初中历史人教部编版七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课 北宋的政治备课课件ppt

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1、知道北宋的建立（时间、建立者、都城），了解为 了加强中央集权宋太祖采取的措施；2、了解北宋重文轻武政策的特点，分析重文轻武政策 的利弊得失；3、了解王安石变法的背景、原因、措施及结果。
我在北宋生活的那些年
核心要求：从不同的人物视角来走进北宋的建立及中央集权强化、王安石变法
1、我：一国之君：皇帝（宋太祖赵匡胤）2、我：一人之下，万人之上（宰相）3、我：手握兵权（武将）4、我：饱读诗书（文官）5、我：变革时代（改革家）6、我：笔写天下（板书家）
5分钟小组合作前5个小组挑选自己想要扮演的人物角色，并以自己的视角来解读北宋的建立及发展。第6个小组负责板书，其余4个小组负责随时纠错和补充知识点。（小组合作要求1、2号纠错，3、4号说，5、6号听）
1、北宋建立①时间： ②建立者：③过程： ④都城：
960年宋太祖赵匡胤 陈桥驿兵变（黄袍加身） 东京（今河南开封）
结束了中原和南方的分裂割据局面
北宋建立初期，宋太祖问宰相赵普，导致唐末以来政权更替频繁，战乱不息的原因。普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已矣。今欲治之，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
1、赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是什么？
2、赵普提出了怎样的解决方案？
藩镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱）
夺其权、制钱谷、收精兵
二、我是北宋宰相 赵普之疑问：我的权呢？
在中央，采取分化事权的办法，削弱相权（宰相不止一人），并设副宰相若干人，与宰相共同议政，还设多重机构分割宰相的军政、财政大权。
在地方，派文臣担任知州；知州实行三年一换制度；各州府设置通判，以分知州的权力
中央集权的加强之地方政权
三、我是武将——我的兵呢？
“我”的前世是五代十国时期，开国君主大多都是武将出身，“我”都是靠兵变改朝换代的，往往君臣之间互相猜忌。皇帝非常害怕我“我”以及权臣夺权。
解除禁军将领的兵权，控制军队。控制调兵权，使禁军将领有握兵之重，而无发兵之权。经常调换军队将领，定期换防。（更戍法）
三、我是节度使——我的钱呢？
取消节度使收税的权利。在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
材料研读 我是武将——我的地位怎么样？
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针” 武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？
答：宋朝为了防止武将跋扈，实施重文轻武的政策。文官地位高，待遇丰厚，掌握军政大权；武将则受到多方面的牵制，地位和待遇都比较低。
防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。（防止地方武将对中央政权造成威胁）
①采取抑制武将，提升文官地位的政策。
②注重发展文教事业，改革和发展科举制。
1、扭转了五代十国时期尚武轻文的风气2、杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生3、有利于政权的稳定和社会的安定
1、导致军队的战斗力减弱
2、政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多，导致办事效率下降
四、我是文官 我的地位大大提高了
此表说明了北宋皇帝重文轻武
注重发展文教事业，改革和发展科举制。宋朝时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
北宋共开科举考试81榜，期间所取文士共60036人，平均每年360人。 ——《论宋代科举取士之多与冗官问题》
北宋武举共开科考试28榜，共取士868人，武举人数年均5人。 ——《论宋代科举取士之多与冗官问题》
四、我是改革家：王安石变法
摆脱统治危机，实现富国强兵
守旧势力过于强大。（新法触犯了大官僚、大地主的利益，遭到他们强烈反对。）勾画
① 政府的财政收入有所增加；② 各地兴修水利工程10000多处。(勾画)