数学六年级下册用比例解决问题教案配套课件ppt

这是一份数学六年级下册用比例解决问题教案配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了tips，第一关，解设够原来用x天，x75，第二关，第三关，第四关，第五关，第六关等内容，欢迎下载使用。

判断下列每题中的两个量是否成比例关系，成什么比例？
哈哈哈哈，宝箱我们收下了。哈
1 .能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系，能利用反比例正确解答实际问题。
2.感受比例知识在现实生活中的广泛应用，体会用正反比例解决问题的区别与联系。
3.在交流过程中，敢于发表自己的想法，尊重理解他人的见解。
一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？
你知道了什么？要解决什么问题？
小组活动要求：1.完成任务一和任务二。2.组内同学要积极发言参与探讨解题思路，帮助解题有困难的同学理清思路。3.思路理清后独立完成算式。
100×5÷25=500÷25=20(天)
答:原来5天的用电量现在可以用20天。
解：设原来5天的用电量现在可以用x天。
25x＝100×5 x＝20
我的发现：问：（1）题中哪个量是一定的？ （2）哪两种量是变化的？ （3）相关联的两个量成什么比例关系？为什么？
用电天数和每天照明用电量
反比例 用电天数×每日用电量=总电量（一定）
原来5天的用电量现在可以用20天,这个结果对吗？你是怎么判断的？
一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。现在30天的用电量原来只够用几天？
25×30=100×x
答：现在30天的用电量原来只够用7.5天。
现在30天的用电量原来只够
小提示：不变的量是什么？如何表示它？
解决这类问题的关键是找到不变的量。
只要这个不变的量是两个相关联量的乘积，就可以用反比例关系解决问题。
解决这类问题的关键是什么？说说你的思路。
1.小明买四支圆珠笔用了6元。小刚想买三只同样的圆珠笔，需要多少钱？
解：设小刚想买三只同样的圆珠笔，需要x元。
答：小刚想买三只同样的圆珠笔，需要4.5元。
2、学校小商店有两种圆珠笔。小明带动钱刚好可以买4支单价是1.5元的，如果他只买单价是2元的，可以买几只？
解：设如果只买单价2元的，可以买x支。
答：如果只买单价2元的，可以买3支。
4.某家具厂生产一批家具，原计划每天生产72件，20天完成。实际每天生产的件数比原计划多了25%，实际多少天可以完成？
解：设实际x天可以完成。
72×20=72×（1+25%）x x=16
答：实际16天可以完成。
利用正比例解决问题和利用反比例解决问题有什么不同点和相同点？
列出三个量之间的关系式→
判断相关联的量是什么关系→
用正比例知识解决问题是根据比值一定列出等式，用反比例知识解决问题是根据积一定列出等式。
1.利用反比例解决问题。
2.正比例与反比例解决问题的区别和联系。
同学们你们通过合作探究，获得的知识就是你最珍贵的宝藏。