青岛市2024年小升初质量调研卷-语文六年级下册统编版

这是一份青岛市2024年小升初质量调研卷-语文六年级下册统编版，共9页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
1．下列词语中字音和字形完全正确的一项是（ ）
A．酵母（jià） 奉命（fòng） 专心志致 汗流浃背
B．纽扣（liǔ） 王妃（féi） 金壁辉煌 司空见惯
C．困窘（jōng） 书簿（bù） 一如既往 德高望重
D．倭瓜（wō） 哭泣（qì） 精兵简政 震耳欲聋
2．依次填入下列括号里的词语，最恰当的一组是（ ）
在成长的路上，（ ）注定了迈出双脚，就只能往前移动，（ ）前面荆棘横生。（ ）人生的车站不售返程车票，（ ）结果如何，（ ）在行进，我们就不会脸红。
A．只要 既然 因为 不管 即使B．既然 不管 因为 即使 只要
C．既然 即使 因为 不管 只要D．因为 即使 既然 不管 只要
3．下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。
C．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．我们举办并策划了毕业联欢会。
B．我在花坛旁闻到了醉人的花香和勤劳的蜜蜂。
C．我们要用刻苦勤奋的汗水，浇灌出灿烂的理想之花。
D．读了《董存瑞舍身炸暗堡》一文，被董存瑞的精神感动了。
5．下列句子中名言使用不恰当的一项是（ ）
A．“路知马力，日久见人心。”相处的时间长了，我们自然就知道她的人品了。
B．老师经常用“读书须用意，一字值千金”教导我们，要想文采出众，就得下苦功夫。
C．魏格纳在地质科学上做出的贡献远胜于他的老师，正所谓“青，取之于蓝，而青于蓝”。
D．“听君一席话，胜读十年书。“看来，我们要少读书，重要的是多听别人讲道理。
6．下面说法不正确的一项是（ ）
A．中秋赏月吃月饼，寓意团团圆圆。
B．赵孟頫是宋代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。
C．人们常用“五谷丰登”来形容丰收，这里的“五谷”指稻、麦、黍、菽、稷。
D．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话中分号运用正确。
7．在语境中看拼音，写词语。
回顾六年的小学时光，我们从shū jí( )中学到了知识，在老师的jià huì( )中懂得了道理、从同学身上感受到rè qíng( )，还学会了guǎn lǐ( )自己的情绪，从yòu zhì( )逐渐变得成熟。今后，我一定会继续努力，希望能在我喜欢的lǐng yù( )里有所jiàn shù( )。
8．查字典填空。
“援”用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。它在字典中的解释有：①用手牵引；②引用；③援助。在“攀援”一词中应选第 种解释。请用第三种解释组一个词： 。
9．将下列诗或文所缺词句补充出来，填写在横线上。
（1）《十五夜望月》： ，冷露无声湿桂花。
（2）《马诗》：大漠 ，燕山 。
（3）《两小儿辩日》：一儿曰：“日初出 凉凉，及其日中如 。
（4）《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸， 。
下面是某位同学读完《汤姆·索亚历险记》后，画了一幅主要人物关系图，请联系关系图，完成习题。

10．请结合你的阅读记忆，将关系图中三个字母所代表的内容补充完整。
A：
B：
C：
11．阅读名著时、画出人物关系图有什么好处？你还有什么好的阅读方法？请介绍给大家，并简要说明好在哪里。

二、现代文阅读
读小说《那个星期天》节选，完成要求。
①那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
②起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
③这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
④母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
1．“答应”一词在第一自然段中反复出现了几次？这样写有着怎样的表达效果？文中还有哪些地方使用了这样的表达方法？

2．小说中的“我”是怎样的孩子？在他身上你能找到自己或身边伙伴的影子吗？

3．文中“我”眼里的“母亲”是怎样的？作为读者的你，如何看待这位妈妈？

读《别了，语文课》，完成要求。
①钟声响了，第一堂课是语文。以前我上语文课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神【贯 惯】注地听张先生授课。我为什么会忽然喜欢上语文课，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。
② 放学回家，我一口气读完张先生送给我的书。这本书先浅显地介绍中文的发展，然后分述了中文的特点，最后讲述学好中文的方法。我一下子对中文了解了很多很多。我有点儿怪图张先生，为什么不早点儿送这本书给我，让我早点儿知道中文的丰富和优美。
③我放下书，走到爸爸跟前，问他：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中|文吗？”
④爸爸说：“我正为这件事操心。那边华侨很少，没有为华侨办的学校。到了那边，你就|要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中文。”
⑤我听后吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，实在学得不好，实际上大约只有三四年级的程度。我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容【饶 娆】有趣味。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。
⑥我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我：最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分！语文课上，张先生拿出我的默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看。张先生说：“陈小允是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得了一百分！”
⑦有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我【擒 噙】着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”
⑧同学们都奇怪地注视着我。张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，是为你的进步而哭吗？”
⑨我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到中美洲，我……我再没有机会学习中文了。”
⑩泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。张先生轻抚着我的头，叫我坐下。
⑪离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，叮嘱我不要忘记中国，不要忘记中文。
⑫这天，是我最后一次上语文课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在国外健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。”
⑬我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪【莹 盈】眶。
⑭别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。
1．在文中的【 】里，选择正确的用字，用“√”标示在其中。
2．文中“下划线”勾画的三句话，分别表达了老师对陈小允怎样的情感？

3．文中的“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？文章是怎样表达情感的，用了哪些抒情的方法？

