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初中科学浙教版七年级下册第2节 力的存在练习
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这是一份初中科学浙教版七年级下册第2节 力的存在练习，共13页。试卷主要包含了下列说法，错误的是等内容，欢迎下载使用。
A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B．两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用；
C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体；
D．力不能脱离物体而独立存在
【答案】D
【解析】
【详解】
A. 由力的概念可知，物体间要产生力，物体间必须要发生作用。如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故A错误；
B. 不接触的物体间也会产生力的作用，如重力和磁体间的磁力，故B错误；
C. 因为力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体，故C错误；
D. 因为力是物体对物体的作用，所以力不能离开物体而存在，故D正确。
2．构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例最合适的是（ ）
A．举例1：用力踢足球，足球被踢飞B．举例2：用力捏气球，气球被捏瘪
C．举例3：用力推铅球，铅球被推出下D．举例4：用力击排球，手有痛感
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
A.用力踢足球，足球被踢飞，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，与图中举例1不符，故A错误。
B.用力捏气球，气球被捏瘪，气球形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，与图中举例2不符，故B错误。
C.用力推铅球，铅球被推出，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，与图中举例3不符，故C错误。
D.用力击排球，手有痛感，说明力的作用是相互的，与举例4相符，故D正确。
故选D。
3．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是( )
A．刻度可以标在牙膏盒上
B．可以把回形针上端当作指针
C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同
【答案】D
【解析】
【详解】
A．如图橡皮筋固定在牙膏盒上，竖直放置，测量物体重时，橡皮筋竖直向下伸长，所以刻度可以标在牙膏盒上，故A正确。
B．回形针与托盘固定在一起，橡皮筋伸长时随托盘一起向下运动，所以可以把回形针上端当作指针，故B正确。
C．因为钩码的重一定，即每个钩码的重相同，所以可以利用悬挂不同钩码时，拉伸橡皮筋的不同长度，来标注刻度，故C正确。
D．材质或粗细不同的橡皮筋，其弹力不同，所以做成测力计后，其量程也不同，故D错误。
故选D。
4．下列说法，错误的是（ ）
A．足球撞到门柱反弹回来，是力改变了足球的运动状态
B．接力赛中，运动员在交接棒时应尽量保持相对静止
C．在游泳时，手先给水一个向后的力，水再给人一个向前的力
D．用力拉弓，弓弦弯了，说明力可以改变物体的形状
【答案】C
【解析】
【详解】
A．足球撞到门柱反弹回来，足球的运动方向发生了改变，这是力改变了足球的运动状态，故A正确。
B．接力赛中，运动员之间的相对位置应该保持不变，这样才能更好的交接棒，所以应尽量保持相对静止，故B正确。
C．因为力的作用是相互的，一个物体受到力，同时给施力物体一个反作用力，没有先后之分，故C错误。
D．用力拉弓，弓变弯，力使弓发生形变，说明力可以改变物体的形状，故D正确。
故选C。
5．如图所示，一弹簧秤置于粗糙的水平面上，受到水平向左的力 F1 和水平向右的力 F2 作用后仍保持不动。那么( )
