语文人教部编版写作 学写游记图片课件ppt

这是一份语文人教部编版写作 学写游记图片课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了《游览北海公园》，写作指导，写游记，交代游踪，叙描美景，抒写感受，写作实践，优秀示例，②远眺视角，瓦间那片天等内容，欢迎下载使用。

读一读下面的短文，并谈谈自己的阅读感受。
游览北海公园 5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。 10点，我们到了公园门口，买票进去。 首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。 我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。 我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。
这是一篇“记流水账”式的游记。缺少对具体景物的描写；材料主次不清，详略不当；缺少自己游览时的独特感受和思想情感的表达。
阅读写作材料，勾画并提炼重要信息。
游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪；二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可。游览过程中一些特别的经历也可写出来，以增强文章的可读性。
写好游记的关键：描写景物时，要抓住最富有特征或代表性的，或者是你感受最深的景物来写，从不同的角度，运用不同的表现手法，鲜明地呈现其独特、令人难忘之处。要写出游览过程中的所见所闻，其中还要融入自己的情感。一篇好的游记，往往还具有知识性。
游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的文体。它的题材非常广泛，凡是游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。
1.做好写作素材的精心储备，学会仔细观察，积累原始的生活素材
2.用心体验，勤于思考，有自己独特的感悟
3.要合理安排顺序，使文章结构更加完整，条理更加清楚
一、游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。
站在湖边，眼前的青海湖颜色居然变幻无穷，光线稳定时的色彩最能撩拨心弦。①我情不自禁踮起脚尖朝远处眺望，辽阔的湖面仿佛一颗硕大无比的蓝宝石，那蓝色的湖面，和远处蓝色的天空相接。远处看不到山峦，只有天边那洁白的云彩点缀着苍茫的湖边，让青海湖更加壮美。②一阵风拂过，水面泛起
①交代观察点“湖边”，采用平视视角。
阵阵涟漪，仿佛女神舞动长长的彩带，让你更难看清它的真容。③再俯下身来细赏，这水清澈无比，游鱼细石，清晰可见。青海湖真美！青海湖的美，是蓝天、碧水、白云融合在一起的美，是一种宁静而自然的美，她像一位披着白纱美丽而动人的少女，她是高原上一颗璀璨的明珠，美得让人惊叹！④
③动静结合，比喻形象。
④总结，由衷赞美青海湖。
提示：1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。
①开篇交代游览的时间（春日）、人物（“我”、父母和伙伴）和地点（桃花谷）。
②写远望桃花之美。运用比喻的修辞手法，把“桃花”比作“云霞”，形象地写出了漫山桃花竞相绽放的热烈景象。
③运用拟人的修辞手法，写近观桃花之美。一个“挤”字，把桃花写“活”了。
沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草凄凄，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声。在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺
④未见其形，先闻其声。
⑤“远看”“近看”，同样的景色，观察角度不同，感受各异。
⑥放飞想象，遥想“文人墨客”身处其中，增添了桃花谷的人文内涵。
“咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打断，我们又一同前往山顶。回归那条盘山路，不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如在云端，熠熠生辉……
⑦移步换景，结束全文。
提示：1.参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重点、有选择地写，做到主次分明，详略得当，重点突出。3.参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。
①开篇点出鲁迅故居的位置以及参观者“景仰”的心情。
④以进门（南面）为立足点，有次序地描写室内陈设。
⑤按照时间、地点的先后变化，分阶段概述鲁迅先生的一生。
⑥议论抒情作结。首尾照应，结构严谨。
（宁波中考）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。 旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念，…… 【任务一】写一篇游记。 提示：（1）根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。 （2）写清楚旅行带给你的具体改变。 （3）如果写想象的旅行，还要做到想象合乎生活逻辑，有新意。
【任务二】写一篇议论文。 提示：（1）选择旅行带给你的某一改变来确定观点。 （2）所提炼的相关素材能证明你的观点；能运用多种论证方法，论证有力。 （3）文章要结构完整；分段恰当，各段之间有清晰、自然的过渡。 要求：①题目自拟；②文章不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
选择写游记，需要从以下几个方面进行立意、构思。一是要交代游踪，不管是移步换景还是定点观察，游踪要清晰。二是要从“游”中得出成长感悟。“游”中之得，不要仅停留于情感层面，还要深入成长哲理的高度，才能写出更切合题意的文章。三是要从“实”与“虚”两个方面关注成长与“改变”。
车辆在山峦间穿行，窗外流过一抹又一抹的翠色。一丛绿刚刚闪过，我便与另一片苍色撞了个满怀，目光在山与天之间徜徉。初至川北，这无数高大的山峦似将天空高高撑起，令天空显得更加邈远、宁静。 车在一个古朴的小山村前缓缓停下。刚下车，乡野与大山的气息便扑面而来……
穿过片片篱笆，进入村中的小街。青石板向前铺开，高低错落的房舍排列在小街两旁。片片青瓦有序地排列在屋檐上，由于川北潮湿多雨，那青青的瓦，大多都被染成了墨色，连为一条线，稍稍上翘，似停息着无数黑鸟，在下一秒便会振翅而起，向悠远的蓝天飞去。 向小街的尽头走去，两旁的屋舍随石板路向前延伸，排排青瓦化为自然的线条，连接着远方的一丛青山。浓的，淡的……各种绿拥在一起，从屋舍间生长而出，冲向天空。
接近山脚，是一座小院。靠近山的那侧排列的瓦呈一段弧形，飘出缕缕炊烟。走入一个院落，一位老人坐在院中，他专注地揉搓着手中的一块泥土，全然没有注意我们的到来。不用多久，只见他双手一抹，小刀一横，双臂一展，那本松散的泥土拥有了瓦的形状。随后，他一转身，将一摞瓦坯小心翼翼地放入古朴的灶台，用火钳将它们排列开来，随后便拿起一块陶土，周而复始。 炉火烈烈，天气又很是闷热，但他却似处于另一方世界，平静，自然，捣鼓着手中的泥土，全然不受影响。这份执着与老练，是经过了多少个这样的酷暑才具有的呢？
就这么看着，直到天黑。是时候告别这片瓦间的天空了。走出小院，沿着小街原路返回。青瓦依旧，但此时它们与渐黑的天空融于一处，承接着天空的宁静，简洁与自然。坐上车，望着小村镇在视野间渐渐远去，但那瓦片，那烟火，已然定格。 坐在车上，心中一片平静，毫无初至时的浮躁。那山的雄伟与坚定在眼中闪过，瓦匠的那句话再次响在耳畔：这瓦，一旦上了屋，便是一辈子的事。突然间明白，这瓦，是手艺人的坚守，亦是他们的初心。这份情，让他们坚守过每一个酷暑与严冬。或许，自他们捧起这抔泥土时，瓦，便成了他们一辈子的事。