小学数学人教版四年级下册平移教案

这是一份小学数学人教版四年级下册平移教案，共4页。

课时教学设计
课题
平移
授课时间：
课型：新授课
课时：1课时
核心素养目标：
①情境与问题：学生结合实例，进一步感知平移现象；
②知识与技能：学生会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；
③思维与表达 ：在探究式的教学活动中，培养主动探索，勇于发现的精神，体会数学的应用价值；
④交流与反思：在活动中欣赏图形的变换所创造出的美，进一步感受图形在生活中的应用，体会数学的价值；
学习重点难点：认识平移现象，能计算平面图形平移的格数。
感知平移，能在方格纸上画出平移后的图形。
3.教学准备：尺子、三角板、长方形、正方形、圆形的白纸
4.学习活动设计：
环节一：导入新课（第一课时）
1.导入新课引发学生思考。
2.认识图形的平移。
教师活动：
课件动态演示升国旗的场景，让学生边看边用手势比画一下国旗是怎样运动的。
2.组织学生再举出几个平移的例子。
3.组织学生说一说对平移现象的认识。
4.谈话导人:今天让我们来进一步学习平移的知识。
学生活动：
1.边看动态演示边用手比画国旗的运动方式。
2.举出平移的例子，如推拉抽屉、缆车运行、拨动算珠等。
3.汇报:平移时，图形的形状、大小、方向都不发生变化，只有位置发生变化。
4.倾听，明确本节课的学习内容。
活动意图：
通过先独立思考、再分组交流的过程，让学生充分发表自己的意见和想法，在倾听和交流中不断优化自己的分类方法。通过学生动手操作、亲身体验、合作交流，初步理解平移的概念。
环节二：观察、探究，明确性质
1.认识平移前和平移后的图形。
2.教学平移时应注意的问题。
教师活动：
1.课件出示教材第83页例3，说明:实线图是平移前的图形，虚线图是平移后的图形。
2.组织学生观察向上平移5格和向右平移7格的示例，了解向哪个方向平移多少格的意义。
3.教师小结:要知道一个图形平移了几格，先找出平移前的一点和它平移后的对应点，再数一数这个点平移了几格。
强调:平移几格不是数平移前后两个图形之间有几格。
4.让学生独立完成例3中的填空。
学生活动：
看图:明确实线图和虚线图分别代表的是平移前和平移后的图形。
2.看一看,数一数,汇报发现,明确意义。
(1)箭头方向就是平移的方向。
(2)图形上的每个点、每条边都向上平移5格或向右平移7格，因此图形的平移可以看成点或边的平移，即对应点之间的格数就是平移的距离。
3.认真倾听教师的小结，知道平移时应注意的问题。
4.独立完成例3中的填空。
活动意图：
通过看一看,数一数,讨论汇报,进一步理解平移的方法。
环节三：运用性质，掌握画法。
教师活动：
1.课件出示教材第83页
“做一做”，先让学生独立完成，再汇报、展示。
2.组织学生交流在方格纸上画一个图形平移后的图形的方法。
学生活动：
1.独立填空、画图并汇报、展示
2.交流并汇报:
(1)选点:在原图形上选择几个能决定图形形状和大小的点。
(2)移点:按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。
3)连点成形。
活动意图：
通过巩固来开阔学生的思维，要根据不同的要求采用不同的方法，在生活中渗透数学的思维。
教师活动：
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
师生共同小结平移时要注意的问题。
学生活动：
通过今天的学习，我学会了：
我的问题是：
环节四：自我总结
活动意图：
培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力
作业设计
基础专业：完成练习册上的练习。
巩固作用：数学书练习二十一第2题。
提升作业：在生活中找一找平移的例子。
板书设计：
平移
画平移后的图形的步骤:
1.选点:在原图形上选择几个能决定图形形状和大小的点。
2.移点:按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。
3.连点成形。
教学反思
成功之处：
不足之处：
改进措施：