说法正确；
故本题选D。
12. 行走在止于至善的路上，是对青春最好的证明。下列同学的做法符合“止于至善”这一要求的是（ ）
A. 小林严格要求自己，不与农村来的同学交朋友
B. 小强向网红主播学习，每天刷短视频到深夜
C. 下大雪，小华为滞留高速的司机送热水泡面
D. 小敏在网上留言：老师批评我，我不学习了
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查止于至善。
A：小林的做法是不尊重农村同学的表现，故A说法错误；
B：小强的做法是沉迷网络的表现，不利于身心健康，故B说法错误；
C：依据教材知识，“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。小华为雪天滞留高速的司机送热水泡面，体现了止于至善的追求，故C说法正确；
D：小敏的做法是不能正确对待老师批评的表现，故D说法错误；
故本题选C。
二、非选择题（共64分，5小题）
13. 【透视现象明理导行】
观察漫画，回答问题。
（1）漫画一、二反映了青春期矛盾心理的表现是____。
（2）请你结合上述两幅漫画对青春期的矛盾心理进行简要评析。
【答案】（1）反抗与依赖。
（2）①青春期，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这变化使我们产生矛盾，反抗与依赖是其中的一种表现；②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长；③我们要正确处理青春期的矛盾心理。参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；④通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。⑤学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
【解析】
【分析】考点考查：青春期矛盾心理。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用青春期矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：有时嫌弃母亲，有时渴望母亲→可链接反抗与依赖。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用青春期矛盾心理的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：有时嫌弃母亲，有时渴望母亲→可链接青春期产生矛盾心理的原因、表现+如何调节青春期矛盾心理。
第三步：整合信息，组织答案。
14. 【男生女生青春萌动】
阅读材料，回答下列问题。
材料一 小华的性格大大咧咧，爱丢三落四，班上心细的女生们都很乐意帮助他改掉这一毛病。而热爱运动的小华也经常带动女生们一起参加体育活动。
（1）结合材料一，说说在集体中男女生做到优势互补的必要性。
材料二 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，有同学说彬彬在追求雨薇，同时，彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇。他为难了，不知道自己以后该怎么办……
（2）结合材料二，请你谈一下彬彬对雨薇的这种情感?
【答案】14. ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②从对方身上看到某些优秀品质。③有利于个性的完善和丰富。④有利于扩大交往范围，锻炼交往能力。⑤有利于上取长补短，共同进步。⑥有利于集体的和谐温馨、团结合作等。
15. 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；在与异性交往的过程中我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。彬彬应慎重对待，理智处理这份情感；既要主动热情，还要注意把握分寸，和对方保持适当的空间距离，等等。
【解析】
【分析】考点考查：异性交往、异性情感。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用异性交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在集体中男女生做到优势互补的必要性→可链接与异性交往的意义；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用异性情感的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：彬彬对雨薇的情感→可链接正确看待异性情感+异性情感与爱情；
第三步：整合信息，组织答案。
15. 【青春飞扬人物案例】
运用所学知识，分析下列案例
人物案例—2023年9月27日，杭州亚运会滑板女子街式决赛，年仅13岁的中国选手崔宸曦夺得金牌，她也成为中国亚运史上最年轻的冠军。赛后接受采访，崔宸曦说，这是她最有自信的一场比赛。“比赛前，家人和教练都说尽力就好，但我就很想拿冠军，特别自信。”教练说她每次比赛，动作总会比上一次更加完美，她是一个凭实力站上来的选手。
（1）结合上述人物案例，亚运健儿崔宸曦身上的哪种优秀心理品质值得我们学习?这种品质对我们的健康成长有着怎样的影响?
人物案例二16岁的全红婵在亚运会跳水女子10米台决赛中夺得金牌。全红婵七八岁时才开始接触跳水，她对自己要求很严格，每天练习400多次，浑身旧伤叠着新伤。夺冠时被问：“你是怎么做到把水花压得那么好的?”她回答：“练的。”
（2）全红婵浑身旧伤叠着新伤，书写坚强人生的故事让我们深受启发，从自强的角度说说我们可以感悟到什么。
（3）在今后的学习和日常生活中，你打算如何向这些榜样学习，让青春绽放光彩?
【答案】15. 自信、自强。
自信让我们充满激情。让我们怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。让我们有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能。
自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。
16. 我们要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持培养自强的品质。
17. ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端正自己的行为。④以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。
【解析】
【分析】考点考查：自信、自强、止于至善。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自信、自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：这是她最有自信一场比赛→可链接自信；
关键词②：她是一个凭实力站上来的选手→可链接自强；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查自信、自强的意义，可结合教材知识作答。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：全红婵浑身旧伤叠着新伤，书写坚强人生的故事→可链接如何做自强的人；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查如何向榜样学习，属于开放性主观题，答案言之有理即可。
16. 【青春时光争当榜样】
阅读材料，回答下列问题。
◆全球发明大会
合肥市六安路小学五年级学生卢旻灏通过实地走访与多轮问卷调查，设计出新型“非机动车道减速带”,包括地面弹簧伸缩、智能探测等装置。这项设计获得了全球发明大会中国区全国总决赛金奖。
（1）我们应该学习卢旻濒哪方面的潜力?
