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统编版语文九年级上册 散文阅读考点分析课件
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这是一份统编版语文九年级上册 散文阅读考点分析课件，共51页。
散文阅读考点分析有关散文的相关知识④以时间推移或空间变换为线索。例如，《藤野先生》以“在东京的见闻和感受—到仙台与藤野先生的交往—离别后对藤野先生的怀念”等时间和地点的变换为线索。 【常见题型】（1）文章中写了哪几件事？请你依次加以概括。（2）用一句话（或简洁的语句）概括文章主要内容。 （3）依据文章的内容，用简洁的语言将空缺的情节补全。（一）整体感知内容，概括文章主题 【答题技巧】1.对全文的内容、故事情节的概括 首先，要认真阅读全文，掌握故事的主要情节。 其次，要按照“何人（或组织、单位）+何时+何地+在什么情况下做了什么事及结果”的格式组织答案，语言要通顺简练。 最后，指明它对表现主题、塑造人物形象的作用。2.对段意及文中要点的概括（1）摘句法：在文段中找出中心句。（有时需要稍作删改）（2）概括归纳法：对文段中的内容或事件用简洁的语言进行归纳。格式如下：①叙事的段落——记叙了何人，在何时，在何地，在什么情况下做了什么事，结果如何。②描写的段落——描写了什么人或事的什么特征。③抒情的段落——抒发了……的感情。（3）叠加法：有的段落有两项以上的主要内容，把表达这些内容的语句组合成一个句子便是段意。3.对文章内容的理解（1）要读懂全文，把握全文的基本内容与主题。（2）要注意一些承启或提示性词语，借此寻找答案。（3）一般情况下，答案就在文章中，或用原话，或自己概括，要仔细读原文，找出其中的关键句。4.围绕关键词概括内容（1）寻找与关键词有关的相关内容。（2）对相关内容进行压缩概括，可对相关内容进行分条概括。（3）根据题目要求，围绕关键词组织答案。5.找出行文线索（1）明确几种常见的线索。（2）关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。（3）关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子是为了突出、强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。（4）找文中的议论抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。【答题模板】概括文章主要内容：什么人+在什么情况下+做了什么事+结果如何。概括事件：事件①……；②……；③……。围绕词语概括：选择关键词+与关键词有关的内容。（分条概括或散文化表达）（二）品味散文语言，体悟词句——词【常见题型】（1）阅读文本，揣摩文中“××”（词语）的含义。（2）加点词语有何表达效果（用意）？（3）句子中的某词语能否去掉？为什么？（4）句中某词能否换成另一个词？为什么？（5）一句话中两个词语能否互换顺序？为什么？（6）文章第×段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。【答题技巧】（1）理解词义①解释词语的含义要结合文章的语境。②品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、修辞手法或在结构上起到的独特作用。（2）分析词语的表达效果①答题角度一：感情色彩。词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。例：“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用。 根据上下文可知，句中的“聪明”其实表示的是“笨，愚蠢”的意思，这里是褒词贬用，突出表现“我”因未能真正理解父亲的爱心而产生的自责和愧疚之情。②答题角度二：修辞手法。词语使用了某种修辞手法，常见的是比喻、拟人等。例：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（朱自清《春》）体会“偷偷”和“钻”的表达效果。 “偷偷”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在不经意间破土而出的情态，表现了作者对小草的喜爱。 “钻”字生动形象地写出了小草破土而出时的挤劲，表现了小草顽强的生命力。 ③答题角度三：人物描写。联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。例：“他用手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”（朱自清《背影》）分析“攀”“缩”“微倾” 的表达效果。 一连串的动词表现出父亲爬月台的艰难，写出父亲年老体弱、动作迟缓，体现了父亲对儿子深沉的爱。④答题角度四：写作手法。联系写作手法进行分析，如对比、衬托等。例：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。”（鲁迅《故乡》）分析“欢喜”和“凄凉”的原因和在句中的表达效果。 “欢喜”是因为见到了童年好友；“凄凉”是因为生活的悲惨，他与“我”的身份相差太大。