A．必定是 F1=F2=F，且弹簧秤的读数为 F
B．必定是 F1=F2=2F，且弹簧秤的读数为 2F
C．有可能是 F2＞F1，且弹簧秤的读数为 F2
D．有可能 F1＞F2，且弹簧秤的读数为 F1
【答案】C
【解析】
【详解】
A. 拉力F1有可能等于F2，但此时物体没有相对运动的趋势，所以没有静摩擦力产生，F=0，所以该说法是错误的；
B. 当F1= F2时，弹簧测力计处于静止状态，此时没有阻碍相对运动的静摩擦力F，所以也是错误的；
C. 当F2> F1时,物体有向左运动的趋势,但由于摩擦力F的加入,仍处于静止状态,此时F2= F1+F,弹簧测力计显示的是拉力F2的大小，所以是正确的；
D. 当F1> F2时,物体有向右运动的趋势,由于此时处于静止状态,所以F1= F2+F, F1作用在拉环上, F2作用在弹簧上,因此弹簧测力计的读数不可能是F1.
6．如图所示，在两辆小车上各固定一根条形磁体，当磁体的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开。以下四个问题中，这个实验不能说明的是（ ）
A．力是物体对物体的作用B．力的作用是相互的
C．相互作用的两个物体必须相互接触D．力可以改变物体的运动状态
【答案】C
【解析】
【详解】
A、同名磁极相互排斥，磁铁的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开，说明小车受到力的作用，故此实验证明，力是物体对物体的作用，故A说法正确，但不符合题意；B、两辆小车互相远离，说明受到了排斥力，由于两辆车上的N极与N极相互靠近，所以可以证明同名磁极相互排斥，而两物体向相反方向运动说明两小车受力是相互的，故B说法正确，但不符合题意；C、由题意可知，磁铁与磁铁没有接触，但也能产生力的作用，故C说法错误，但符合题意；D、两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开，两小车分开，运动状态变了，说明受到力的作用，而力是改变物体运动状态的原因，故D说法正确，但不符合题意。故选C。
7．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是：（ ）
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同
D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
图甲和图乙两种方式同一弹性绳的伸长量是相同的，说明弹力的大小相同，图甲弹性绳静止所受力平衡，所以甲中每个人所用的力大小相等，都等于弹性绳的弹力。
图乙所受力也平衡，但二人的合力与墙给弹性绳的力是一对平衡力，所以每个人所用力只有图甲的一半。
8．物理学中物体的加速度a的大小跟它受到的作用力F成正比，跟它的质量m成反比，即F=ma，这就是著名的牛顿第二定律。现有一物体受到12N的外力时，产生了6m/s2的加速度，若要使该物体产生2m/s2的加速度，需要施加的力为（ ）
A．2NB．4NC．6ND．8N
【答案】B
【解析】
【详解】
物体的质量为：
m== =2kg，
物体产生2m/s2的加速度，需要施加的力为：
F1=ma1=2kg×2m/s2=4N，
故选项B符合题意。
9．如图所示水平面上一个静止的小车上有一弯杆，其下端固定一个小球，小球的受力示意图正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【解析】
【详解】
试题分析：根据静止的小球受平衡力，并且重力的方向始终竖直向下分析解答．
解：A、从图中小球受力情况可知，小球受到的重力和F是一对平衡力，故A受力分析正确；
B、从图中可以看出，小球受到的F和G不在同一直线上，因此不是一对平衡力，故B的受力分析错误；
C、从图中可以看出，小球受到的F和G不在同一直线上，因此不是一对平衡力，故C的受力分析错误；
D、显然重力的方向不是竖直向下，故D错误．
故选A．
【点评】本题考查物体受力分析，注意处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力力作用，因此根据是否受平衡力以及力的分析进行分析解答．
10．有两辆相同的小车，甲车上放一根条形磁铁，乙车上放一根同样大小，但没有磁性的钢棒。.将它们放在光滑的水平桌面上，如图所示。下列说法中正确的是（ ）
A．甲车不动，乙车因被甲车吸引，将向甲车靠拢
B．乙车不动，甲车因被乙车吸引，将向乙车靠拢
C．甲车和乙车同时反方向运动
D．甲车和乙车同时相向运动，相互接触后静止
【答案】D
【解析】
【详解】
由于磁铁具有吸引铁磁性物质的性质，所以条形磁铁会吸引钢棒，同时，由于物体间力的作用是相互的，使得两车靠近；即甲车和乙车同时相向运动，相互接触后静止；ABC项不符合题意、D项符合题意。
