人教版九年级全册第2节 内能教学演示ppt课件

这是一份人教版九年级全册第2节 内能教学演示ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了观察与思考，学习目标，内能与机械能区别，炽热的铁水有内能吗，分子无规则运动越剧烈，这个物体的内能增大，分子动能越大，内能的改变，内能减少，内能增加等内容，欢迎下载使用。

　“热”是一种能量吗？它能做功吗？
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
　　分子和足球，分子和两名同学是否有相似之处？
宏观物体：由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。
构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有分子势能。
构成物体的所有分子，其热运动的动能与 分子势能的总和叫做物体的内能。
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
北极的冰山也有内能吗？
　　因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。
在寒冷的冬天，有什么办法可以使我们手的温度升高呢？
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
物体内部分子或原子相互碰撞而发生能量传递现象
物体通过辐射电磁波传递能量的现象
太阳传递的能量辐射到被子上
流体内部的分子或原子发生相对位移的热量传递过程
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。
在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉
C．行驶的汽车，轮胎会变热
B．太阳能热水器水箱中的水被晒热
（1）发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给 。
（2）人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。
1.热量是过程量；温度、内能是状态量
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。
温度、热量、内能的区别
温度只能说“是、降低、升高”
热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
温度、热量、内能的联系
温度、热量、内能的区别与联系
1.物体内能增大，温度一定升高
2.物体温度升高，内能一定增大
温度不变吸收热量内能增大
温度是衡量分子平均动能的标志
温度越高，分子的动能越大，内能越大。
同一物体，温度升高，内能一定增大；温度降低，内能一定减小。
1、物体内能增大，一定吸收了热量
也可以是外界对物体做功使物体内能增加
气体在吸热的同时对外做功，内能可能会减小
2、物体吸收了热量，内能一定增加
1、物体吸收了热量，温度一定升高2、物体温度升高，一定吸收了热量
晶体熔化：不断吸热，温度不变
也可以通过做功的形式来改变温度
热传递（热量：传递内能的多少）做功
1.外界对物体做功，内能增加。2. 物体对外界做功，内能减小。
“类比法”和“转换法”。
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
1.任何温度下的物体都具有内能。2.一个物体的温度越高，内能越大。
质量、温度、状态（体积）。
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )A.在火炉上烧水，水温升高B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）A.0℃的冰可从0℃的水中吸热 B.100℃水的内能比0℃水的内能大C.水的温度越高，所含热量越多D.物体的内能不会为零