运用鲜明的对比，刻画出了闰土见到“我”时复杂的心理。 【答题步骤】第一步，从文中找到该句，认真阅读，体会出该句的语言环境。第二步，体会加点词语的特点，看是否使用了修辞方法或描写方法。第三步，体会其表达效果，说出其描写了什么，表现了什么。【补充资料】不同类型词语的表达效果（1）动词:“××”这个动词，生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现了××（事物或人）的××特征，表达了作者的××情感。（2）副词:“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了××（事物或人）的××特征，暗示了作者××的情感。（3）叠词:“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使××（事物或人）的××特点跃然纸上。【答题模板】（1）词语的含义及表达效果 这个词在文中的意思是××。运用××的手法，生动地刻画了××（人或物）的情形，表现了××的特点（品质）。（2）句中某词能否去掉 首先，回答“可以”或“不可以”（一般是“不可以”）。然后，结合句子分析该词：强调（限制、说明）了××，形象地表现了××特点，删去后则不能突出特点，与事实不符等。（3）句中某词能否换成另一个词 首先，回答“可以”或“不可以”（一般是“不可以”）。然后，结合词义，比较两个词含义的区别：原词更生动、形象地描写了××，换后就变成了××，与文意不符。（4）一句话中的两个词语能否互换顺序 首先，回答“可以”或“不可以”（一般是“不可以”）。说明原因：与人们认识事物的规律不一致；互换后不能与上文一一对应；词语之间是递进关系，不能互换。（二）品味散文语言，体悟词句——句【常见题型】 分析文中画线句子的含义及其作用。【答题技巧】（1）理解句子的含义 答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。（2）理解句子的作用 ①结构上：应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等角度去分析。 ②内容和主题上：应从渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题、深化中心等角度去分析。（三）把握散文结构、行文线索——结构【常见题型】（1）有人认为，本文标题为《××》，但主要写了××等与之无关的内容，不太妥当。你是如何认识的？请简要阐述。（2）作者对××经历了怎样的心理变化过程？请结合全文简要说明。（3）简要分析第×段在全文中的作用。（4）文中画线的句子（语段）在内容和结构上有什么作用？ （5）第×段能否删去？为什么？【答题步骤】第一步，看清内容：思考开头写了什么，中间写了什么，最后写什么。第二步，逐层概括：追寻行文的思路，辨析文章内容上的变化，明确文章表达方式上的变化，体味作者情感的变化。第三步，抓住特点：散文的结构特点一般为形散神聚。第四步，组织答案：先说明散文的结构特点，再具体概括文章段落的内容，最后说出文章段落在结构上的作用。（三）把握散文结构、行文线索——线索【常见题型】 文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？【小提示】 可以抓住时间标志、地点转移、情节变化（开端—发展—高潮—结局）、描写对象或内容的变化、描写角度的变化、作者情感的变化等进行分析。【答题技巧】（1）看标题。有些文章的标题，既是文章的主要写作对象，也是文章的线索。如果标题用语贯串文章始终，那么，标题就是文章的线索。（2）看固定事物或矛盾。有些文章会始终围绕一个固定的事物或矛盾来写，这个事物或矛盾便是文章的线索。（3）看变化的踪迹。有些文章会按照时间的顺序或地点的变换乃至人物的情感变化来写，那么时间、地点或情感就是线索。【注意】（1）尽可能使用原文词语。（2）没有原文词语可用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏掉答题点。【答题模板】经历变化：先写……接着写……再写……最后写……。线索：以……为线索，贯串全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。（四）把握句段的作用【常见题型】（1）简要分析第×段在全文中的作用。（2）文中画线的句子（语段）在内容和结构上有什么作用? （3）第×段能否删去？为什么？【小提示】 可以从表达方式、修辞方法、用词、句式、表现手法等角度分析句段的作用。有的句段可能不止一种作用。分析句段在结构上的作用时，不要太拘泥于开头、中间、结尾，应分析题干，结合具体内容具体分析和综合判断。【答题步骤】第一步，明确说出句段在文章中运用了哪些写作手法。第二步，简述这一手法在文中是如何运用的。第三步，结合文章相关内容，阐释运用这种手法的作用或好处。（答题格式近于“理解句子的作用”）（五）常见的写作手法及作用（六）标题的作用【常见题型】（1）文章的标题是《××》，请结合文意，探究题目中蕴含的作者的情感。（2）作者在文中主要表达了怎样的情感？你是否曾有过或听说过这样的感情故事？请结合实际生活列举一例。（3）文章标题中蕴含着多层意蕴，请结合文意探究。