小学语文人教部编版三年级下册火烧云教案及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级下册火烧云教案及反思，共4页。教案主要包含了复习导入，学习第二部分，学习最后一个自然段，总结方法等内容，欢迎下载使用。
通过理解词句,了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的变化,学习作者观察事物,积累材料的方法。
教学过程
一、复习导入
1、听写词语。师：同学们今天我们继续学习第 24课《火烧云》，上课之前老师先来听写词语。金灿灿 威武 凶猛镇静接着骑马师：听写结束，对照大屏幕检查自己是否书写正确。一分钟的时间。
2、过渡：上节课，我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我了们将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。
二、学习第二部分
学习第 3自然段1、学习指南：（时间：3分钟）自学任务：（1）默读第 3自然段，思考：这段围绕哪一句来写的。用-------画出来。（2）第一句运用什么修辞手法。（3）用波浪线画出火烧云的颜色。2、指学生展示。师：看到孩子们端正的坐姿，老师知道你们已经完成了。下面我们来交流一下。（1）这段围绕哪一句来写的。请你！
①你找的很准确！②还有不同意见吗？师：孩子们，一般来说中心句出现在哪里？看来你们都知道，那我们做阅读理解的时候也可以运用这样的办法去找中心句。（2）第一句运用什么修辞手法。师：第一句运用排比的修辞手法，四个“一会儿”构成了排比的句式。齐读，体会作用：突出了颜色变化之多、之快课件出示：这地方的火烧云变化极多，一会儿 ______，一会儿_______，一会儿________一会儿_______，这些颜色天空都有，还有些______（3）用波浪线画出火烧云的颜色。课件出示图片，生读颜色。师：仔细观察这些词语，你有什么发现吗？红彤彤金灿灿这一组是 ABB形式的词语半紫半黄 半灰半百合色这样的是两种颜色组成的词语葡萄灰梨黄 茄子紫 这组词语前面是事物，后面是颜色。师：孩子们，你们能写出这样的词语吗？请你拿出学习单，完成任务二。先自学，再小组内交流。交流完成后，请小组展示。师：这么多的颜色，我们可以用哪些词语来形容呐？师：这段话写出了火烧云的颜色多、变化快。让我们想象画面一起
再来读读第三自然段。细读第 4、5、6自然段学习指南：学习指南：时间（5分钟）任务：默读 4-6自然段，找出这几段写了哪几种形状的变化。提示：（1）圈出火烧云的出现的形状。(2)用——画出火烧云形状变化的句子。 （3）用~~~画出这几种动物怎样消失的。师：先来看第一个问题，这三个自然段写了马、狗、狮子三种动物。相机板书这几种动物的样子，请你分享。消失的句子，你来说说。师：作者描写火烧云的形状是按照出现—变化—消失的顺序来写的，你觉得天空中还会出现怎样的情景?请你学着作者的写法，完成学习单上任务三。一 会 儿 ， 天 空 出 现 ----------------- ，（ 形 状 ）-----------------------------------------------------，过了一会，（消失）----------------------------------------------。请对子间交流。师：火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个词语概括吗?(千变万化、千百态、形态万千······）
三、学习最后一个自然段
师：这么美的火烧云，持续的时间却非常短，让我们一起学习第 7自然段。师：是啊！火烧云变化太快了，也太奇妙了，可是还没等人们欣赏够，它就下去了，留给我们无限的回味空间。让我们带着这种恋恋不舍的感情再来读读。
四、总结方法
师：同学们，这么美的文章选自萧红的《呼兰河传》，文中还有描写火烧云的片段，我们一起看看。课件出示：七月的晚霞，红的像火似的，奇奇怪怪的，老虎，大狮子，马头，狗群。这一些云彩，一到了八月，就都没有。那满天红彤彤的，那满天金黄的，满天绛紫的，满天朱砂色的云彩，一齐都没有了，无论早晨或黄昏，天空就再也没有它们了，就再也看不见它们了。师：同学们，呼兰河不仅有美丽的景色，更有很多有趣的故事，课下请你去读读这本书。
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