（2）结合所学知识，请你说说作为青少年，我们应该如何培养这一潜力。
◆新时代好少年
2023年11月26日，安徽省“新时代好少年”先进事迹发布仪式在铜陵市举办。朱睛雨等18名同学入选2023年度安徽省“新时代好少年”。他们爱党爱国、品学兼优，向善向上、朝气蓬勃，集中展现了新时代安徽青少年良好的精神风貌。
（3）从榜样作用的角度，谈一下我省举办“新时代好少年”评选活动的意义。
◆中国好人榜
2023年11月12日，中央文明办发布2023年第三季度“中国好人榜”,安徽10组12人荣登榜单。其中，石宏林、董俊芳夫妇二人都是聋哑人。二十多年来，他们在爱心公益事业上携手并进。他们曾将义卖书画所得的近10万元全部捐赠给养老院等。夫妇俩还自愿义务教育引导残障孩子，先后让30余名孩子进入了大学深造。
（4）向榜样们学习，做新时代好少年。作中学生，我们怎样做到“止于至善”?
【答案】16. 创造潜力。
17. ①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫；②关注他人与社会，注重创造的意义与价值；③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉；青春的创造要用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
18. ①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度；②举办“新时代好少年”评选活动激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；③向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
19. ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
【解析】
【分析】考点考查：开放创造潜力、止于至善。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用开放创造潜力的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：合肥市六安路小学五年级学生卢旻灏通过实地走访与多轮问卷调查，设计出新型“非机动车道减速带”→可链接开放创造潜力。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查如何开放创造潜力，可结合教材知识作答。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用榜样的力量的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：举办“新时代好少年”评选活动→可链接榜样的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
本题考查怎样做到“止于至善”，可结合教材知识作答。
17. 【青春时光铺就成色】
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。为了引导同学们树立正确的人生观和价值观，
某中学开展议题式学习活动，请你参与并完成下列任务。
★议题一青春的追求——我认识
“一切皆有可能”①
“不走寻常路”——②
（1）追求个性和独立是很多中学生的愿望。请对上面广告语中折射出的青春心态进行解读。
①____。②____
★议题二青春的思维——我思考
12岁学生小崔发现沪教版英语教材上有错误：单词“bee”上的图片不是蜜蜂而是食蚜蝇。小崔的家长向出版社反映情况时，得到出版社的正面回应。出版社经过专业核实后，确定教材图片的确存在问题。
（2）材料中小崔同学具有什么思维?具备这种思维对我们的成长有何重要价值?
★议题三青春的证明——我辨析
年少气盛，我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。
（3）面对“青春”这个话题，两名同学发表了各自看法，联系所学的道德与法治课程内容，对这两名同学的观点进行辨别与分析。

★议题四行己有耻——我践行
孔子说：“行已有耻。”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本原则不能违反，一些基本界限不能逾越。
（4）请你谈谈我们在生活中如何做到“行己有耻”。
【答案】（1） ①. 青春充满活力，努力就可能成功。 ②. 要敢于打破常规，敢于向权威挑战。
（2）批判性思维。①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
（3）观点都片面。①青春年少有梦想，但不能肆意放纵，需要青春有格，做到行己有耻，追求止于至善。
②青春年少需要拼搏、积极进取、需要自信，但仅仅具有自信是不行的，除了自信，还需要自强、自立、培养批判精神、开发创造潜力等。
（4）①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【解析】
【分析】考点考查：自信、自强、批判思维、行己有耻、止于至善
能力考查：分析和辨别运用能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度
本问的设问主体为学生，需要调用青春的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：一切皆有可能→联系青春充满活力，努力就可能成功。
关键词②：不走寻常路→联系要敢于打破常规，敢于向权威挑战。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
小问1
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用批判思维的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：12岁学生小崔发现沪教版英语教材上有错误向出版社反映情况→联系批判性思维。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
本问考查批判性思维的作用，可以根据教材知识进行回答。
【小问3详解】
第一步：读题。提炼辩题。
观点①：青春年少有梦想，肆意放纵我张扬。
观点②：青春年少有激情，满怀自信就能行。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：片面。
论据①：青春年少有梦想，但不能肆意放纵，需要青春有格，做到行己有耻，追求止于至善。
论据②：青春还需要自强、自立、培养批判精神、开发创造潜力等。
【小问4详解】
本题考查怎样做到行己有耻，可以根据教材知识进行回答。