2024年河南省林州市中考一模语文试题

这是一份2024年河南省林州市中考一模语文试题，共7页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共28分）
2023年12月13日是第十个“南京大屠杀死难者国家公祭日”。 甲 ，12月13日上午，南京的少先队员们抵达烈士公园，开展了“湎怀先烈，珍爱和平”国家公祭日教育活动。
鲁迅先生有言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”。多少英烈为了革命事业前仆后继，才换来今天的幸福时光。在活动现场，①所有中队队员郑重其事，瞻仰纪念碑，悼念同胞，追思先人，祈愿和平。随后，②大家参观了革命烈士纪念馆，聆听了多位不同时期革命英烈的光荣事迹和一张张英勇奋战的照片。每一个人都如坐针毡，深感震撼，更加深刻地认识到了红色基因的传承和发扬的重要性。
1．下面是某同学的笔记，其中错误的一项是（ ）（2分）
A．注意因音近造成的误写，如文段中加点词“湎怀”应写成“缅怀”。
B．注意纠正习惯性发音造成的误读，如“脊梁（jī liáng）”不要读成“脊梁（jí liáng）”
C．注意多音字的正确读音，如“前仆后继”中的“仆”字应当读“pū”
D．注意词语的正确运用，如文段中成语“如坐针毡”使用无误。
2．下面是某同学对这段话的理解，其中最恰当的一项是（ ）（2分）
A．在语言表述中，要注意表达的连贯，可以将“为悼念革命先烈和死难者同胞们，弘扬革命精神，增强学生的爱国主义精神”填写在文段的甲处。
B．在语言表达中，要注意标点符号的正确使用，语段中划线句子①中“瞻仰纪念碑，悼念同胞，追思先人，祈愿和平。”的“，”应改成“、”。
C．在语言表述中，要注意语病，划线句子②动宾搭配恰当，表述无误。
D．在语言表述中，要注意语言表达得体，小莉在为队员们做完讲解后，说道：“谢谢大家提出拙见，如有不当之处，还请多多包涵。”
3．默写。（每空1分，共8分）
诗以表志，言为心声。李白用“①______，______”（《行路难·其一》）表达了自己对理想的执着追求：苏轼用“②______，______”（《水调歌头》）表达了对远方亲朋的美好祝愿；范仲淹用“③______，______”（《渔家傲·秋思》）表达了边关将士思乡心切却因战事未平，归家无期的复杂心理；辛弃疾用“④______，______。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）表达了自己壮志未酬而白发已生的无奈之情。
4．按要求答题。（4分）
（1）“酒”在《水浒传》中频频出现，作用颇大。请根据你的阅读体验，填写下面表格。（4分）
5．阅读下面的文字，回答问题。（4分）
九年级语文老师辅导大家写作议论文，他在课件里出示下面一段文字，请你根据上下文的语意，补写其中的两处空句。
议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚、态度鲜明，不能 ① 。写作议论文时，不仅要提出观点，更要用论据证明观点。 ② ，因为同学们积累的名言警句和事例素材，有些并不能起到支撑观点的作用，援引时先要辨别思考。比如刘备三顾茅庐的故事，有的同学拿来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”，就显得有点牵强了。
6．阅读材料，按要求答题。（8分）
某学校开展以“双减”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）请你在主题班会上谈谈你对“双减”的理解？（2分）
（2）语文统编教材加大了名著阅读的力度，特别提倡“整本书阅读”，有人认为这样加重了学生的负担，与“双减”政策矛盾，对此你怎么看？谈谈理由。（4分）
（3）观察下面统计图表，用简洁的语言写出结论。（2分）
2022年“双减”实施后学校课后服务活动调查情况
二、现代文阅读（27分）
（一）阅读下文，完成7~10题。（14分）
贵人
①晨跑回来，经过一个路口，有个卖菜的老妇，只卖两样，小葱和草莓。
②我挑了一把葱，递给摊主。她接过去，放进秤盘，说，三块。
③真便宜呀。心里这样嘟哝着，掏出一张票子递给她。她伸手从塑料布上拿起两棵葱，和秤盘里的捆在一起，递给我，顺手将票子接过去。
④草莓多少钱一斤？她抬起头来望着我笑，不是草莓，香莓，两块钱一斤。