11．在研究弹簧的伸长与外力关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度L0=10cm，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量X做出的F-X图像如图所示。
（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加___________cm。
（2）该图线不过原点0的原因是___________。
（3）当弹簧下端受到竖直向下4N的拉力作用时，弹簧的长度为___________cm。
【答案】 0.5 弹簧由于受到竖直向下的重力，所以有一定的伸长 12.5
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]由图像知道，当弹簧伸长1cm时，拉力为1N；当伸长1.5cm时，拉力为2N；当伸长2cm时，拉力为3N，由此可知，当弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加 0.5cm。
（2）[2]该图线不过原点是因为在F=0时，由于弹簧自重作用，弹簧已经伸长了。
（3）[3]由图知道，当拉力为4N时，弹簧伸长2.5cm，加上原长L0，此时弹簧的总长度是
L=2.5cm+10cm=12.5cm。
12．为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。
（1）要证实猜想一，需比较___________两组弹簧的数据。
（2）在弹性限度内，同一弹簧与它所受的拉力成正比。
（3）若要制作精确程度较高的弹簧测力计，可以选原长更___________（填“长”或“短”）的___________（填“甲”“乙”） 种材料。
【答案】 甲丙 长 乙
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]根据控制变量法，研究与弹簧长度的关系，就只能让弹簧长度改变，其它都不变，因为甲和丙是同种材料，只有长度不同，所以选择甲和丙。
（3）[2][3]在相同拉力作用下，弹簧伸长量大，弹簧就较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计；
①分析表格可知，甲丙两弹簧形变相比，在相同拉力作用下，丙弹簧伸长量大，所以可以利用较长的弹簧来制作精确程度较高的弹簧测力计；
②分析表格可知，甲乙两弹簧形变相比，在相同拉力作用下，乙弹簧伸长量大，所以可以利用乙来制作精确程度较高的弹簧测力计；
综合①②可知，要制作精确程度较高的弹簧测力计，可以选用原长更长的乙种材料。
13．为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关；
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关；
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关；
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。
(1)分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度_______（选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度；
(2)要证实猜想一，需比较________两组弹簧的数据；
(3)在弹性限度内，同一弹簧__________与它所受的拉力成正比。
【答案】 小于 甲、丙 伸长量
【解析】
【分析】
(1)通过甲和乙数据对比分析伸长长度的关系。
(2)根据控制变量法，研究弹簧长度，就只能弹簧长度改变，其它都不变，选择材料相同，长度不同的弹簧。
(3)弹簧测力计原理注意是伸长量和拉力成正比，不是长度。
【详解】
(1)[1]通过甲和乙数据对比发现，原长都是6cm，甲的伸长的长度小于乙的长度。
(2)[2]根据控制变量法，研究与弹簧长度的关系，就只能让弹簧长度改变，其它都不变，因为甲和丙是同种材料，只有长度不同，所以选择甲和丙。
(3)[3]弹簧测力计原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。
14．科技小组同学自己动手制作弹簧测力计。他们选用两根弹簧A和B进行测试：当在弹簧的下端挂相同的钩码时，两根弹簧的伸长量不同，并绘出如图甲所示的图像：
（1）当弹簧A下端所挂钩码重力为3N时，分析图像可知弹簧A的伸长量为___________cm。
（2）若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧___________（ 选填“A”或“B”）。
（3）制作完成后进行称量，如图乙所示，弹簧测力计的示数为___________。
【答案】 4.5 A 4.6N
