语文三年级下册宇宙的另一边教案

这是一份语文三年级下册宇宙的另一边教案，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
教学重点：
1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
教学难点：
想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
教学过程：
（一）激趣导入，激发兴趣
1.课前准备：同学们，今天我们学习第五单元的课文，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”知识是限的而想象力概括这世界的一切。你们就是最富有想象力的天才，揭示第五单元的主题是大胆想象。
教师：课件出示这个单元的主题就是大胆想象。同学们我们做个课前热身活动，伸出你的双手，跟着视频从10数到1，准备好了吗？
师：播放视频展示从10数到1。
2. 视频导入：晚上的时候，你喜欢仰望浩瀚的星空吗？今天老师把浩瀚的星空带到课堂上来了，请你们看！
师：播放浩瀚的星空视频。
美吗？你觉得在美丽的星空中会发生哪些有趣的事情呢？是啊！多么奇妙！我们对着浩瀚的星空啊充满了想象，我们班的小朋友们真会想，这节课，李老师带大家一起走进第16课《 宇宙的另一边 》，教师板书：宇宙的另一边。学生齐读课题。
【设计意图】导入浩瀚的星空视频，引入课题，自然过渡到新课学习，从而可以培养学生理解概括的能力，提高学生的阅读水平。通过让学生交流对宇宙的认识，扩大学生的知识面，从而激发学生的好奇心和想象力，调动学生朗读课文的积极性。
（二）初读课文，整体感知，理清脉络。
1. 边读边想象，重点感悟想象。
（1）请同学们打开课本60页，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，你觉得奇妙的地方可以多读几遍，开始吧！
（2）课文读完了，你觉得课文写的事情好玩吗?读一读请你用上这样的句式“我觉得课文哪一部分比较好玩，它在第几自然段？并读一读这个自然段好吗？
读得多好啊！你觉得好玩体现在什么地方，是啊！作者多会想象。
（3）夜晚作者他就爬在窗台上，看着浩瀚的星空，星空告诉他一个秘密，请你读一读第二自然段，星空告诉我一个什么秘密呢？画出来，谁来读该第二自然段。师：有一词，她读得特别准确。汩汩流淌：本义是泉水往外涌的声音，你听！在课文中作者却说星光在我身体汩汩流淌，多么有意思啊！
（4）听了你们的声音，老师仿佛已经走到这里，星光告诉我一个秘密，这个秘密是什么呢？让我们 大家一起去找找，看看星光告诉我的秘密和你们找到的秘密有什么不同之处呢？你找到了吗？大家找的和他的一样吗？
课件出示：星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
（5）是啊！秘密在这里：“:”是什么号？感叹号起到解释说明的作用，它后面就藏着这个秘密，原来秘密就是这个“倒影”谁知道什么是倒影吗？PPT出示“倒影”的图片。对“倒影”就是事物水中倒立的影子，倒影有什么特点？倒影的事物相反的，课文中作者是说什么是什么的倒影？宇宙这一边是另一边的倒影。 （6）现在老师要考考你，把书倒扣过来，你还能记得作者介绍哪些事物的事情是颠倒的吗？根据课文描写的内容发挥想象，组织学生交流自己觉得神奇的想象，说说神奇在哪里？几位同学的记性真好。
2.那么我们走进课文中看一看，到底宇宙的另一边有哪些颠倒有趣的事情呢？引导学生认真仔细观察课文的两幅插图，有助于学生直观的感受课文想象的大胆和神奇。
（1）从“宇宙的另一边，是这一边的倒影”这一角度自主提取信息，接组合以第3自然段为例，请学生用圈画关键词的方法提取主要信息。对提取出的信息进行朗读。是的，在宇宙的另一边我的生活是颠倒的呢，多么有趣，他的秘密一下子就被你们发现了，我们把美妙的语言变成有趣的诗句，男女合作读一读，男生读这一边，女生读宇宙另一边，是啊！多么有意思，你觉得我们的月光会在哪里相遇？请你说，多么奇妙！
当我从书包里拿出作业本的时候,
他是不是正把作业本放回书包?
