人教版物理九年级全册 第十五章 小结与复习课件

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小结与复习 第十五章 电流和电路电流和电路定向移动知识结构1．摩擦起电：用________的方法使物体带电，叫作摩擦起电。2．两种电荷：自然界只有两种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作________电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作________电荷。______ 电荷相互排斥，______ 电荷相互吸引。3.带电体的性质：能够吸引轻小物体。4．电荷量：电荷的________叫作电荷量，符号：_____；其单位：________，简称：________，符号：_______。一个电子所带的电荷量为______________C。摩擦负多少Q库仑库C1.6×10－19同种异种重点回顾：电荷正5.验电器：作用：检验物体是否带电；从验电器张角的大小，可以粗略判断带电体所带电荷的多少。原理: ________________________。6．导体和绝缘体：________导电的物体叫作导体，金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等都是导体。____________导电的物体叫作绝缘体，橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。返回知识结构图容易不容易同种电荷相互排斥例 用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近细细的水流，会观察到如图所示的惊奇的现象，这是由于梳子摩擦后________，会吸引细细的水流；当梳子靠近带负电的小球，小球被排斥，说明梳子带________电。返回知识结构图前往针对训练带电负梳子带了电,能够吸引轻小物体的性质同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引典例精析重点回顾：电流和电路1.形成原因：电荷的__________形成电流。2.电流方向的规定：把________定向移动的方向规定为电流的方向。3.通常用字母 I表示，它的单位是安培，简称安，符号是________。4.其他常用电流单位：毫安(ｍＡ)、微安(μＡ)。单位换算：1Ａ＝103ｍＡ＝106μ A定向移动正电荷A返回知识结构图一、电流5．电流的测量（电流表）：(1)估计被测电流的大小，选择________合适的电流表，若不能估计被测电流的大小，可用________的方法确定。(2)观察电流表，须注意以下几个问题：①明确正、负接线柱；②指针是否________，如不指零，则要旋转调零旋钮，使指针指零；③明确电流表的________，确定电流表每个量程的__________。返回知识结构图量程试触指零量程分度值(3)连接时先________开关，将电流表________联接入电路中，使电流从________接线柱流入，从________接线柱流出。(4)检查电路无误，闭合开关，根据所选的量程、分度值及指针的位置读出电流表的示数，读数时视线要与电流表的表盘垂直。电流值=指针偏过的总小格数×分度值。(5)正确记录测量结果。返回知识结构图断开串正负1.电路的构成：(1)电源：能提供________的装置。(2)用电器：________电能的装置。(3)________：输送电能。(4)________：控制电路的通断。2.电路图：用符号表示电路连接的图，叫作电路图。如图所示为常见的元件及其符号。返回知识结构图二、电路电能消耗导线开关3.通路、断路和短路：(1)正常接通的电路，即用电器能够工作的电路叫作通路。(2)某处被切断的电路叫作断路。(3)短路分为两种，直接用导线将电源的正、负极连接起来的电路叫作________短路，用电器两端被导线直接连通的电路叫作____________短路。返回知识结构图电源用电器例1 验电器A带正电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间(如图所示)，金属棒中电流方向是______________(选填“由A到B”或“由B到A”)。返回知识结构图前往针对训练由A到BA缺少负电荷，B上的部分电子可以通过金属棒转移到A上，电流的方向与电子的移动方向相反典例精析例2 如图所示，当开关S1、S2断开时，电路处于________状态；当S1闭合，S2断开时，电路处于________状态；当S1、S2都闭合，电路处于________状态。返回知识结构图前往针对训练断路通路短路例3 如图是用电流表测量电流的实物连接图，请按要求回答：(1)图甲中电流表测量的是通过灯泡________的电流；(2)如果电流表的示数如图乙所示，则电流表测出的电流是________A；(3)如果要用电流表测通过灯L1和L2的总电流，且只允许移动一根导线，应将________的右端接在电流表的________接线柱上。