统编版语文九年级上册 写作（改写）课件

这是一份统编版语文九年级上册 写作（改写）课件，共16页。
改写清明节有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的传统习俗。可是有人却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很孤独、凄凉的，再加上春雨绵绵不绝，更增添了这人莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而这人却又不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点那远处的一片杏树林。请同学们为下面这段文字配一首古诗：改写常见的三种形式1.可以改变文体。（诗歌改成散文，小说改成剧本等）2.可以改变语体。（文言文改写成现代白话文，书面语改成口语）如：《浮生六记》、四大名著都有文言文版本和现代白话文版本。3.可以改变叙述方式。（第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙，插叙）改写要做到“三要”1.要把握原文的内容。2.要理解原文的意境。3.要展开合理的想象。方法一：有增有减，意境不变改写请用扩写的方法改写《渔歌子》《渔歌子》张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。①扩词成句：将“青山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨”扩写成一句话。（建议：可从色彩、形态、性状、声音、气味、感情等方面进行扩展充实）②扩句成段：发挥想象，将词中句子扩展成几句语意连贯的话。③扩词成篇：将上述内容连缀成一篇完整的短文。请同学们用前面所学的缩写方法，从学过的小说中选取一篇改写成最简短的文章，小组口述交流。改写方法二：合理想象，发挥得当①选取精华，不及其余；②借题发挥，重新演绎；③穿越时空，嫁接现实。赠汪伦李 白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白我乘着小船刚想离开，忽然听到岸上传来一阵脚踏歌声，原来是汪伦来给我送行。桃花潭的水纵然有千尺深，也比不上我和汪伦之间的情意深啊！面临分别，他们都会想些什么？又会说些什么、做些什么呢？述说相识的经过。回忆在一起度过的美好时光。举杯互相祝福。李白向汪伦表示感谢改写方法三：①变换人称：将作品改为第一人称或第三人称；②变换写法：故事新编、情景片断、修辞巧用、描写手法、背景补充、精彩对话；③变换体裁：古诗可改编为散文、小说可改编为剧本、书信可改编为MTV、童话可以改编成童话剧；④变换结构：顺叙可以改写成倒叙，也可以改写成插叙。巧用方法，再造创新请欣赏下面两首诗的改写，并回答在改写中用到了哪些方法？枫桥夜泊张 继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。黄鹤楼送孟浩然之广陵李 白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。在草长莺飞的二月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地饮着酒。李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：“仁兄啊，这一别不知何时才能再会，多保重啊。”说完，便将酒一饮而尽。孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，一仰头将酒喝了下去，缓缓地放下酒杯，说道：“我这一去扬州，不知何时才能归来，贤弟你一定要多保重身体啊！”说着，滴下了泪珠。李白垂下头，看着杯中的酒，眼圈也红了，他心想：真不知浩然兄去扬州之后会怎样，不知我们俩何时才会再坐在一起饮美酒啊。这时，船工走了进来说：“客官，不早了，天下没有不散的筵席，趁着天亮，赶快起行吧。”孟浩然默默地注视着老朋友，在船工的再三催促下，缓缓站起了身，依依不舍地往船边走去，时不时回头看着老朋友。眼看船就要开了，孟浩然已经泣不成声了，他哽咽着对李白说：“贤弟，后会有期啊。”李白站在江边不停地挥着手，喊到：“仁兄，一路保重。”小船越驶越远，消失在天地之间，只剩下无情的江水咆哮着，拍打着两岸的沙石，仿佛在为他们两人而哭泣着。李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。1.课后阅读张晓风·《不朽的失眠》。2.请任选一篇童话故事改写成童话剧。