高中语文7.2* 归园田居(其一)教案配套ppt课件
展开古往今来,有许多“出淤泥而不染”的诗人,历经世事,依旧保有高尚的情操,陶渊明就是其中一位。
你知道哪些陶渊明创作的作品?
归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。
——陶渊明《归去来兮辞》
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。
陶渊明的作品既有平淡自然的风格,又有豪放爽朗的一面,他常常用内心独白式的语言和白描的手法,真诚地记录所见所想,今天我们要学习的这首诗也不例外。
陶渊明,名潜,字元亮,别号五柳先生,私谥靖节,世称靖节先生,一说浔阳柴桑(今江西九江 )人,另一说江西宜丰人,东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。 他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。
陶渊明 (约365—427年 )
《归园田居》是晋宋之际文学家陶渊明的组诗作品,共五首(一本作六首)。《归园田居(其一)》主要是以追悔开始,以庆幸结束,追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦,庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣,真切表达了诗人对污浊官场的厌恶,对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。
义熙元年(公元405年)八月,陶渊明最后一次出仕,为彭泽令。十一月,程氏妹卒于武昌,陶渊明作《归去来兮辞》,解印辞官,正式开始了他的归隐生活,直至生命结束。 此时的陶渊明,政治态度入于明确的时期,思想上也入于成熟的时期。不同于之前的躬耕生活,这时的他是有意识的了:他这样做,而且也明白为什么要这样做。他以往的田园生活似乎是中小地主,此时却是劳力出的更多,也就是更接近于一般农民的生活。期间他创作了许多反映田园生活的诗文,如《归园田居》五首、《杂诗》十二首。
欧洲古代的田园诗是忒奥克里托斯(公元前310?-245?)首创的,他传下的诗有二十九首,这些诗描写西西里美好的农村生活和自然风景,清新可爱。古希腊的田园诗对后世欧洲带有贵族倾向的诗歌有很大的影响。
代表诗人:王维、孟浩然、陶渊明、范成大
中国古代的田园诗指歌咏田园生活的诗歌,多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。东晋陶渊明开创了田园诗体后,唐宋等诗歌中的田园诗便主要变成了隐居不仕的文人和从官场退居田园的仕宦者们所作的以田园生活为描写对象的诗歌。
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
羁( )鸟恋旧林 守拙( )归园田 榆柳荫( )后檐 久在樊( )笼里 暧暧( )远人村 狗吠( )深巷中
少无适俗韵: 性本爱丘山: 误落尘网中:
气质,情致。 本性,个性。世俗的种种束缚。
羁鸟恋旧林: 池鱼思故渊:
笼中之鸟。 深水潭。
榆柳荫后檐: 桃李罗堂前: 暧暧远人村:
依依墟里烟: 户庭无尘杂: 虚室有余闲:
遮蔽。罗列。迷蒙隐约的样子。
隐约的样子/村落。门户庭院。静室。
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。
年轻时就没有适应世俗的性格,生来就喜爱大自然的风物。
错误地陷落到世俗的种种束缚中,转眼间远离田园已十余年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林,池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。我愿到南边的原野里去开荒,依着愚拙的心性回家耕种田园。
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
绕房宅方圆有十余亩地,还有那茅屋草舍八九间。生长茂盛的榆树柳树遮蔽了后屋檐,桃树李树整齐的栽种在屋前。
暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
远处的邻村屋舍依稀可见,村落上方飘荡着袅袅炊烟。深深的街巷中传来了几声狗吠,桑树顶有雄鸡不停啼唤。
户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰,静室里有的是安适悠闲。久困于樊笼里毫无自由,我今日总算又归返林山。
1.“归园田居”这个标题中,题眼是哪个字?围绕这个字写了哪些内容?
题眼是“归”字,围绕“归”字全诗写了以下四个方面的内容:从何而归;为何而归;归向何处;归去如何。
2.“尘网、樊笼” 和“羁鸟、池鱼”,这两组词语各比喻什么?作者运用这些比喻,表达了怎样的思想感情?