三、书面表达
1．习作。（两道题目中任选一题）
（1）有些话，忍了很久，说不出口；有些事、埋得很深，就怕……这就是心事，有些心事困扰着我们的学习和生活，有些心事也会帮助我们逐步成长、成熟。请以“我的心事”为话题写一篇作文，尝试把情感融入到具体的人、事或景物中，让真情自然流露。
（2）当今世界，科技发展一日千里，计算机出现，算盘消失；数码相机出现，胶卷就没有了市场；微信出现，短信就没人发了。世界一直在变，请你发挥想象，未来可能出现什么，怎样改变我们的生活……
要求：①题目自拟；②注意语句通顺，字迹工整，标点符号正确；③字数不少于450字；④文中不出现真实的姓名和校名。
参考答案：
1．D
2．C
3．B
4．C
5．D
6．B
7． 书籍 教诲 热情 管理 幼稚 领域 建树
8． 扌 9 ① 增援
9． 中庭地白树栖鸦 沙如雪 月似钩 沧沧凉凉 探汤 明月何时照我还
10． 波莉姨妈 好朋友 乔伊 11．可以梳理人物关系，并且可以在阅读时随时查阅，方便理解。阅读时还可以采用跳读法，读书时可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
1．“答应”一词在第一自然段中反复出现了三次，这样写强调了母亲的答应对“我”的重要性，也突出了“我”对这承诺的期待。文中还有许多类似的表达方法，比如“等一会儿，等一会儿再走”“等一会儿就等一会儿”“走吧，您不是说买菜回来就走吗？”“怎么还不走啊？走吧……”。 2．“我”是一个有着纯真的思想和懂事的孩子。在他身上我能找到自己的影子，因为我就是一个懂事、体贴妈妈的好孩子。 3．“我”眼里的“母亲”是忙碌的。从中我们可以看出这位母亲在生活中承受着许多繁重的责任和压力，她在尽力平衡照顾孩子和处理家务之间的矛盾。
1．贯 饶 噙 盈
2．分别表达了老师对陈小允的不舍、关爱和期望之情。 3．写了文中的“我”一向不喜欢语文课忽然喜欢上了语言课，也对语文产生了深厚的兴趣。文中具体的事例，内心的独白来表达出自己的情感的。作者用了融情于事和直接抒情的方法。
1．例文一：
我的心事
在我一二年级时，同学们团结互助，互相关爱，互相体贴，友好得就像亲兄弟，亲姐妹一般。
渐渐的，我们都长大了，不再那么“天真无邪”了。同学们彼此之间的友谊再也不像从前那么亲密了，而是变得疏远了。三年级我偶然一次听到同学们背着我说“颜依梦是大队委员，老师面前的红人，谁敢惹她呀！”当时，我努力忍住没哭，我在同学心目中成了什么样子了？我们是同学呀！是从一年级就在一起的兄弟姐妹呀！为什么我的形象就这么差呢？
我为了和同学回复以往的友谊，渐渐地失去了威力。但是我又和同学们恢复到了原来的快乐。但是，这以 后 老师又频频批评我我管理班级没有了力度。
我再一次陷入了沉思，往日快乐的跟神仙似的我，竟然莫名其妙地在心里暗暗流眼泪。我感觉好为难，好痛苦。一面是朝夕相处的同学，一面是可敬的老师。面对胜似亲情的友情与好比父母的老师，我难以选择。
我爱从7岁就陪伴我的同学，可我也同样爱教育我的老师。要是想对得起老师，就可能失去难能可贵的友情，而拥有和同学在一起的快乐，就会对不起老师对我的信任与培育。
宁静的夜晚，我看着星星与月亮，流着泪，在夜空中寻找我的答案。“你怎么管理班级一点儿力度都没有了？”“颜依梦是老师面前的红人，谁敢惹她呀！”这两句简短而又足以撕碎我的心的话，又一次重回我的耳边，老师那双充满信任的眼睛与同学那双充满欢乐的眼睛又一次重现我的脑海。
我到底该如何解决，到底该如何让老师和同学都能理解到我的难处？
例文二：
未来的世界
未来的世界一定是一个神奇而又美好的世界。
未来的鞋子一定是飞鞋。它能带着人们自由飞行，人们可以穿着它到游乐场去游玩，到公司去上班，到学校上课，飞行的底盘有一个小型的喷气式飞行装置，能够提供向上和向前的推进力，让你可以在空中的飞在空中自由飞翔。它的载重极限是40到90公斤，它的电池是特制的，使用寿命很长，每双鞋只要两对电池，电池大约两年更新一次，大约可以大约可以每小时跑出3000米的速度。它的价格也很便宜，大约30元左右，这种鞋可以回收，不会对空气造成污染。
未来的车子应该是飞船的形状，像现在的神舟五号这样的车子可以接近第一宇宙的速度。这样的车子是不需要维修的，后面有最高科技的火箭，它做动力，它的底盘有十个火箭管可以帮助它提升高和提升速度，它的卖价要500元左右，人们可以坐它进行宇宙冒险探索太空的奥秘，它的外壳很坚硬，可以抵挡星际间陨石的撞击，而且耐高温，耐辐射，保护乘坐者安全。
未来的电视是一幅随身携带的眼镜，眼眶上有一个按钮，旋转时可以向前调节电视台的节目，它的作用很大，可以保护眼睛，可以5年来换一次电池，它可以连接100多个以上的电视节目，人物，人们可以在任何时候，任何地方来观看他们自己喜欢的节目。
未来的笔是电子的，它可以让你不练字，就能写出非常漂亮的文字，还可以写出其它国家的文字，它有字典功能，还可以变成橡皮，擦掉错的字，它身上有一种可以变形的按钮，在遇到坏人的时候，就变成了防身武器，跟激光枪一样。
这就是未来的世界，这个世界是美好的，目前还未达到，但只要靠我们好好学习文化知识，将来就一定会实现。