小学第9课 对称的美教案

这是一份小学第9课 对称的美教案，共3页。教案主要包含了猜图案激趣，导入新课，观察理解，学习新知，欣赏体会，创作实践，作业评价，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
本课是小学美术人教版四年级下册的第9课，属于“造型，表现”学习领域。在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画，剪纸，扎染等方式来表现对称美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。材料中展示了张桂林的版画《御门》，他运用对称的方式创作了层层叠看的门，色彩讲究，画面优美，为欣赏者打开了一条回馈历史的时间通道。在用剪纸表现对称的美时，可鼓励学生大胆设计人物或动物外形，巧妙设计连接点，使画面的单个纹样通过连接点在剪刻后形成左右对称，上下对称及中心对称的图案，让学生感受剪纸的对称美，寓意美，以及几千年来剪纸给我们的生活带来的装饰美，文化美。
学情分析：
四年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《对称的美》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
教学目标：
1.知识与技能目标：通过剪出对称图案的引导，学生能够说出自然界中存在的对称，并且了解对称在生活中的运用，在欣赏中感受对称的美。
2.过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。
3.情感、态度、价值观目标：
通过创设艺术欣赏的氛围在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
重点： 引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，掌握对称形式的原理和对称物体的特点，运用对称的形式创作剪纸作品。
难点：如何运用对折剪纸的形式进行创作，创作过程中连接点的设计是否合理。
教学过程：
一、猜图案激趣，导入新课
1.谈话导入：平常老师有一个爱好特别喜欢剪纸，今天老师给同学们露一手，我要用这张手工纸剪一个图案，大家猜猜是什么？仔细观察、睁大眼睛认真看是什么？（蝴蝶）老师是用什么方法呈现的？（对称）对称有什么特点？（指名回答）
2.老师小结：对称就是左右或上下无论大小、颜色、形状、图案都是一样的。
3.师：对称也是一种艺术美，今天我们一起来走进对称的世界，来感受对称的魅力。出示课题《对称的美》
二、观察理解，学习新知
1.师：我们来看一组图片，看看大自然都有哪些对称的现象，在美丽的自然界中，祖国秀丽的风光在向我们呈现对称的美，仔细观察你都看到了什么？（出示对称山水图片）
2.指名回答
3.师：自然界的各种生灵也在向我们展现出它们的与众不同的美，我们一起来欣赏。看这幅图你又发现了什么？（出示羊、蝴蝶、花，孔雀图片）
4.指名回答（表扬：你观察得很仔细、谁能说得更完整一些）
5.师：我们人类也非常聪明，利用对称美的特点也创造出许多艺术瑰宝。天安门是我国最有代表性的建筑，仔细观察你发现了什么？
6.指名回答（对称图形）师：你能集体说哪些地方是对称的吗？(上台指一指)还要补充吗？（表扬：你的眼力不错，你是一个擅于观察的孩子）
7.师：平时我们生活中也有一些对称图形，老师给一分钟同学们尝试，用我们学过的剪纸方式剪一个你喜欢的对称图形，你们准备好了吗？
8.教师巡回指导（出示60秒动感的图片）
9.师：同学们把你剪出的对称图形高高举起，同学们互相欣赏一下，看得出同学们在家里面都认真完成老师布置的任务，（老师发现有一位同学与你们的不同，你发现了什么？指名回答）
10.师：其他同学剪的是单个的，而他剪的是一对的。我们剪出单个的图案我们称为单形体对称，而这位同学剪的是双形体对称。
11.师：我们生活中像这样的图形也很是很多的，我们来看一下（出示花、古代大门、喜字图片）这是古代的大门两侧的石狮子、门上的圆点数量也一样多；在喜庆的日子可以经常看到喜字，由两个单独的喜字组成了一个红双喜。看同样是两只天鹅的剪纸，你们发现它们有什么不同。
12.指名回答。师：他说得不是很清楚，谁能表达更清楚些（左右对称、上下对称）表扬：你分析得很到位。
13.小结：这个左右对称我们称之为平移对称，这幅上下对称我们称之为镜面对称。我们再来看这幅图，湖水把岸上的景物倒影出来，就像一面镜子似的呈现给大家。同学们想不想知道镜面对称是怎么剪出来的吗？（板书：平移对称）
14.老师示范：我们可以把一张长方形的纸对边折，可以从封口的一侧画出你想剪的图案，也可以用2次折纸的方法再次对边折，让它成为一个小的长方形，这时候我们从封口的一侧开始剪，老师今天以蝴蝶为例。先剪蝴蝶的头和眼睛，然后剪触角，在这里老师要留一小段距离不剪，再接着剪回来，然后是它的一对副翅，可以用曲线，也可以用波浪线进行剪，大翅膀就剪好了。我们剪小翅膀，可以在小翅膀上剪一条小尾巴。剪好了，同学们请看，一对蝴蝶双胞胎就诞生了，喜欢吗？（喜欢）（板书：镜面对称）
15.在我们生活中还有一种对称美，我们看一下。课件展示摩天轮，让学生感受中心对称的美。（板书：中心对称）
三、欣赏体会、探究方法
1.师：请同学们猜猜这幅作品用了什么创作方法，（出示制作视频）
2.指名回答。
3.师：你真是火眼金睛呀，剪纸是民间的传统艺术，我们可以把剪纸作品用来装饰和美化生活。
4.欣赏学生剪纸作品。
四、创作实践、体验感悟
看了这些精美的作品，此刻大家也迫不及待的想动手尝试，用我们今天学到的对称方式，把自己的想法通过灵巧的双手展现出来，剪完图案之后可以利用刚才老师教给你们的对称剪的方法剪出纹样装饰，这样会使我们的剪纸更加完美，更有民族特色。
出示作业要求：
1.用对称剪纸的方法，创作一幅画。
2.注意使用剪刀的安全。
3.注意教室环境卫生。
五、作业评价
师：老师这里是作品展区，请同学们把剪好的作品粘帖在老师准备的展
览区。（1.请同学展示自己的作品。2.请同学来说一说你最喜欢的哪一幅作品？为什么？）
同学们，看到大家的精彩作品，有什么想说的吗？
哪位同学来用我们今天学过的知识评价一下。（指名回答）
六、拓展延伸
老师看到你们一张张精美的作品，不仅感叹，我们班的同学们心灵手巧，真是最棒的！今天我们用了剪纸和绘画的形式表现对称的美，课后同学们还可以用拓印、扎染等形式来尝试对称的美。
其实生活中还有很多表现对称的形式，生活中的美无处不在，只要用心观察，细心体会，我们的生活一定会更加美好。
板书设计：
对称的美
平移对称 剪纸图片
镜面对称 剪纸图片
中心对称 剪纸图片