(均填“a”“b”“c”“－”“0.6”或“3”)返回知识结构图前往针对训练L21.5b-选择的0-3A量程读数电流表与被测对象串联即L1、L2先并联再与电流表串联例4 如图所示，在用电流表测量通过小灯泡的电流时，闭合开关S，发现小灯泡不亮，电流表的指针迅速偏转并超过了最大刻度。产生这种现象的原因可能是(　　)A．电源损坏了 B．小灯泡的灯丝烧断了C．小灯泡被短路了 D．接开关的两根导线接到了一起返回知识结构图前往针对训练C表明电路中电流很大，再逐项分析原因。无电源，灯泡不发光，电流表不偏转电路断路，灯泡不发光，电流表不偏转无用电器，灯泡不发光，电流表偏转不闭合开关灯泡就会发光，电流表偏转例5 请根据图甲电路图在图乙中连接实物电路，根据图丙实物图画出电路图。返回知识结构图前往针对训练根据电路图连实物图时，明确有几条支路，从哪里分开，在哪里汇合，依据电流流向依次连接各个元件即可。SL1L2根据实物图画电路图时，依据电流流向依次连接各个元件，如果有多条支路，先画其中一条，再画其他。重点回顾：串联和并联1.概念：用电器依次相连的电路叫作串联电路；用电器并列相连的电路叫作并联电路。2.实例电路图：返回知识结构图3.串联电路及特点：首尾相连为串联，串联电路一条路。一个开关控全部，位置不同作用同。所有电器互(相)影响，一个停止全部停。4.并联电路及特点：头头连，尾尾连，并列连接为并联。电器独立能工作，互不影响是特点。并联电路几条路，总开关能控全部。返回知识结构图例1 分析如图所示的电路，完成下面的问题：(1)若使L1、L2串联，则应闭合开关_______，断开开关__________。(2)若使L1、L2并联，则应闭合开关________，断开开关________。返回知识结构图S1　S2、S3S2、S3S1　要使灯泡L1、L2串联，则灯泡L1、L2和电源应首尾相连，应只闭合开关S1要使灯泡L1、L2并联，则应闭合开关S2、S3典例精析例1 分析如图所示的电路，完成下面的问题：(3)若闭合S1、S3，而断开S2，此时灯_____亮，灯______不亮。(4)若闭合S3，而断开S1、S2，此时灯L1________，灯L2________。(均选填“亮”或“不亮”)返回知识结构图L2　L1不亮　亮灯泡L1与导线并联，被短路只有L2与电源串联典例精析例2 电动自行车两刹车手柄中各有一只开关S1和S2。在行驶中用任一只手柄刹车时，该手柄上的开关立即断开，电动机停止工作。以下电路符合要求的是(　　)返回知识结构图前往针对训练A说明两开关应串联接在电路中重点回顾：串、并联电路中电流的规律1.串联电路中电流的规律：串联电路中电流__________。表达式：I＝I1＝I2＝…＝In。2.并联电路中电流的规律：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流__________。表达式：I＝I1＋I2＋…＋In。返回知识结构图处处相等之和前往实验突破例 如图甲所示的电路，当开关S闭合后，两电流表的指针偏转如图乙所示，其中，电流表A1测量的是通过__________(填“L1”“L2”或“L1和L2”)的电流，通过灯L1的电流为________A。返回知识结构图前往针对训练L1和L2 0.9两灯泡并联，电流表A2测L2支路的电流，电流表A1测量的是通过L1和L2的电流之和A2电流表使用的量程为0～0.6 A，示数为0.3 AA1电流表使用的量程为0～3 A，示数为1.2 A通过灯L1的电流：I1＝1.2 A－0.3 A＝0.9 A典例精析探究串、并联电路中的电流规律【设计和进行实验】1.按要求设计电路、连接实物。返回知识结构图串联电路并联电路重点实验突破2.连接电路时开关应________；电流表要“_____进_____出”。3.电表指针异常偏转的原因：a.闭合开关前偏转，是因为没有_______；b.偏转幅度过小，说明量程选择过_____；c.偏转幅度过大，说明量程选择过_____；d.反向偏转，说明电表正负接线柱_________。4. 在测量不同元件的电流或更改实验方案时，对实验电路进行调整。断开正负调零大小接反【数据处理和分析】返回知识结构图5.分别测出A、B、C三处的示数，并记录在表格中。换不同规格的灯泡重复实验。6.改变电源电压或换用不同规格灯泡进行多次实验的目的：________________________________。7.电路故障分析8.实验结论：串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和.【交流、反思与误差分析】返回知识结构图使实验结论更具有普遍性例 小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。实验器材有：电源、电流表、开关各一个、小灯泡、导线若干。图甲是他们设计的电路图，图乙是未连接完整的实物图。(1)他们选取的若干个小灯泡规格应________(选填“相同”或“不同”)。在连接实物电路时，开关应________。