⑤我接过她递来的两枚硬币，抬脚离开，她说，等等。她从布包里掏出一双鞋垫，递到我手边，笑眯眯地说，棉布的，可吸汗啦。
⑥我不由得皱了一下眉头，瞅一眼她佝偻的腰身和花白的头发，伸手把鞋垫接过来，说：“多少钱？”她摆摆手，不要钱。
⑦她给我说了下面的故事。“上个星期五下午，我摘了黄瓜和香莓来卖。才摆放在地上，就下雨了。望着一辆辆飞驰的车辆和急匆匆的行人，我心里越来越急躁。正当我焦躁不安的时候，一个穿迷彩服的人走过来，买了满满一袋黄瓜和香莓。”
⑧雨越下越紧。我劝自己，坏就坏了吧，人淋病了更不合算，才要收拾摊子，一辆电动车停在跟前，那人下车来买了一袋子黄瓜和香莓。跟着，陆陆续续不断有人赶过来，一袋子两袋子的要，一会儿功夫全都卖空了。
⑨“回到家我把这件稀奇事儿说给家人，闺女说我遇见贵人了，一定是第一个买我菜的人发了微信群。我想了好几天，到底没想出贵人是谁，后来就不想了，买我菜的人都是我的贵人，以后每次卖菜我就带上一摞鞋垫子。”
⑩我低头瞅一眼手里的鞋垫，心里油然升起一股感动和得意，为一颗颗美好的心，为自己成为贵人。
⑪一直以为，贵人和达官是邻居，遇见贵人更是一件比达官更奢侈或高不可攀的事情，而在卖菜人的意识里，那个雨天甚至所有买她莱的人都是她的贵人，她每天都会遇见贵人，一波又一波。
⑫忽而对眼前这个衣着朴素的老农起了敬佩之情，她把贵人的标杆架在触手可及的众人之间，雨中的一把伞，泥泞中的一只手，萧索里的一个拥抱……只要愿意，贵人，人人可做，天天可遇。
7．概括故事情节并梳理“我”的情感变化过程，将下面的表格填写完整。（2分）
8．从全文来看，“买菜的老妇人”是个怎样的人？请从任意两个方面简要分析。（4分）
9．比较《驿路梨花》和本文，两者在事件的记叙方式上有异曲同工之妙，请你分别结合两篇文章的相关内容，说说你的理解。（4分）
10．文中的“贵人”有多重意蕴，请结合全文内容和主旨加以探究。（4分）
（二）阅读下文并回答11—14题（13分）
诗中有画不是图
①我们常用“诗中有画”来形容那些形象生动的诗句。于是，有人喜欢辅以图片来帮助理解诗歌。例如，读李白的《望庐山瀑布》，配上庐山瀑布的图片，把凝练的诗向具体化，把文字的表述形象化。但事实上，这样做的后果是，我们可能滞于肤浅，不能切实有效地理解诗作。这里，我们或许错误地理解了“诗中有画”的本意。因为，诗中有画，强调的是一首诗自成的艺术境界。
②诗中有画，源自对中国传统文化的深入理解。从“诗中有画”一语的出处来看，苏东坡在评价王维的作品《蓝田烟雨图》时说：“观摩诘之诗，诗中有画：观摩诘之画，画中有诗。”在字面义上，苏轼的确是形容王维的诗绘声绘色，吟罢让人置身画中。但实际上，苏轼眼中的画不是西方绘画，更不是我们日常拍摄的照片，而是我们传统的中国画。中国古典诗歌与中国传统画在气质、品格和精神上具有同一性，它们都承载着中国人的审美方式和生命精神。中国的文化传统注重的是精神、内蕴、风骨等。在中国传统文化的背景下，无论是诗中还是画中，景物早已不是自然之景，而是融入了人的情感、理趣和气韵的。可见，诗中的“画”，不仅在于见“形”，更在于见“意”。
③诗中有画，源自对诗歌意境的品味。前面谈的是古典诗，再来看现代诗中的“画”：阅读《再别康桥》这首诗时，我们会用“绘画美”来形容这首诗的艺术特色，这本身没有问题。但诗中所写的“云彩”“波光”“金柳”“青荇”包含着诗人特别的情感，这是多么真实、精美的图片都无法取代的。因为诗中之景不是一般的景，而是意象。所谓意象，简单地说就是融入了诗人情思的形象，是心与物的融合与统一。这些意象的交织，共同构成了康河河畔静谧秀美的风光，同时蕴含着诗人对景物的陶醉、对人生理想的逐梦和对离别时分的留恋。即便是单一的意象，也远远超越图片的信息量。在这首诗中，由多个意象共同构成的动人意境，其表达效果，图片就更难以企及了。
④为什么一样的庐山瀑布，孟浩然看到了，会写出“香炉初上日，瀑水喷成虹”；李白看到了，会写出“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”；张继看到了，会写成“花映新林岸，云开瀑布泉”；我们看了，却往往想到的是举起相机或手机来拍照。如果我们不能从景物中见情、见理、见精神，或者通俗点讲就是“不走心”，那我们的诗心就永远不能唤醒。
⑤综上所述，当我们说“诗中有画”，是说这首诗具有自成的艺术境界，而不是说，我们看到诗就看到了真实的景物。
11．选文的中心论点是什么？（2分）
12．阅读选文第②段，理清论证思路，补全表格。（6分）
13．选文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
