初中化学人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式教案设计

这是一份初中化学人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式教案设计，共4页。
教学目标
1.进一步理解化学方程式的含义。
2.能正确书写简单的化学方程式。
3.能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则。
教学重点
正确书写化学方程式。
教学难点
化学方程式的配平方法。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
[创设情境 导入新课]
导入一:出示下列几种反应的描述,让学生观察比较各种描述的特点。
图示:铁丝燃烧,火星四射
提问:观察比较几种描述的特点,然后从中选出最科学的一种。
1.图示:只知现象,不知还有哪些物质参加反应,生成哪些物质。
2.文字描述:知道反应物、生成物。
3.文字表达式:比文字描述更简便。
4.符号表达式:具备文字表达的优点,且还知道组成物质的元素。
讨论交流
文字描述:铁在氧气中燃烧,生成四氧化三铁。
文字表达式:铁+氧气四氧化三铁
符号表达式:Fe+O2Fe3O4
激发兴趣,思考如何正确书写化学方程式
以旧导新,提供新旧知识的联系,创造知识递进的坡度;借助导入为学生学习新知识提供必要的背景知识,促使新旧知识建立起实质性的联系,将学生引入预定的教学任务和程序中来。也是出于激发学生学习热情和发展学生观察识别能力的需要
利用一个简单而有趣的实验引课,能迅速抓住学生的注意力,提升课堂气氛
[提出问题 进行探究]
探究点一:化学反应方程式书写原则
过渡:[提出问题] 那么,怎样用一个化学反应方程式来准确表示上述反应?提供给我们如下信息。
(1)哪些物质参加反应?
(2)需要在什么条件下反应?
(3)反应中生成了哪些物质?
(4)反应中各粒子间的相对数量如何?
(5)反应前后各物质质量间有什么关系?
(学生分组讨论)
提问:根据质量守恒定律,此表达式有何缺陷?
继续提问:Fe+O2Fe2O3,此表达式有何错误?
[小结] 化学方程式的书写遵循两个原则:
一是必须以客观事实为基础,绝不能凭空设想、主观臆造事实上不存在的物质和化学反应;
二是遵循质量守恒定律,即化学方程式两边各种原子的种类和数目必须相等。
探究点二:化学方程式的配平
观看视频:
提问:视频中是如何使氢气、氧气和水平衡的?
[总结] (1)若化学式前配的化学计量数为“1”,则“1”省略不写。(2)化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数,使式子两边每一种元素原子的总数相等,遵守质量守恒定律。右下角的数字不能改变。
化学方程式的书写
过渡:如何正确地写出一个化学方程式呢?
阅读:请同学们阅读教材上以磷燃烧生成五氧化二磷为例所讲的有关化学方程式的书写,并对书写步骤进行总结。
[总结]
(1)写:补充若反应物和生成物不是一种物质,是两种或多种物质,则用“+”将反应物或生成物加以联结。
(2)配(讲解最小公倍数法找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数,然后再调整其他原子的个数。例题:在P+O2——P2O5中,先找出氧原子个数的最小公倍数是10,于是在O2前边加上化学计量数5,在P2O5前边加上化学计量数2,使左右两式中氧原子个数相等后再调整P前面的化学计量数4,使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等,符合质量守恒定律。4P+5O2——2P2O5)。
(3)注。
(4)等。
分组讨论,交流得出符号表达式:
Fe+O2Fe3O4
回答:反应前后原子的个数不同了
回答:生成物错误
观看视频
总结:化学方程式的配平
回答:在H2前配上一个数字2,在O2前配上一个数字1(不写出),在H2O前配上一个数字2,式子两边每种原子的个数就相等了,这时得到的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式了
化学变化中的变与不变
学生阅读
回答:书写化学方程式有如下步骤:
(1)写:根据实验事实,在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式,并在式子左右两边之间画一条短线,如P+O2——P2O5
(2)配:配平化学方程式并进行验证检查。
(3)注:注明反应条件和生成物状态,气体用“↑”表示,沉淀物质用“↓”表示。
(4)等:将短线改为等号,意味着遵守质量守恒定律
小组讨论解答
通过视频直观形象
[小结] 化学方程式中“↑”和“↓”的应用
(1)“↑”或“↓”是生成物状态符号,无论反应物是气体还是固体,都不能标“↑”或“↓”;
(2)若反应在溶液中进行且生成物中有沉淀,则使用“↓”;若不在溶液中进行,无论生成物中是否有固体或难溶物,都不使用“↓”。
[总结归纳]
化学方程式配平的注意事项
(1)“加热”是最常用的化学反应条件,“加热”用符号“△”表示。
(2)若反应进行只需1个条件,就把此条件写在短线上方,若需2个或多个条件,则分开写在短线上、下两方。
如2KClO32KCl+3O2↑。
(3)如果反应物中没有气体,而生成物中出现了气体,需在气体物质的化学式右边注“↑”符号。
如2H2O2H2↑+O2↑。
(4)在溶液中的反应,反应物中没有固体,而生成物中出现了固体,则需在固体物质化学式右边注“↓”符号。
(5)若反应物中有气体,生成物中又出现了气体,则气体生成物就不需注“↑”符号。同样,若溶液的反应物中有固体,生成物中又出现了固体,则固体生成物也不需注“↓”符号。如S+O2SO2。
学会正确书写化学反应方程式
总结归纳
[知识延伸探究]
化学方程式配平常用方法
(1)奇数变偶数法
(2)暂定分数分配法(质量守恒法)
学习其他方法配平化学方程式