英语七年级上册Section A教学设计

这是一份英语七年级上册Section A教学设计，共4页。
课题
Unit 7 Hw much are these scks? Sectin A (1a-2e)
教材分析
本节课是人教版七年级上册第七单元的第一课时，是一节听说课。此话题属于义务教育课程标准（2022版）中功能意念项目要求，也与“购物”话题有关。本部分主要围绕“购物”这一主题展开，集中呈现了十个衣物名词和8个表示颜色的形容词和四个描写衣物大小、长短的形容词以及两个询问价钱的句型展开。
学情分析
首先，七年级学生正处于青春期，对事物充满好奇，有强烈的求知欲望；
其次，在学习本课前，学生已经学习了基数词、颜色的表达和指示代词this，that，these，thse，为本课的学习提供了词汇基础，但是学生对于指示代词的使用还不熟练，有待加强练习。
最后，学生已经在前面学过hw的一些简单句型表达，为本课的学习奠定语言基础。
教学目标
语言能力：Master the key wrds : much, sck, T-shirt, shrts, sweater, trusers,she, skirt, dllar, Hw much； Master the expressins: Hw much is It’s ... dllars.Hw much are...？They’re...；Students can use the wrds and expressin t make real cnversatin.
文化意识：Knw the different f yuan and dllar. Educate students t be plite while shpping.
思维品质：Enable students t knw mney desn’t grw n trees and use mney wisely.
学习能力：Students learn sme wrds abut clthes and ask and answer price. They can als knw hw t be a plite salesman.
教学重难点
重点： 1. Master the key wrds and expressins.

难点：Be able t talk abut the price with the target language。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Greeting &Lead in
Greet t students.
Play the vide abut duble 12
Ask ss’ D yu like shpping ? D yu like beautiful clthes ?
Greet t the teacher.
Watch the vide
Answer the questins.
此环节运用了信息技术2.0A5技术支持的课堂导入。引出课堂讲课内容shpping。引起学生兴趣，通过双十二即将来临的契机导入本节课。
Step 1
Presentatin
设置购物场景，来到Carl’s Clthes Stre。看看都有什么东西。
播放PPT 以图文结合形式教授新单词。
讲授单词sck、shes、等不能用a \an 修饰，应用a pair f 修饰。
游戏巩固单词。
叫学生完成1a并说出他的匹配结果。
学生根据老师设置的情景进入Carl’s Clthes Stre.
看图说出单词并跟读。
学习scks、shes、等加‘s’ 的原因及用a pair f 修饰。
玩游戏巩固单词。
完成1a并核对结果。
此处运用了信息2.0 的A6技术支持的课堂讲授。。巧设情景，让学生体验式的学习，再以图片的形式讲授新词，避免学习单词的枯燥，接着以游戏的形式对单词进行巩固，此处运用了信息技术2.0中 的B1技术支持的测验与练习，既活跃了课堂，又检验了学生对新词的掌握，那么完成1a的匹配就非常简单。
Step 2
Pre- listening
问学生“What d we need t buy things(我们用什么来买东西）？导学生说出mney。师说在中国用人民币，问学生在美国用什么呢？引学习元和dllar，并通过ppt图片直观对比元与美元，引导学生说出他们之间的差异。
师说在外国想要知道价格该怎么问，进而教授询问价格的句型。
叫学生自己总结问价句型。
创设服装店招销售员的真实情境，让学生完成三轮测试。
学生说出mney，学生根据老师的引导说出yuan 和 dllar。
学习询问价格的句型。
总结问价句型。
学生快速进入学生创设的情景。
在知道物品名称后想买东西就得问价格，层层递进，让学生懂得如何询问价格并回答。创设的情景为听力奠定语言基础。
Step 3 While listening
请学生看1b题目并反应出关键词，注意单词的发音。讲解听力技巧听第一遍听力，请学生圈出听到的物品并核对答案。
讲解听语篇听力技巧播放听力两边，并让学生填空，核对答案。
请学生看ppt图片的衣服和帽子，说说他们的不同，简单教学lng/shrt、big/small,总结出多个形容词修饰名词的顺序。
请学生跟着音乐一起chant.
请学生观察2b，给出听力建议，播放2b听力，并请学生圈出听到的物品。并请学生举手check答案。
播放2c听力。请学生回答物品价。
观察图片并反应出物品的单词，并心里默读。听第一遍听力，圈出听到的物品并说出答案。
听第二遍听力，填出所缺的单词，核对答案。
观察ppt图片说出区别说出lng/shrt、small/big ,总结多个形容词修饰名词的顺序。
跟着音乐一起chant.
观察2b图片，根据听力技巧反应出颜色和单词，听到过程圈出听到的物品，举手回答对应问题，说出听到的结果。
听2c听力，回答听到的价格。
让学生观察图片并对听力进行预测，有利于简化听力难度，提高学生听力水平，增强学生听的信心，进而提高学习英语的兴趣。总结归纳多个形容词修饰名词的顺序并通过chant的形式让学生对多个形容词修饰名词有更深刻的印象，为2b/2c听力做准备。同时，听，是一个目标语言的输入过程，也是本课难点突破的关键，为语言输出做准备，从而突破本节课的难点。
Step 4 Pst - listening
请学生齐读2e回答PPT展示的问题。
设置购物场景请学生模拟购物。完成第三轮的考核。
学生齐读2e并回答PPT上展示的问题。
学生按照老师的要求进行实际购物演练。完成第三轮的考核。
把2E当做一篇阅读来上，确保学生读懂并对购物礼仪有所了解。此环节运用了信息2.0中C2创造真实学习情境能力点进行实战演练，模拟顾客和售货员之间的对话。增加学生的竞争意识，提高他们的学习兴趣。
Step 5 Summary
先请学生总结，教师补充呈现思维导图。
Step 6
Hme wrk
Must t d: 1.Recite the new wrds and sentences. 2.Rle play 2e.
Chse t d : 1. Make 4 sentences with the new sentence patent . 2. D a survey and reprt ：ask yu grup members’ clthes price and make a reprt.
分层作业设计，着眼于不同水平的学生，因材施教。
板书设计
Unit 7 Hw much are these scks? Sectin A(1a-2e)
教学反思
本课以生本教学为理念，以培养学生英语学科核心素养为出发点，促进师生互动及生生互动。创设了教学情景，在语境中突破重点词汇及句型的教学，在任务型教学当中突破难点的教学；基于义务教育七年级学生三级“听、说”技能展开试听教学，再次强化了本节课重难点的教学。