当我气喘吁吁爬楼梯的时候,
他是不是正下楼去?
当我趴在窗台看着星空的时候，
他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢?我们的目光会在哪里相遇?
（2）在初步把握课文内容的基础上，可以让学生观察插图，说说看到了怎样的景象，图上的“我”在干什么，引导学生进人课文情境。你看以上的句子作者用什么号？为什么不用句号？对了。想象的事情就用“？”号呢，在宇宙另一边在生活中还可以有哪些有趣的事情呢？我们一起想象一下：与我_______的时候，他_____？引导学生结合生活，说说宇宙另一边的秘密有什么特点，发现宇宙另一边与现实生活完全相反。
（3）除了生活中，还有哪些地方有趣呢？师板书：大自然。那么第四、五自然段从什么地面介绍颠倒有趣的事物？第六至八自然段从什么地面介绍颠倒有趣的事情？是啊，奇妙有趣的想象引起我们无限的遐想。围绕本单元语文要素的设置，引导学生梳理课文内容，目的是引导学生打开想象的思路。学生从生活中感受宇宙另一边有趣的想象，引导学生自己发现从大自然、课堂中宇宙另一边还有哪些有趣的秘密呢？
【设计意图】在整体感知课文，理解宇宙另一边的秘密的基础上，品读第二自然段，抓住本文想象的关键词“倒影”，结合生活中实际观察到的倒影现象，感受想象的奇妙。读出自己的理解和感悟，读出味道。层层推进，很好地完成了阅读教学。
3.游戏互动环节。
师：看看你们对课文的理解，请两位同学上来比一比看看谁对课文最熟悉。真棒！大家对课文理解已经掌握了，我们来看看这一课的生字吧。
【设计意图】游戏环节能够有效激发学生对课文内容的兴趣，进而梳理出作者想象的主要内容;也能够引导学生发现想象的世界与现实世界的不同，进而体会作者想象的神奇，体会作者描写生活中的各种现象，借助“倒影”，朝着一个方向想象的方法。
(三)生字
1.认读大战：栋梁 篇章 秘密 思绪
气喘吁吁 流淌
1. 识字大战：
师：你会读吗？你用什么样的方法把生字记住。
加一加：木+东=栋 木+弟=梯
换一换：铃（换偏旁）
猜一猜：小人乖乖
移一移：书 蜂 码
密 蜜 秘（组词）
师：
1. 生活中识字：课件出示图片，根据图片识词语。
2. 生字书写关：篇 秘 梯 铃 绪
淌 密 栋 乘 越
6.本课重点指导书写生字。“秘”和“密”放在一起指导，引导学生比较“秘”和“密”的字形，两个字结构不一样，部件(“必”的位置和写法也有区别。“秘”中的“必”要写得舒展一些，与左边的禾木旁高低相平;“密”中的“必”要写得宽些， 托住上面的宝盖头，盖住下面的(“山”、“乘”书写时要注意笔顺，前三笔是撇、横、竖，最后的撇、捺要写得舒展。“越”书写时要注意走字旁里面部分的斜钩上有一撇。教师先范写学生书写，授课助手上传，生生互评，师生互评，点评中说出规范书写的优缺点。
【设计意图】让学生朗读喜欢的生字和词语，通过形声字和象形字，会读，会用的方法记住字形，进而激发学生模仿创作的欲望。在真实的语言文字运用情境中独立识字与写字，初步梳理常用汉字形、音、义之间的联系。感受想象力的神奇，进而激发学生创造自己的想象世界。
四、课堂小结
1.回顾一下这节课所学的内容，看你是否掌握！
2.宇宙的另一边》的作者是________，文章写了________。
【设计意图】这一环节目的是引导学生打开思路，大胆想象，走进无拘无束的想象世界。主要让学生们自主的去总结本课学到的知识及收获，教师进行适当引导。课文学习的结束并不意味着课文学习的结束。
五、布置作业
1.完成生字的书写并组词；
2.同学之间课后一起交流宇宙另一边有趣的事情。
板书设计：
16宇宙另一边
秘密 识字方法：加一加
倒影 生活 换一换
大自然 猜一猜
课堂 生活识字