统考版2024版高考语文复习特训卷第四周语言文字运用+名篇名句默写+诗歌鉴赏小题基础天天练18（附解析）

这是一份统考版2024版高考语文复习特训卷第四周语言文字运用+名篇名句默写+诗歌鉴赏小题基础天天练18（附解析），共5页。试卷主要包含了语言文字运用，名篇名句默写，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成题目。
常言道：“礼多人不怪”。中国是礼仪之邦，对于“礼”的推崇古已有之，但无论什么礼，把握“度”都非常重要。
《三国演义》中郭嘉指出“绍有十败”，其中首败便是“繁礼多仪”，没用的形式主义太多。道理也很简单：礼节太多太繁琐，老百姓就会被疏远，而去除一些不需要的形式，政令就更平易近民。
对于普通的人来说，“礼”多也会心累。“投我以木瓜，报之以琼琚”，你赠给我果子，我回赠你美玉。回报的东西价值比受赠的东西高得多，这也体现了国人 ① 的高尚情感。正因如此，馈赠更得有度。当今“随礼”之风 ② ，送礼者追求贵重，回礼者更加一分，礼金不断上涨，反而成了许多人的负担。行礼倘若没有节制，对受礼者未必不会造成困扰。
所谓“礼轻情意重”，“礼”的多寡并不应成为衡量感情深浅的标准。薛仁贵年轻时 ③ ，多赖同乡王茂生的帮扶，后来，薛仁贵立下战功受封平辽王，权贵们都备着重礼前去庆贺，薛仁贵全部谢绝，而远在千里之外的王茂生托人送来的两坛清水，薛仁贵却当众喝下三大碗。
诚然，生活需要仪式感，生活也需要礼，待人处世离不开礼的约束与加持。但有时候，礼过多反而更像是一种加载更多势利的表演，也会使“礼”失去原本的意义。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
答：



2．文中画横线的句子，若将其改写为“行礼倘若没有节制，对受礼者一定造成困扰”，二者表达的意思是否相同？请简要说明。
答：



(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成题目。
《红楼梦》第十八回元妃省亲，元妃与王夫人、贾母的对话多用口语， ① ，如元妃说：“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家娘儿们一会，不说说笑笑，反倒哭起来。一会子我去了，又不知多早晚才来。”因问：“薛姨妈、宝钗、黛玉因何不见？”王夫人答曰：“外眷无职，未敢擅入。”后来再问：“宝玉为何不进见？”贾母答曰：“无谕，外男不敢擅入。”母亲对女儿、祖母对孙女居然说这样的书面化语言，显得刻板又僵化。
但这里的情境是，贾母和王夫人面对的不仅是孙女、女儿， ② ，需要用一种非常严肃的书面化语言对答。从表面看，元妃说话情真意切，而王夫人、贾母的书面语言似乎在控制情感，但深一步看，这种语体的差异却暗含着礼仪的差异。贵妃对祖母和母亲用轻松随便的大白话可以交谈，以此表现她的亲切，且祖母和父母却不可以如此，这体现了皇家的尊严。一般而言， ③ ，这种身份和语体的差异反而表现出贵族阶层的体恤下情，而下层则需要用合乎上层身份的语体来应答，以此显示对上层贵族的尊重。语体的文白差异暗含着礼仪文化的等级制度，其中还进一步蕴含着情与礼、忠与孝的冲突。
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
答：

4．下面文段是元妃与父亲的对话，结合上面的文段内容，分析父女二人的对话特征及其原因。
(元妃)隔帘含泪谓其父曰：“田舍之家，虽齑盐布帛，终能聚天伦之乐；今虽富贵已极，骨肉各方，然终无意趣！”贾政亦含泪启道：“臣，草莽寒门，鸠群鸦属之中，岂意得征凤鸾之瑞。今贵人上锡天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精奇、祖宗之远德钟于一人，幸及政夫妇。且今上启天地生物之大德，垂古今未有之旷恩，虽肝脑涂地，臣子岂能得报于万一！惟朝乾夕惕，忠于厥职外，愿我君万寿千秋，乃天下苍生之同幸也。贵妃切勿以政夫妇残犁为念，懑愤金怀，更祈自加珍爱。惟业业兢兢，勤慎恭肃以侍上，庶不负上体贴眷爱如此之隆恩也。”
(《红楼梦》第十八回)
答：


