北师大版二年级下册比一比教案设计

这是一份北师大版二年级下册比一比教案设计，共5页。教案主要包含了创设情境，复习旧知识，探究新知，知识提升，巩固练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.结合“比一比“”的现实情境，体会万以内数间的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。
2.通过活动，让学生经历探索比较数的大小的过程，提高学生学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。
3.借助数线标出的4座山大致位置，感受估计在生活中的作用，发展数感。
教学重难点：
1.掌握比较万以内数的大小的方法。
2.能够用符号按顺序表示万以内数的大小。
教学过程：
一、创设情境，复习旧知识。
1.课件呈现白门楼美丽的山峰。
2.同学们你们认识这座山吗?学生欣赏家乡优美的景色。
3.学生猜白门楼美丽的山峰的高度。
（1）学生有猜两位数。
（2）学生有猜三位数。
（3）学生有猜四位数。
（4）有没有学生猜一位数的？
4.比较这4个数的大小，并按顺序排列这4个数的大小。
二、探究新知。
（一）引入新课。
呈现黄山、香山、泰山、华山情境图。
1.下面我们来欣赏祖国四座名山优美的景色。
2.四座名山简介，并出现高度数据。（课件播放视频）
（1）黄山位于我国安徽省，常年云雾缭绕，它的海拔约1865米。
（2）香山位于首都北京，秋天枫叶红似火，海拔约为575米。
（3）泰山位于山东省中部,是我国的“五岳”之首，有“天下第一山”之美誉，海拔约为 1533米。
（4）华山位于陕西省华阴县，以险峻著称，海拔约为 2155米。
（二）哪座山最矮？
利用位数比较法比较万以内不同数位的4个数。（四位数与三位数的比较）。
1.课件出现四座名山高度数据。
2.同学们仔细观察这四个数，看它们有什么不同点。
3.学生发现有3个是四位数，有1个是三位数。575 是三位数，所以 575 最小。
4.看看能不能找到什么规律？
5.小结：数位多的数一定比数位少的数大。
板书:数位多的数一定比数位少的数大。
（三）哪座山最高？
利用数位顺序表比较万以内有四位数的数。（比较千位上的数）。
1.课件出现华山、泰山和黄山3座山的高度图。
2.比比华山、泰山和黄山，哪座山最高？
3.指生读数，仔细观察这3个数，你发现了什么？
4.学生通过观察知道看它们的最高位的数字，最高位的数字大这个数就大。
5.也就是比它们的最高位，最高位大这个数就大，那现在 2 比1大了，还要再往下比较其他数位上的数字吗？
6.结论：数位相同时，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。（板书)
（四）比较万以内两个最高位相同的四位数。（千位上的数相同，要比较百位上的数）。
1.课件出示黄山 1865米和泰山 1533米。
2.谁能说说这两座山，哪座山高呢？
3.你是怎么看出来的，说说你的想法？
4.同桌交流为什么这一次只比较百位呢？
5.学生发现他们的千位相同就比较百位。
6.那你是不是就不用比较千位上的数呢？
7.学生发现从千位比起，千位相同，就比较它们的百位。
8.结论：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小为止。
三、知识提升。
（一）比较万以内几个有四位数的数。
1.把这 4 个数从小到大的排列？
2.用什么符号连接排序。
3.讨论，这么多数，怎么能很快从小到大的排列呢？
（二）借助数线图来比较数的大小。
1.引导学生完成把4个数标在数线图上。
2.结论：在数线图中，越向左边数越小，越向右边数越大。
四、巩固练习
课件出示练习题 ，指生回答，并说一说你比较的方法。
（1）（ ）收的玉米最多，（ ）收的玉米最少。说一说，你是如何想的。
（2）按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。
五、课堂总结。
谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？
板书设计：
比一比：万以内数的大小比较
黄山 香山 泰山 华山
1865米 575米 1533米 2155米
最矮是香山 575米 最高是华山 2155米
( 575) < ( 1533 ） < （ 1865 ） < ( 2155 ）