【答题技巧】（1）标题的含义 表层含义（交代文章内容或写作对象）+深层含义（揭示主题，点明文章主旨）。（2）标题的作用或妙处 可从内容、结构、主题、手法、目的等方面分析。 ①概括或推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。 ②奠定全文的感情基调。 ③点明文章暗含的思想感情。 ④点明文章的行文线索。（文章的标题如果是一个人、一件物，或是一件事，这篇文章的标题可能就是该文的行文线索） ⑤设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 ⑥为塑造和突出人物形象服务。（七）表达方式的作用——描写【补充资料】表达方式分类（1）叙述（顺叙、倒叙、插叙）（2）描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接正面描写、间接侧面描写等）（3）抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物言志、先抑后扬等）（4）议论、说明。【常见题型】（1）结合全文，赏析下面这段文字，可以从表达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。（2）赏析文中画线句子的表现方法和表达效果。（3）结合语境，按要求品析语言。（从环境描写的角度品析句子的表达效果。）【答题技巧】 散文中的描写主要包括景物和人物描写。 景物描写，通常考查对表达作者或人物思想感情的作用。散文的景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的。 人物描写，通常考查外貌、神态、动作、心理描写等，应注意细节描写。人物描写主要是突出人物的思想性格。【答题步骤】第一步，明确语段（句子）所用的表现手法、表达方式或写作特点。第二步，分析该语段（句子）所用手法在主题、情感等方面的作用。【答题模板】①自然环境描写：交代了……的环境，渲染了……的气氛；烘托了……的心情，为下文……做铺垫。②社会环境描写：交代了……的背景，表现了……的现实，揭示了……。（八）人物形象分析【常见题型】（1）简要分析××的形象特点。（2）运用提示的方法，结合相关描写言行的语句，具体分析××的形象。（3）××（人物）有怎样的品格（特点）？请简要概括。【答题步骤】第一步，分析事件、理清情节，进而概括出人物形象，分析人物品格。第二步，抓住对人物的精神、性格、思想、情感、神态、心理、动作、语言等方面的描写，标记人物语言、重点语段。推敲动词、副词、语气助词等。推敲句子，如句式、句子长度等。推敲说话方式，如称呼、话语量、主动发话与被动应答等。第三步，抓住作者或文中的人物带有倾向性的议论或情感倾向，分析概括出人物的形象特点。
散文阅读考点分析有关散文的相关知识④以时间推移或空间变换为线索。例如，《藤野先生》以“在东京的见闻和感受—到仙台与藤野先生的交往—离别后对藤野先生的怀念”等时间和地点的变换为线索。 【常见题型】（1）文章中写了哪几件事？请你依次加以概括。（2）用一句话（或简洁的语句）概括文章主要内容。 （3）依据文章的内容，用简洁的语言将空缺的情节补全。（一）整体感知内容，概括文章主题 【答题技巧】1.对全文的内容、故事情节的概括 首先，要认真阅读全文，掌握故事的主要情节。 其次，要按照“何人（或组织、单位）+何时+何地+在什么情况下做了什么事及结果”的格式组织答案，语言要通顺简练。 最后，指明它对表现主题、塑造人物形象的作用。2.对段意及文中要点的概括（1）摘句法：在文段中找出中心句。（有时需要稍作删改）（2）概括归纳法：对文段中的内容或事件用简洁的语言进行归纳。格式如下：①叙事的段落——记叙了何人，在何时，在何地，在什么情况下做了什么事，结果如何。②描写的段落——描写了什么人或事的什么特征。③抒情的段落——抒发了……的感情。（3）叠加法：有的段落有两项以上的主要内容，把表达这些内容的语句组合成一个句子便是段意。3.对文章内容的理解（1）要读懂全文，把握全文的基本内容与主题。（2）要注意一些承启或提示性词语，借此寻找答案。（3）一般情况下，答案就在文章中，或用原话，或自己概括，要仔细读原文，找出其中的关键句。4.围绕关键词概括内容（1）寻找与关键词有关的相关内容。（2）对相关内容进行压缩概括，可对相关内容进行分条概括。（3）根据题目要求，围绕关键词组织答案。5.找出行文线索（1）明确几种常见的线索。（2）关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。（3）关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子是为了突出、强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。（4）找文中的议论抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。【答题模板】概括文章主要内容：什么人+在什么情况下+做了什么事+结果如何。概括事件：事件①……；②……；③……。围绕词语概括：选择关键词+与关键词有关的内容。（分条概括或散文化表达）（二）品味散文语言，体悟词句——词【常见题型】（1）阅读文本，揣摩文中“××”（词语）的含义。