5．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：


二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“ ， 。”
(2)在《曹刿论战》中，曹刿求见庄公的原因是：“ ， 。”
(3)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“ ， ”两句意思一致。
7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)电影《燕归来》主题曲“似梦似真又相见，悄然燕归来”的歌词，巧妙化用了晏殊《浣溪沙》中的“ ， ”两句。
(2)在《师说》中，韩愈指明士大夫之族耻于从师，使得从师风尚难以恢复的心理原因在于“ ， ”。
(3)鸟是古典诗歌的常见意象，李白《蜀道难》中“ ”和杜甫《登高》中“ ”分别描绘了鸟儿月夜悲啼和沙洲飞旋的画面。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树的经验时说到，别的种树者因为“ ， ”的心理，所以早晚看视，不断检验它是否成活，结果害了树。
(2)《赤壁赋》中“ ， ”两句运用比喻修辞，表达了人生的短暂与渺小。在浩瀚的宇宙中，我们到底算什么？这个问题也曾引发过其他文人的感慨。
(3)《阿房宫赋》最后写了三件史实，其中“ ， ”两句写项羽火烧阿房宫，三件事共同表现了秦王朝土崩瓦解的下场，突出了人民的巨大力量。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成9～10题。
西塞山泊渔家
皮日休
白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。
中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。
雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。
西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。
9．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．诗歌一、二句摹写渔家头戴纶巾，银发丝丝，静静倚坐在树下垂钓，这是渔人日常。
B．诗歌三、四句介绍渔家生活，男女各有其事，“挑叶去”和“买蓑归”对仗工整。
C．诗歌五、六句写西塞山风物，这里莼菜可采，鱼儿肥美，渔家生活幸福滋润。
D．诗歌最后两句写诗人看到很多游人来西塞山做客，对渔人的生活充满羡慕。
10．这首诗融描写、叙事和抒情于一体，请结合全诗简要分析。
答：