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]由图甲可知，A弹簧的拉力不超过4N时，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，钩码重力为3N时，可以得到
x=4.5cm
（2）[2]读图象可知，在拉力相同时，弹簧A的伸长更明显，因此它适合制作精确度较高的测力计。
（3）[3]由图乙可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的示数是4.6N。
15．用弹簧测力计分别提着质量相同的甲、乙两个物体竖直向上运动,甲、乙两物体上升的高度随时间变化的图像如图所示。在前2s内弹簧测力计对两个物体做的功率P甲_____P乙(选填“大于”、“小于”或“等于”);在前4s内,两个物体上升的高度h甲___h乙(选填“大于”、“小于”或“等于”);在第8s时,弹簧被拉长的长度△L甲_____△L乙(选填“大于”、“小于”或“等于”)
【答案】 小于 小于 等于
【解析】
【详解】
已知甲、乙两个物体质量相同,则其重力相同,则两弹簧测力计示数相同,F甲=F乙;由图象可知,前2s内,乙上升的高度大于甲上升的高度,h甲由图象可知，乙上升到4m后再没有上升处于静止状态，甲上升的距离与时间成正比，甲一直匀速上升，在前4s内上升的高度小于4m；
由以上分析知,甲乙两物体均处于平衡状态,受到的弹簧的拉力都等于重力,根据作用力与反作用力的性质,物体对弹簧的拉力大小也相等;由弹簧测力计的测力原理,弹簧的伸长与受到的拉力成正比,在第8s时,两弹簧被拉长的长度△L甲等于△L乙；
16．如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形变。如果F1=F3=F4>F2，能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是__________；能说明力的作用效果与力的方向有关的图是__________。
【答案】 甲和乙 甲和丙
【解析】
【详解】
[1] 图甲和乙，力的方向和作用点相同时，力的大小不同，所以研究的是力的作用效果跟力的大小的关系。
[2] 图甲和丙，力的大小和作用点相同时，施加力的方向不同，所以研究的是力的作用效果跟力的方向的关系。
17．下面力的现象：
①用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短。
②推门时，我们总是推离门轴较远处，这样能省力。
③用板手拧螺母，手握在把的末端比握在把的中间容易拧紧螺母。
④用力拉弹簧，用的力越在，弹簧伸得越长。
其中：能说明力的作用效果跟力的大小有关的是__________。能说明力的作用效果跟力的方向有关的是__________。能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是__________。
【答案】 ④ ① ②③
【解析】
【详解】
力的作用效果与力的大小方向和作用点有关，其中①用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短，改变施加力的方向，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关；②推门时，我们总是推离门轴较远处，这样能省力，即改变力的作用点位置，可以改变力的作用效果，说明力的作用效果跟力作用点有关；③用板手拧螺母，手握在把的末端比握在把的中间容易拧紧螺母，同样是改变力的作用点，可以改变力的作用效果，说明力的作用效果跟力的作用点有关；④用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸得越长，力的大小改变，力的作用效果也发生改变，说明力的作用效果与力的大小有关。
18．我国成功发射了“神舟五号”载人飞船，圆了中国人遨游太空的千年梦想，发射时用三级火箭，将火焰向后喷出获得向前推力。当飞船进入轨道运行，轨道上没有空气。完成任务后，飞船返回大气层。请解释以下问题。
（1）“将火焰向后喷出获得向前推力”说明物体间力的作用是____的。请再举一个生活中应用该原理的实例：___________________________
（2）在飞船上宇航员可以做哪些事？______________
（3）某物体在地球上用弹簧秤称得物重19.6N，在月球上把该物体放在天平上秤量，秤得的质量为_________千克。
【答案】 相互 人用桨向后划水−−船会前进 A B D 2
【解析】
【详解】
（1）飞机时向后喷出高温的燃气给空气向后的推力，空气对飞机施加向前的动力，使飞机起飞，说明物体间力的作用是相互的，
生活中很多现象都说明了力的作用的相互性，例如：穿着旱冰鞋用力推墙−−人会被墙推开，人用桨向后划水−−船会前进，也都是这个道理。
（2）电磁波的传播不需要介质，在飞船上可以上网查资料，还可以使用拉力器，石头划过大气层才能产生流星,太空没有空气，不能看流星；飞船上内部有空气，声音能够传播，能进行歌咏比赛；