14．对选文内容理解有误的一项是（ ）（2分）
A．中国古典诗歌承载着中国人的审美方式和生命精神。
B．“云彩波光”“金柳”“青荇”是蕴含诗人特别情感的形象。
C．《再别康桥》是一首具有“绘画美”艺术特色的现代诗歌
D．面对着庐山瀑布，李白和张继有着完全相同的体验和感受。
三、古诗文阅读（15分）
（一）阅读下文回答15-18题（11分）
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
刘恕①，字道原，筠州②人。恕为学，自历数、地理、官职、族姓至前代公府案牍，皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道知亳州，家多书，恕枉道③借览。次道日具馔④为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留句日，尽其书而去。家素贫，毫妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥，辞不获，强受而别，行及颍，悉封还之。
（选自《刘恕传》）
[注]①刘恕：与司马光一起编纂《资治通鉴》。②筠州：今江西省高安市。③枉道：绕道。④馔：zhuàn，饭食。
15．下列句子中加点的字意思相同的一项是（ ）。（2分）
A．以是人多以书假余/以衾拥覆B．或遇其叱咄/或异二者之为
C．家素贫/可以调素琴D．司马光遗以衣袜/父母岁有裘葛之遗
16．翻译。（2分）
①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
17．在求学的过程中，宋濂和刘恕遇到了哪些共同的困难？根据提示填空。（4分）
18．读了[甲]文，很多人并不赞成这种师生关系，认为先达的态度倨傲粗暴，而作者又过于谦卑恭敬，你是否同意这种看法？为什么？（3分）
（二）阅读下面一首诗，完成19--20题。（4分）
【甲】
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【乙】
南安军①
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇②。
【注】①南安军：公元1279年，南宋厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，在五月四日出大庚岭（梅岭），经南安军（今江西大余）时写此诗。②采薇：商末孤竹君之子伯夷、叔齐，当周武王伐纣时，二人扣马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周粟，采薇而食，后来饿死。
19．对两首诗分析理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲诗前两联诗人回顾平生以及对当前时局的认识，既叹自身又叹国运，将国家命运与个人命运紧密联系，表达了国破家亡的悲哀。
B．甲诗颈联两个“惶恐”、两个“零丁”都是眼前景物，作者信手拈来，出语自然，通过追忆当年兵败以及现今被俘的处境，流露出一腔悲愤。
C．乙诗前两联叙述行程中的地点和景色，此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，抒写了这次行程中的悲苦心情。
D．乙诗颈联化用杜甫《春望》“国破山河在”名句，而说“山河千古在”，意思是说，宋朝的山河是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是大宋江山还会复兴。
20．两首诗表达的情感有何相同之处？（2分）
四、作文（50分）
2024年元旦，校报刊登了三则材料并发出征稿启事，请你根据要求投稿。
材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。
材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。
材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。
请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目作文。
要求：①不少于600字；②不得出现真实的人名、地名、校名；③思想健康，感情真挚，充满正能量。
九年级考试语文答案