小题基础天天练18
1．答案：示例：①待人接物 ②愈演愈烈 ③穷困潦倒
解析：①处，由上文“你赠给我果子，我回赠你美玉。回报的东西价值比受赠的东西高得多”可知，讲的是跟别人往来，所以应该用成语“待人接物”，意思是：指跟别人往来接触；②处，结合下文“送礼者追求贵重，回礼者更加一分，礼金不断上涨，反而成了许多人的负担”可知，此处语境讲的是当今“随礼”之风越来越严重，所以应该用成语“愈演愈烈”，意思是：指事情、情况等越加恶化、严重；③处，由下句“多赖同乡王茂生的帮扶”可知，薛仁贵年轻时生活贫困，所以应该用成语“穷困潦倒”，意思是：生活贫困，失意颓丧。
2．答案：不一样。①“未必”是可能、也许，因此“未必不会”不是一般的双重否定句，它的意思是：不一定不会，即也许不会，也许会。②改句把“未必不会”直接改成“一定”即把或然改写成绝对化，和语境所表达的意思不一样。
解析：本题考查学生理解句子含意、分析表达效果的能力。不一样。画线句子“行礼倘若没有节制，对受礼者未必不会造成困扰”中的“未必”是“可能、也许”的意思，因此“未必不会”不是一般的双重否定句，它的意思是：不一定不会，即也许不会，也许会。改句“行礼倘若没有节制，对受礼者一定造成困扰”把“未必不会”直接改成“一定”，即把或然改写成绝对化，和语境所表达的意思不一样。
3．答案：①而他人回答却多用文言书面语 ②更是皇家贵妃 ③高层贵族可以用口语言说
解析：①处，文段涉及到口语和书面语两种语体，结合后文“母亲对女儿、祖母对孙女居然说这样的书面化语言”，对应“元妃与王夫人、贾母的对话多用口语”，则此处是别人的回答，故应填“而他人回答却多用文言书面语”。②处，和前一句为递进关系，元春为贵妃，再结合后文“这体现了皇家的尊严”，故应填“更是皇家贵妃”。③处，概括为后文“这种身份和语体的差异”，“这种身份”指高层贵族，“语体”指口语，据此推出，应填“高层贵族可以用口语言说”。
4．答案：①元妃与父亲说话时选用的是文言语体，因为父亲毕竟是朝廷命官，双方需要遵循皇家礼仪，所以她只能用文绉绉的话语来述说内心的哀怨，这也从侧面体现了元春的素养与见地；②贾政的话语全部用整肃的文言表达形式，贾政是以臣子身份和元春对话，表达对皇上的感恩和忠心，对元妃的劝说和希冀，话语中需体现臣子对皇家礼仪的尊重。
解析：结合“田舍之家”“虽齑盐布帛”“今虽”“然终”等语言可知，元妃与父亲说话时不再是口语，而是选用文言语体；“骨肉各方、终无意趣”等语言表现了内心的哀怨。因为自己是皇家贵妃，父亲是朝廷命官，二人是君臣关系，双方都需要遵循皇家礼仪，所以她只能用文绉绉的话语来述说内心的哀怨，而不能像在贾母、王夫人面前直言流泪。这也从侧面体现了元春的素养与见地。结合“臣，草莽寒门……”“岂意……”“上锡天恩，下昭祖德”“惟朝乾夕惕……”“愿我君……”等语言可知，贾政的话语全部用整肃的文言表达形式，句首先称“臣”，可见贾政是以臣子身份和元春对话，“且今上启天地生物之大德，垂古今未有之旷恩，虽肝脑涂地，臣子岂能得报于万一！惟朝乾夕惕，忠于厥职外，愿我君万寿千秋”等语表达对皇上的感恩和忠心，“贵妃切勿以政夫妇残犁为念，懑愤金怀，更祈自加珍爱。惟业业兢兢，勤慎恭肃以侍上，庶不负上体贴眷爱如此之隆恩”等语表达对元妃的劝说和希冀，话语中需体现臣子对皇家礼仪的尊重。
5．答案：示例：贵妃对祖母和母亲可以用轻松随便的大白话交谈，以此表现她的亲切，而祖母和父母却不可以如此，这体现了皇家的尊严。
解析：画线句子有两处语病：一是“用轻松随便的大白话可以交谈”语序不当，改为“可以用轻松随便的大白话交谈”；二是“且”不合逻辑，此处应是转折关系，改为“而”。
6．答案：（1）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 （2）肉食者鄙 未能远谋 （3）陟罚臧否 不宜异同
7．答案：（1）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （2）位卑则足羞 官盛则近谀 （3）又闻子规啼夜月 渚清沙白鸟飞回
8．答案：（1）（则又）爱之太恩 忧之太勤 （2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （3）楚人一炬 可怜焦土
9．D 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“看到很多游人来西塞山做客”说法错误，“终日客”指诗人自己长年客居他乡。
10．答案：①这首诗记叙了西塞山渔家的日常生活，垂钓、采桑叶、买蓑衣，一家人各有其事。②这首诗还描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鲈鱼肥。③尾联诗人直接抒情，对渔家这样平淡却丰富幸福的生活饱含艳羡之情以及自己旅居漂泊的孤独之感。
解析：本题考查学生对诗歌艺术特色的分析能力。本诗是一首羁旅诗，作者坐船停泊在西塞山，写出了自己的所见所感。首联和颔联是作者对自己所看到的景象的叙述，“白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归”，这是西塞山渔家的日常生活，渔父垂钓、中妇采桑叶、小儿买蓑衣，一家人各有其事。接着，颈联“雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥”中，作者描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鲈鱼肥，描绘了西塞山菜滑鱼肥的场景，暗示此处平淡却丰富幸福的生活。而尾联作者笔锋一转，“西塞山前终日客，隔波相羡尽依依”，反观自己只是这里的过客，即使羡慕这里的生活也是徒然，此处诗人直抒胸臆，写出了作为一名羁旅之客的孤独之感。诗中作者将描写、叙事和抒情融于一体，意蕴丰富，生动感人。