（3）由物体在地球上用弹簧测力计称得物重19.6N，可知，物体在地球上的重力为：G=19.6N，
由G=mg得：
m===2kg，
该物体在月球上，物质的多少没有变，所以，质量不变，也是2kg；弹簧受到的拉力（牛）
0
1
2
3
4
5
6
7
甲
弹簧的长度（厘米）
6.0
6.6
7.2
7.8
8.4
9.0
9.6
10.6
乙
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
11.0
12.0
13.0
丙
9.0
9.9
10.8
11.7
12.6
13.5
14.4
15.9
弹簧受到的拉力/牛
0
1
2
3
4
5
6
7
甲
弹簧的长度/厘米
6.0
6.6
7.2
7.8
8.4
9.0
9.6
10.6
乙
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
11.0
12.0
13.0
丙
9.0
9.9
10.8
11.7
12.6
13.5
14.4
15.9
A．上网查资料
B．使用拉力器
C．看流星
D．组织唱歌比赛
A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B．两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用；
C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体；
D．力不能脱离物体而独立存在
【答案】D
【解析】
【详解】
A. 由力的概念可知，物体间要产生力，物体间必须要发生作用。如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故A错误；
B. 不接触的物体间也会产生力的作用，如重力和磁体间的磁力，故B错误；
C. 因为力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体，故C错误；
D. 因为力是物体对物体的作用，所以力不能离开物体而存在，故D正确。
2．构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例最合适的是（ ）
A．举例1：用力踢足球，足球被踢飞B．举例2：用力捏气球，气球被捏瘪
C．举例3：用力推铅球，铅球被推出下D．举例4：用力击排球，手有痛感
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
A.用力踢足球，足球被踢飞，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，与图中举例1不符，故A错误。
B.用力捏气球，气球被捏瘪，气球形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，与图中举例2不符，故B错误。
C.用力推铅球，铅球被推出，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，与图中举例3不符，故C错误。
D.用力击排球，手有痛感，说明力的作用是相互的，与举例4相符，故D正确。
故选D。
3．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是( )
A．刻度可以标在牙膏盒上
B．可以把回形针上端当作指针
C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同
【答案】D
【解析】
【详解】
A．如图橡皮筋固定在牙膏盒上，竖直放置，测量物体重时，橡皮筋竖直向下伸长，所以刻度可以标在牙膏盒上，故A正确。
B．回形针与托盘固定在一起，橡皮筋伸长时随托盘一起向下运动，所以可以把回形针上端当作指针，故B正确。
C．因为钩码的重一定，即每个钩码的重相同，所以可以利用悬挂不同钩码时，拉伸橡皮筋的不同长度，来标注刻度，故C正确。
D．材质或粗细不同的橡皮筋，其弹力不同，所以做成测力计后，其量程也不同，故D错误。
故选D。
4．下列说法，错误的是（ ）
A．足球撞到门柱反弹回来，是力改变了足球的运动状态
B．接力赛中，运动员在交接棒时应尽量保持相对静止
C．在游泳时，手先给水一个向后的力，水再给人一个向前的力
D．用力拉弓，弓弦弯了，说明力可以改变物体的形状
【答案】C
【解析】
【详解】
A．足球撞到门柱反弹回来，足球的运动方向发生了改变，这是力改变了足球的运动状态，故A正确。
B．接力赛中，运动员之间的相对位置应该保持不变，这样才能更好的交接棒，所以应尽量保持相对静止，故B正确。
C．因为力的作用是相互的，一个物体受到力，同时给施力物体一个反作用力，没有先后之分，故C错误。
D．用力拉弓，弓变弯，力使弓发生形变，说明力可以改变物体的形状，故D正确。
故选C。
5．如图所示，一弹簧秤置于粗糙的水平面上，受到水平向左的力 F1 和水平向右的力 F2 作用后仍保持不动。那么( )