（2）加点词语有何表达效果（用意）？（3）句子中的某词语能否去掉？为什么？（4）句中某词能否换成另一个词？为什么？（5）一句话中两个词语能否互换顺序？为什么？（6）文章第×段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。【答题技巧】（1）理解词义①解释词语的含义要结合文章的语境。②品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、修辞手法或在结构上起到的独特作用。（2）分析词语的表达效果①答题角度一：感情色彩。词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。例：“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用。 根据上下文可知，句中的“聪明”其实表示的是“笨，愚蠢”的意思，这里是褒词贬用，突出表现“我”因未能真正理解父亲的爱心而产生的自责和愧疚之情。②答题角度二：修辞手法。词语使用了某种修辞手法，常见的是比喻、拟人等。例：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（朱自清《春》）体会“偷偷”和“钻”的表达效果。 “偷偷”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在不经意间破土而出的情态，表现了作者对小草的喜爱。 “钻”字生动形象地写出了小草破土而出时的挤劲，表现了小草顽强的生命力。 ③答题角度三：人物描写。联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。例：“他用手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”（朱自清《背影》）分析“攀”“缩”“微倾” 的表达效果。 一连串的动词表现出父亲爬月台的艰难，写出父亲年老体弱、动作迟缓，体现了父亲对儿子深沉的爱。④答题角度四：写作手法。联系写作手法进行分析，如对比、衬托等。例：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。”（鲁迅《故乡》）分析“欢喜”和“凄凉”的原因和在句中的表达效果。 “欢喜”是因为见到了童年好友；“凄凉”是因为生活的悲惨，他与“我”的身份相差太大。运用鲜明的对比，刻画出了闰土见到“我”时复杂的心理。 【答题步骤】第一步，从文中找到该句，认真阅读，体会出该句的语言环境。第二步，体会加点词语的特点，看是否使用了修辞方法或描写方法。第三步，体会其表达效果，说出其描写了什么，表现了什么。【补充资料】不同类型词语的表达效果（1）动词:“××”这个动词，生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现了××（事物或人）的××特征，表达了作者的××情感。（2）副词:“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了××（事物或人）的××特征，暗示了作者××的情感。（3）叠词:“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使××（事物或人）的××特点跃然纸上。【答题模板】（1）词语的含义及表达效果 这个词在文中的意思是××。运用××的手法，生动地刻画了××（人或物）的情形，表现了××的特点（品质）。（2）句中某词能否去掉 首先，回答“可以”或“不可以”（一般是“不可以”）。然后，结合句子分析该词：强调（限制、说明）了××，形象地表现了××特点，删去后则不能突出特点，与事实不符等。（3）句中某词能否换成另一个词 首先，回答“可以”或“不可以”（一般是“不可以”）。然后，结合词义，比较两个词含义的区别：原词更生动、形象地描写了××，换后就变成了××，与文意不符。（4）一句话中的两个词语能否互换顺序 首先，回答“可以”或“不可以”（一般是“不可以”）。说明原因：与人们认识事物的规律不一致；互换后不能与上文一一对应；词语之间是递进关系，不能互换。（二）品味散文语言，体悟词句——句【常见题型】 分析文中画线句子的含义及其作用。【答题技巧】（1）理解句子的含义 答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。（2）理解句子的作用 ①结构上：应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等角度去分析。 ②内容和主题上：应从渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题、深化中心等角度去分析。（三）把握散文结构、行文线索——结构【常见题型】（1）有人认为，本文标题为《××》，但主要写了××等与之无关的内容，不太妥当。你是如何认识的？请简要阐述。（2）作者对××经历了怎样的心理变化过程？请结合全文简要说明。（3）简要分析第×段在全文中的作用。（4）文中画线的句子（语段）在内容和结构上有什么作用？ （5）第×段能否删去？为什么？【答题步骤】第一步，看清内容：思考开头写了什么，中间写了什么，最后写什么。