“尘网”、“樊笼”,比喻官场。用这种比喻,表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗,表达了对官场极大嫌弃。 “羁鸟”、“池鱼”比喻误入官场的人,是陶渊明自比,意在说明误入官场,深受束缚,迫切要求摆脱束缚,回归农村的心志。
3.“守拙归园田”中的“拙”指什么?作者为什么要“守拙”?
4.诗人在描写田园景色时选用了哪些意象?这些意象营造了怎样的意境?
诗人选用的意象:方宅,草屋,榆柳,桃李,村庄,炊烟,狗吠,鸡鸣。
营造的意境:这些景物营造了一种宁静安逸、淳朴自然的意境,让人体会到诗人对淡泊恬静的生活的追求。
5. “虚室有余闲”中的“虚”是何意?这句诗作何理解?
“虚”有“空、虚空”之意,“虚室”即“陈设简陋的房子”。这句诗可以理解为:住在陈设简陋的房子里觉得很清闲。
“室”还可解释为人的内心,“虚室”则有“空明的心境”之意。这句诗可理解为:空明的心境使人拥有了闲适的情趣。
6.诗人用了怎样的写景顺序来呈现田园风光?
“方宅十余亩……桃李罗堂前”四句是近景,从自己的住宅写起。房舍简陋,可树影婆娑,于自然平淡之中显出恬静幽美。“暧暧远人村,依依墟里烟”两句是远景。远望村庄轮廓模糊,炊烟袅袅,一切都是安详的、舒缓的、柔和的。
整体的画面是静的,“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”“户庭无尘杂,虚室有余闲”等表现出了乡村的宁静祥和之美。静景之中,又有动的画面:“依依墟里烟”“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”炊烟飘动,狗儿吠叫,鸡在树颠鸣叫,在静止的画面中多了许多动感,让这幅乡居图顿时生动活跃起来。
7.整首诗表达了诗人怎样的情感?
表达了诗人对误入官场的痛心悔恨,对黑暗官场的鄙弃厌恶,对田园生活的由衷喜爱,摆脱官场羁绊的欣喜愉悦。
如何看待陶渊明的归隐?
魏晋文人放浪形骸的生活方式和清谈风气的形成,既和当时道家崇高自然的思想影响有关,也和当时战火频仍有关。
知识分子一旦卷入门阀氏族斗争的旋涡,就很难自拔。所以,当时的知识分子有一种逃避现实的心态,远离政治,避实就虚,探究玄理,乃至隐逸高蹈,就是其表现。
这首诗最突出的是写景,描写园田风光运用白描手法远近景相交,有声有色;其次,诗中运用了对偶句,以及对比的手法,使诗歌更有韵律,同时突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱;再有语言明白清新,几如白话,质朴无华。 这首诗呈现出一个完整的意境,诗的语言完全为呈现这意境服务,不求表面的好看,于是诗便显得自然。
《归园田居(其一)》从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,农村生活的舒心愉快,流露了一种如释重负的心情,体现了陶渊明追求自由、安于清贫、隐逸山野、洁身自好、远离官场、超脱世俗的美好情操。陶渊明写“归园田居”其实是写作者自己理想的故居。
人教统编版必修 上册第三单元7(短歌行 *归园田居(其一))7.2* 归园田居(其一)评课课件ppt: 这是一份人教统编版必修 上册第三单元7(短歌行 *归园田居(其一))7.2* 归园田居(其一)评课课件ppt,共23页。PPT课件主要包含了学习目标,主旨归纳等内容,欢迎下载使用。
人教统编版必修 上册7.2* 归园田居(其一)图片ppt课件: 这是一份人教统编版必修 上册7.2* 归园田居(其一)图片ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了学习目标,作者简介,陶渊明,陶渊明的影响,厌恶官场热爱田园,再读古诗理解内容,樊笼比喻什么,官场生活,为何而归,归去如何等内容,欢迎下载使用。
高中语文人教统编版必修 上册7.2* 归园田居(其一)教案配套课件ppt: 这是一份高中语文人教统编版必修 上册7.2* 归园田居(其一)教案配套课件ppt,共1页。