科学六年级上册12 植物的养分多媒体教学课件ppt

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一棵小树苗逐渐长成参天大树，需要很多的营养物质，那么你知道植物的营养物质是从哪里来的吗？
300多年前，比利时科学家海尔蒙特为了弄清植物生长需要的养分从哪里来的问题，做了一个实验：他向大木桶中装入100千克烘干的土壤，栽种上一棵2.5千克的柳树，只给它浇雨水。5年以后，柳树长大了，体重增加了82.5千克。这时，他把桶里的泥土烘干后再称，比原来只减少了0.1千克。
于是他得出结论：柳树生长所需的养分是从水中获得的，而不是从土壤中获得的，即植物生长所需要的养分来源于水。
那么，海尔蒙特的结论是不是完全正确呢？
植物生长所需的养分到底是哪里来的呢？
探究植物体内养分的来源
讨论：从植物生活环境的角度来分析，海尔蒙特这个实验有什么不足之处呢？
没有考虑阳光、空气对实验的影响。
通过视频发现：多数植物的生长离不开阳光、空气和水。
在阳光下，叶片里能不断产生大量养分；在黑暗中，则几乎没有养分产生。这说明了什么？
说明植物的光合作用只有在光下才能进行，长期黑暗中不能进行光合作用。
思考:在光合作用过程中植物分别吸收和生成的物质有哪些？
在光合作用过程中，植物吸收了水、二氧化碳、阳光，生成了养分（淀粉）和氧气。
绿色植物的叶和根分别吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是植物的光合作用。
绿色植物的光合作用有什么意义？
绿色植物通过光合作用制造的养分不仅满足了植物的生长，还为动物和人类提供食物，同时，植物吸收了二氧化碳，产生了氧气，起到净化空气的作用。
绿色植物在地球上的出现，不仅推动了地球的发展，也推动了生物界的发展。 ①整个动物界都是依靠植物才获得生存和发展。 ②为地球上一切生命提供能源。 ③通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气。 ④促进自然界的物质循环。
如果自然界中没有绿色植物，我们的生活将会是怎样的？
绿色植物的破坏有自然因素和人为因素，其中人为破坏为主，如干旱、砍伐树木，毁林造田，环境污染引起的酸雨，化学药品，污水排放致使植被死亡。
保护措施： （1）有计划地合理砍伐森林，并及时补种。 （2）大量植树种草。 （3）禁止过渡放牧。
绿色植物释放氧气的实验
阳光下绿色植物真的能够释放氧气吗？让我们通过下面的实验进行验证。
实验方法： 1、向水槽内加入干净新鲜的水，把一些水藻或水生植物放入水中。用三个洗衣夹夹住一个漏斗，倒扣在植物上面，在漏斗上盖一个盛满水的试管。 2、把水槽放在阳光下晒一会儿，观察发生了什么现象 3、想一想，用什么方法能证明试管中生成的是氧气？
实验现象：有气泡从植物上慢慢上升，进入试管。 待试管里的水被排除2/3后，用手堵住试管口，取出水面。将点燃后熄灭的木棍放进试管，发现木棍重新燃烧，证明试管中生成的是氧气。
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了绿色植物在阳光下能进行光合作用，把吸收的二氧化碳和水转变成其生存所需的养分，同时放出氧气。 绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了植物的生长，还为动物和人类提供食物所以我们要保护绿色植物。
绿色植物通过（ ）制造的养分不仅满足了植物的生长，还为动物和人类提供食物，同时，植物吸收了（ ），产生了（ ），起到净化空气的作用。