A．必定是 F1=F2=F，且弹簧秤的读数为 F
B．必定是 F1=F2=2F，且弹簧秤的读数为 2F
C．有可能是 F2＞F1，且弹簧秤的读数为 F2
D．有可能 F1＞F2，且弹簧秤的读数为 F1
【答案】C
【解析】
【详解】
A. 拉力F1有可能等于F2，但此时物体没有相对运动的趋势，所以没有静摩擦力产生，F=0，所以该说法是错误的；
B. 当F1= F2时，弹簧测力计处于静止状态，此时没有阻碍相对运动的静摩擦力F，所以也是错误的；
C. 当F2> F1时,物体有向左运动的趋势,但由于摩擦力F的加入,仍处于静止状态,此时F2= F1+F,弹簧测力计显示的是拉力F2的大小，所以是正确的；
D. 当F1> F2时,物体有向右运动的趋势,由于此时处于静止状态,所以F1= F2+F, F1作用在拉环上, F2作用在弹簧上,因此弹簧测力计的读数不可能是F1.
6．如图所示，在两辆小车上各固定一根条形磁体，当磁体的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开。以下四个问题中，这个实验不能说明的是（ ）
A．力是物体对物体的作用B．力的作用是相互的
C．相互作用的两个物体必须相互接触D．力可以改变物体的运动状态
【答案】C
【解析】
【详解】
A、同名磁极相互排斥，磁铁的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开，说明小车受到力的作用，故此实验证明，力是物体对物体的作用，故A说法正确，但不符合题意；B、两辆小车互相远离，说明受到了排斥力，由于两辆车上的N极与N极相互靠近，所以可以证明同名磁极相互排斥，而两物体向相反方向运动说明两小车受力是相互的，故B说法正确，但不符合题意；C、由题意可知，磁铁与磁铁没有接触，但也能产生力的作用，故C说法错误，但符合题意；D、两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开，两小车分开，运动状态变了，说明受到力的作用，而力是改变物体运动状态的原因，故D说法正确，但不符合题意。故选C。
7．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是：（ ）
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同
D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
图甲和图乙两种方式同一弹性绳的伸长量是相同的，说明弹力的大小相同，图甲弹性绳静止所受力平衡，所以甲中每个人所用的力大小相等，都等于弹性绳的弹力。
图乙所受力也平衡，但二人的合力与墙给弹性绳的力是一对平衡力，所以每个人所用力只有图甲的一半。
8．物理学中物体的加速度a的大小跟它受到的作用力F成正比，跟它的质量m成反比，即F=ma，这就是著名的牛顿第二定律。现有一物体受到12N的外力时，产生了6m/s2的加速度，若要使该物体产生2m/s2的加速度，需要施加的力为（ ）
A．2NB．4NC．6ND．8N
【答案】B
【解析】
【详解】
物体的质量为：
m== =2kg，
物体产生2m/s2的加速度，需要施加的力为：
F1=ma1=2kg×2m/s2=4N，
故选项B符合题意。
9．如图所示水平面上一个静止的小车上有一弯杆，其下端固定一个小球，小球的受力示意图正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【解析】
【详解】
试题分析：根据静止的小球受平衡力，并且重力的方向始终竖直向下分析解答．
解：A、从图中小球受力情况可知，小球受到的重力和F是一对平衡力，故A受力分析正确；
B、从图中可以看出，小球受到的F和G不在同一直线上，因此不是一对平衡力，故B的受力分析错误；
C、从图中可以看出，小球受到的F和G不在同一直线上，因此不是一对平衡力，故C的受力分析错误；
D、显然重力的方向不是竖直向下，故D错误．
故选A．
【点评】本题考查物体受力分析，注意处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力力作用，因此根据是否受平衡力以及力的分析进行分析解答．
10．有两辆相同的小车，甲车上放一根条形磁铁，乙车上放一根同样大小，但没有磁性的钢棒。.将它们放在光滑的水平桌面上，如图所示。下列说法中正确的是（ ）
A．甲车不动，乙车因被甲车吸引，将向甲车靠拢
B．乙车不动，甲车因被乙车吸引，将向乙车靠拢
C．甲车和乙车同时反方向运动
D．甲车和乙车同时相向运动，相互接触后静止
【答案】D
【解析】
【详解】
由于磁铁具有吸引铁磁性物质的性质，所以条形磁铁会吸引钢棒，同时，由于物体间力的作用是相互的，使得两车靠近；即甲车和乙车同时相向运动，相互接触后静止；ABC项不符合题意、D项符合题意。
11．在研究弹簧的伸长与外力关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度L0=10cm，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量X做出的F-X图像如图所示。
（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加___________cm。