一、积累运用（28分）
1．D如坐针毡：形容心神不定，坐立难安。不合语境。（2分）
2．AB句中各动宾短语之间应该用“，”连接；C划线句子中“聆听照片”搭配不当；D“拙见”是谦辞，用于谦称自己的见解。（2分）
3．①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）
②但愿人长久，千里共婵娟
③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
④了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（答出任意两句即可得分）
4．①酒显英雄智（2分）②凸显人物形象，推动情节发展（2分）
5．①含含糊糊、模棱两可（2分）②使用材料时，列举名言警句或事例都要合理准确（2分）
6．（1）“双减”是要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，目的是让教育回归本真。不要再受教育商业化忽悠。（2分）
（2）不矛盾。统编教材的编写理念是少做题，多读书，读整本书，这正是减轻学生做题负担，培养读书兴趣，掌握学习语文方法的表现。（4分）
矛盾。“整本书阅读”要花费学生大量时间和精力，与“双减”政策矛盾，应制定适度的阅读量，不宜任意加大。（4分）
两者观点任选其一言之有理即可。
（3）2022年“双减”实施后，从8月份到12月份，学校课后服务活动种类呈逐月增加（递增）趋势。（2分）
二、现代文阅读（27分）
（一）（14分）
7．①有点反感；②充满敬佩（2分）
8．善良、待人真诚：她给“我”加两棵葱的动作毫不犹豫；热情和真诚：她抬起头来望着我笑。（4分）
9．“她给我说了下面的故事”表明本文采用倒叙记叙的，老人认为那个雨天甚至所有买她菜的人都是他的贵人。《驿路梨花》中“夕阳西下”“新月升起”“第二天早上”等关键词说明文章是按照顺叙记叙的，在顺叙之中也有插叙，回忆了小屋的来历，歌颂了雷锋精神代代相传。（4分）
10．文章中的“我”一开始以为，贵人和达官是邻居，遇见贵人更是一件奢侈、高不可攀的事情；卖菜老人认为那个雨天甚至所有买她菜的人都是他的贵人。那些在困境中给人以鼓励和帮助的人都是贵人。（2分）
贵人，人人可做，天天可遇。我们得到“贵人”的帮助后，也要像卖菜老人一样，懂得感恩回报，做乐于助人的贵人。（2分）
（二）（13分）
11．诗中有画，强调的是一首诗自成的艺术境界。（2分）
12．A诗中有画，源自对中国传统文化的深入理解。（2分）
B从中国传统文化的角度，分析中国古典诗歌与中国传统绘画的共性。（2分）
C诗中的“画”，不仅在于见“形”，更在于见“意”。（2分）
13．举例论证，具体有力地论证了“诗中有画源自对诗歌意境的品味”的观点。（3分）
14．DD．有误，根据文章第④段的内容，可知作者举孟浩然、李白、张继等人所写的诗，是为了表现不同的诗人看到庐山，其体验与感受也是不同的。（2分）
三、古诗文阅读（15分）
15．D（2分）
16．①我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。（2分）
17．①求书之难（2分）②不怕艰苦，勤奋好学（2分）
18．不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。（3分）
可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”；同时，尊师重教、尊重师长也是我们中华民族的传统美德。（3分）
两者观点任选其一言之有理即可。
19．B（2分）
20．甲乙两首诗都抒发了诗人以死报国、舍身取义的决心。（2分）主题提炼
相关情节
“酒”的作用
酒见英雄气
武松景阳冈打虎
②
①
吴用智取生辰纲
酒伴英雄行
林教头风雪山神庙
故事情节
“我”的内心情感
“我”挑了一把葱才三块钱
葱真便宜
误以为老人推销鞋垫
①
听老人将故事
感动和得意
改变了对“贵人”的理解
②
提出观点
A
分析论述
从“诗中有画”的出处，分析出苏东坡所说的画应指传统的中国画。
B
得出结论
C
困难
解决办法
人物性格
①
宋濂：借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②
刘恕：不远数百里，身就之读且抄。
生活之苦
宋濂：以衾拥覆，日再食，无鲜肥滋味之享，缊袍敝衣处其间
安贫乐道清贫自守
刘恕：毫妄取于人，悉封还之。