返回知识结构图前往针对训练不同断开为得出普遍结论，实验时应采用不同规格的灯泡进行多次实验典例精析(2)请你根据电路图将图乙的实物图连接完整，要求流表测量A点的电流。(3)为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，选择量程时，电流表应选用________(选填“大”或“小”)量程进行试触 。小海试触时电流表的指针偏转情况如丙所示，根据你的分析，你认为原因可能是：____________________________。返回知识结构图大电流表正负接线柱接反了电流表与L1串联(4)正确连接电路后，闭合开关S，发现小灯泡L1不亮、L2正常发光，电流表无示数，产生这种现象的原因可能是______________。(5)排除故障后继续实验，小海将实验数据记录在下表中，其中在测量A点电流时电流表示数如图丁所示，请将此时电流表的示数记录在表中。返回知识结构图灯泡L1断路0.12L2正常发光，说明L2所在支路无故障；L1不亮，电流表无示数，说明L1所在支路断路，电流表连接正确，因此是L1断路(6)小海认为只分析表格中的数据的能得出并联电路的电流规律，老师提示他还需要再进行几次实验，原因是__________________________________，小海的正确做法是__________________________。(7)得出的实验结论是________________________________________。返回知识结构图 一次实验得出的结论具有偶然性 换用不同规格的灯泡多次实验并联电路中干路电流等于各支路电流之和为得出普遍结论，实验时应采用不同规格的灯泡进行多次实验(8)回顾实验时，小梅指出小海实验中可以利用图戊所示的电路加以改进。 请你分析小梅的电路，指出这样改进的好处：___________________________________________________。返回知识结构图 不需要反复更换电流表的位置，实验操作更简便1．用两根绝缘细线，分别将甲、乙两个相同的轻质小球悬挂起来，两个小球都带正电，在将乙球慢慢靠近甲球时，会出现的情形是(　　)返回知识结构图C 　随堂训练2．如图连接电路最容易发生的现象是(　　)A．损坏电源 B．烧毁灯泡C．损坏夹子 D．损坏铜线A　返回知识结构图3．以下是某实验小组同学进行的测量电流大小的实验：(1)图甲是小丽同学连接的实验电路，她的错误有：①____________________________________________；②____________________________________________。电流表与被测用电器并联　闭合开关后电流表直接接在电源两极之间　返回知识结构图(2)小明同学在实验中，电流表指针的偏转情况如图乙所示。他在实验中存在的错误是____________________________。同时，他的实验还有一个不妥之处是_______________。改正实验中的错误后，电流表的指针将偏转________个小格(原测量中，指针恰好与刻度线对齐)。电流表正、负接线柱接反　不该用大量程　返回知识结构图20　4.家庭常用的电吹风既能吹冷风又能吹热风。下列电路中最符合电吹风工作要求的是(　　)返回知识结构图A　5.小峰为了探究某电动玩具车内部电动机与指示灯的连接方式。他将这辆玩具车的电池取下，保持开关闭合。转动车轮(此时带动了相当于发电机的电动机，即电动机成了电源)，车上的指示灯还能发光。进一步探究发现，玩具车内部电路是由电源、开关、电动机、指示灯各一个组成的，则该玩具车电路中电动机与指示灯(　　)A．可以确定，一定串联 B．可以确定，一定并联C．可以确定，串联、并联都行 D．无法判断返回知识结构图B　6.在探究并联电路中总电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图a所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中的A、B、C处测量电流，并记录数据。返回知识结构图(1)小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图b所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，________________，重新进行实验。(2)小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是__________________________________。返回知识结构图电流表正、负接线柱接反　换电流表小量程　(3)老师收集到几个组的数据如下表：对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是________。A．第1组数据没有测量误差B．分析多组数据是为了减小误差C．选用不同规格的灯泡进行实验，可使结论更具普遍性D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的返回知识结构图C、D