（2）该图线不过原点0的原因是___________。
（3）当弹簧下端受到竖直向下4N的拉力作用时，弹簧的长度为___________cm。
【答案】 0.5 弹簧由于受到竖直向下的重力，所以有一定的伸长 12.5
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]由图像知道，当弹簧伸长1cm时，拉力为1N；当伸长1.5cm时，拉力为2N；当伸长2cm时，拉力为3N，由此可知，当弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加 0.5cm。
（2）[2]该图线不过原点是因为在F=0时，由于弹簧自重作用，弹簧已经伸长了。
（3）[3]由图知道，当拉力为4N时，弹簧伸长2.5cm，加上原长L0，此时弹簧的总长度是
L=2.5cm+10cm=12.5cm。
12．为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。
（1）要证实猜想一，需比较___________两组弹簧的数据。
（2）在弹性限度内，同一弹簧与它所受的拉力成正比。
（3）若要制作精确程度较高的弹簧测力计，可以选原长更___________（填“长”或“短”）的___________（填“甲”“乙”） 种材料。
【答案】 甲丙 长 乙
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]根据控制变量法，研究与弹簧长度的关系，就只能让弹簧长度改变，其它都不变，因为甲和丙是同种材料，只有长度不同，所以选择甲和丙。
（3）[2][3]在相同拉力作用下，弹簧伸长量大，弹簧就较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计；
①分析表格可知，甲丙两弹簧形变相比，在相同拉力作用下，丙弹簧伸长量大，所以可以利用较长的弹簧来制作精确程度较高的弹簧测力计；
②分析表格可知，甲乙两弹簧形变相比，在相同拉力作用下，乙弹簧伸长量大，所以可以利用乙来制作精确程度较高的弹簧测力计；
综合①②可知，要制作精确程度较高的弹簧测力计，可以选用原长更长的乙种材料。
13．为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：
猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关；
猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关；
猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关；
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。
(1)分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度_______（选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度；
(2)要证实猜想一，需比较________两组弹簧的数据；
(3)在弹性限度内，同一弹簧__________与它所受的拉力成正比。
【答案】 小于 甲、丙 伸长量
【解析】
【分析】
(1)通过甲和乙数据对比分析伸长长度的关系。
(2)根据控制变量法，研究弹簧长度，就只能弹簧长度改变，其它都不变，选择材料相同，长度不同的弹簧。
(3)弹簧测力计原理注意是伸长量和拉力成正比，不是长度。
【详解】
(1)[1]通过甲和乙数据对比发现，原长都是6cm，甲的伸长的长度小于乙的长度。
(2)[2]根据控制变量法，研究与弹簧长度的关系，就只能让弹簧长度改变，其它都不变，因为甲和丙是同种材料，只有长度不同，所以选择甲和丙。
(3)[3]弹簧测力计原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。
14．科技小组同学自己动手制作弹簧测力计。他们选用两根弹簧A和B进行测试：当在弹簧的下端挂相同的钩码时，两根弹簧的伸长量不同，并绘出如图甲所示的图像：
（1）当弹簧A下端所挂钩码重力为3N时，分析图像可知弹簧A的伸长量为___________cm。
（2）若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧___________（ 选填“A”或“B”）。
（3）制作完成后进行称量，如图乙所示，弹簧测力计的示数为___________。
【答案】 4.5 A 4.6N
【解析】
【分析】
【详解】
（1）[1]由图甲可知，A弹簧的拉力不超过4N时，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，钩码重力为3N时，可以得到
x=4.5cm
（2）[2]读图象可知，在拉力相同时，弹簧A的伸长更明显，因此它适合制作精确度较高的测力计。
（3）[3]由图乙可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的示数是4.6N。