第二步，逐层概括：追寻行文的思路，辨析文章内容上的变化，明确文章表达方式上的变化，体味作者情感的变化。第三步，抓住特点：散文的结构特点一般为形散神聚。第四步，组织答案：先说明散文的结构特点，再具体概括文章段落的内容，最后说出文章段落在结构上的作用。（三）把握散文结构、行文线索——线索【常见题型】 文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？【小提示】 可以抓住时间标志、地点转移、情节变化（开端—发展—高潮—结局）、描写对象或内容的变化、描写角度的变化、作者情感的变化等进行分析。【答题技巧】（1）看标题。有些文章的标题，既是文章的主要写作对象，也是文章的线索。如果标题用语贯串文章始终，那么，标题就是文章的线索。（2）看固定事物或矛盾。有些文章会始终围绕一个固定的事物或矛盾来写，这个事物或矛盾便是文章的线索。（3）看变化的踪迹。有些文章会按照时间的顺序或地点的变换乃至人物的情感变化来写，那么时间、地点或情感就是线索。【注意】（1）尽可能使用原文词语。（2）没有原文词语可用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏掉答题点。【答题模板】经历变化：先写……接着写……再写……最后写……。线索：以……为线索，贯串全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。（四）把握句段的作用【常见题型】（1）简要分析第×段在全文中的作用。（2）文中画线的句子（语段）在内容和结构上有什么作用? （3）第×段能否删去？为什么？【小提示】 可以从表达方式、修辞方法、用词、句式、表现手法等角度分析句段的作用。有的句段可能不止一种作用。分析句段在结构上的作用时，不要太拘泥于开头、中间、结尾，应分析题干，结合具体内容具体分析和综合判断。【答题步骤】第一步，明确说出句段在文章中运用了哪些写作手法。第二步，简述这一手法在文中是如何运用的。第三步，结合文章相关内容，阐释运用这种手法的作用或好处。（答题格式近于“理解句子的作用”）（五）常见的写作手法及作用（六）标题的作用【常见题型】（1）文章的标题是《××》，请结合文意，探究题目中蕴含的作者的情感。（2）作者在文中主要表达了怎样的情感？你是否曾有过或听说过这样的感情故事？请结合实际生活列举一例。（3）文章标题中蕴含着多层意蕴，请结合文意探究。【答题技巧】（1）标题的含义 表层含义（交代文章内容或写作对象）+深层含义（揭示主题，点明文章主旨）。（2）标题的作用或妙处 可从内容、结构、主题、手法、目的等方面分析。 ①概括或推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。 ②奠定全文的感情基调。 ③点明文章暗含的思想感情。 ④点明文章的行文线索。（文章的标题如果是一个人、一件物，或是一件事，这篇文章的标题可能就是该文的行文线索） ⑤设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 ⑥为塑造和突出人物形象服务。（七）表达方式的作用——描写【补充资料】表达方式分类（1）叙述（顺叙、倒叙、插叙）（2）描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接正面描写、间接侧面描写等）（3）抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物言志、先抑后扬等）（4）议论、说明。【常见题型】（1）结合全文，赏析下面这段文字，可以从表达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。（2）赏析文中画线句子的表现方法和表达效果。（3）结合语境，按要求品析语言。（从环境描写的角度品析句子的表达效果。）【答题技巧】 散文中的描写主要包括景物和人物描写。 景物描写，通常考查对表达作者或人物思想感情的作用。散文的景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的。 人物描写，通常考查外貌、神态、动作、心理描写等，应注意细节描写。人物描写主要是突出人物的思想性格。【答题步骤】第一步，明确语段（句子）所用的表现手法、表达方式或写作特点。第二步，分析该语段（句子）所用手法在主题、情感等方面的作用。【答题模板】①自然环境描写：交代了……的环境，渲染了……的气氛；烘托了……的心情，为下文……做铺垫。②社会环境描写：交代了……的背景，表现了……的现实，揭示了……。（八）人物形象分析【常见题型】（1）简要分析××的形象特点。（2）运用提示的方法，结合相关描写言行的语句，具体分析××的形象。（3）××（人物）有怎样的品格（特点）？请简要概括。【答题步骤】第一步，分析事件、理清情节，进而概括出人物形象，分析人物品格。第二步，抓住对人物的精神、性格、思想、情感、神态、心理、动作、语言等方面的描写，标记人物语言、重点语段。推敲动词、副词、语气助词等。推敲句子，如句式、句子长度等。推敲说话方式，如称呼、话语量、主动发话与被动应答等。第三步，抓住作者或文中的人物带有倾向性的议论或情感倾向，分析概括出人物的形象特点。
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