15．用弹簧测力计分别提着质量相同的甲、乙两个物体竖直向上运动,甲、乙两物体上升的高度随时间变化的图像如图所示。在前2s内弹簧测力计对两个物体做的功率P甲_____P乙(选填“大于”、“小于”或“等于”);在前4s内,两个物体上升的高度h甲___h乙(选填“大于”、“小于”或“等于”);在第8s时,弹簧被拉长的长度△L甲_____△L乙(选填“大于”、“小于”或“等于”)
【答案】 小于 小于 等于
【解析】
【详解】
已知甲、乙两个物体质量相同,则其重力相同,则两弹簧测力计示数相同,F甲=F乙;由图象可知,前2s内,乙上升的高度大于甲上升的高度,h甲
由以上分析知,甲乙两物体均处于平衡状态,受到的弹簧的拉力都等于重力,根据作用力与反作用力的性质,物体对弹簧的拉力大小也相等;由弹簧测力计的测力原理,弹簧的伸长与受到的拉力成正比,在第8s时,两弹簧被拉长的长度△L甲等于△L乙；
16．如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形变。如果F1=F3=F4>F2，能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是__________；能说明力的作用效果与力的方向有关的图是__________。
【答案】 甲和乙 甲和丙
【解析】
【详解】
[1] 图甲和乙，力的方向和作用点相同时，力的大小不同，所以研究的是力的作用效果跟力的大小的关系。
[2] 图甲和丙，力的大小和作用点相同时，施加力的方向不同，所以研究的是力的作用效果跟力的方向的关系。
17．下面力的现象：
①用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短。
②推门时，我们总是推离门轴较远处，这样能省力。
③用板手拧螺母，手握在把的末端比握在把的中间容易拧紧螺母。
④用力拉弹簧，用的力越在，弹簧伸得越长。
其中：能说明力的作用效果跟力的大小有关的是__________。能说明力的作用效果跟力的方向有关的是__________。能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是__________。
【答案】 ④ ① ②③
【解析】
【详解】
力的作用效果与力的大小方向和作用点有关，其中①用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短，改变施加力的方向，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关；②推门时，我们总是推离门轴较远处，这样能省力，即改变力的作用点位置，可以改变力的作用效果，说明力的作用效果跟力作用点有关；③用板手拧螺母，手握在把的末端比握在把的中间容易拧紧螺母，同样是改变力的作用点，可以改变力的作用效果，说明力的作用效果跟力的作用点有关；④用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸得越长，力的大小改变，力的作用效果也发生改变，说明力的作用效果与力的大小有关。
18．我国成功发射了“神舟五号”载人飞船，圆了中国人遨游太空的千年梦想，发射时用三级火箭，将火焰向后喷出获得向前推力。当飞船进入轨道运行，轨道上没有空气。完成任务后，飞船返回大气层。请解释以下问题。
（1）“将火焰向后喷出获得向前推力”说明物体间力的作用是____的。请再举一个生活中应用该原理的实例：___________________________
（2）在飞船上宇航员可以做哪些事？______________
（3）某物体在地球上用弹簧秤称得物重19.6N，在月球上把该物体放在天平上秤量，秤得的质量为_________千克。
【答案】 相互 人用桨向后划水−−船会前进 A B D 2
【解析】
【详解】
（1）飞机时向后喷出高温的燃气给空气向后的推力，空气对飞机施加向前的动力，使飞机起飞，说明物体间力的作用是相互的，
生活中很多现象都说明了力的作用的相互性，例如：穿着旱冰鞋用力推墙−−人会被墙推开，人用桨向后划水−−船会前进，也都是这个道理。
（2）电磁波的传播不需要介质，在飞船上可以上网查资料，还可以使用拉力器，石头划过大气层才能产生流星,太空没有空气，不能看流星；飞船上内部有空气，声音能够传播，能进行歌咏比赛；
（3）由物体在地球上用弹簧测力计称得物重19.6N，可知，物体在地球上的重力为：G=19.6N，
由G=mg得：
m===2kg，
该物体在月球上，物质的多少没有变，所以，质量不变，也是2kg；弹簧受到的拉力（牛）
0
1
2
3
4
5
6
7
甲
弹簧的长度（厘米）
6.0
6.6
7.2
7.8
8.4
9.0
9.6
10.6
乙
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
11.0
12.0
13.0
丙
9.0
9.9
10.8
11.7
12.6
13.5
14.4
15.9
弹簧受到的拉力/牛
0
1
2
3
4
5
6
7
甲
弹簧的长度/厘米
6.0
6.6
7.2
7.8
8.4
9.0
9.6
10.6
乙
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
11.0
12.0
13.0
丙
9.0
9.9
10.8
11.7
12.6
13.5
14.4
15.9
A．上网查资料
B．使用拉力器
C．看流星
D．组织唱歌比赛
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