议论文阅读 课件 中考语文二轮专题复习

这是一份议论文阅读 课件 中考语文二轮专题复习，共39页。PPT课件主要包含了议论文三要素，议论文的结构，高频考点一等内容，欢迎下载使用。

　　考查范围：综观苏州2014—2023年中考题，议论文10年2考，2014年和2023年。时隔多年，2023年苏州中考再次考查议论文本。2014年对议论文的考查是3小题共7分，2023年则是4小题共11分，无论是题量还是分值都有所增加。苏州中考议论文选择的材料都比较贴近学生生活，内容比较容易理解，篇幅较短，适合学生阅读。
　　考查形式：在设题上，以简答题和选择题为主。2014年的3小题都是简答题，2023年简答题和选择题各两道，都属于很典型的议论文题目。两年试题出现了一个高频考点——对文章内容的理解和分析，2年2考，这是一个非常重要的考点，也是议论文的经典考点。另外议论文阅读还涉及对论证方法、段落的作用、论据的作用、中心论点及分论点、拓展表达以及作者的情感态度的考查。
　　考查趋势：分析近10年的苏州真题，议论文考查的频率较低，出现了断层。2014年考查了1次，之后多年没有考查，2023年又重新考查了议论文的阅读。这种情况应引起注意。虽然近几年苏州中考对议论文考查不多，但在议论文的备考中，不能因此松懈，备考时应多关注社会热点，针对相应考点多加训练。
三、 论证方法及其作用
四、 议论文的语言特点
① 你是否好奇过，千年以后，后人会如何看待我们？许多人可能会满意下面的评价：“科技革命持续进展、计算机能力逼近人脑、从分子层次重建细胞、国际贸易步调加快、饮食与健康空前改善、人类寿命延长……”② 在这幅美好的21世纪图景中，关于我们自己的历史定位，我们有没有遗漏什么？我们有没有忽略什么东西，而且可能将永远失去它们？到了公元3000年，最可能的答案是：“我们失去了大部分其他的生物，以及人类之所以为人类的某些特性。”
真题再现（2023·苏州改编，共13分）阅读下面的文章，完成下面小题。
③ 我猜想，有些科技拥护者不会同意这个说法。毕竟，就遥远的将来而言，什么又是人类呢？我们已经进展到这个地步，我们还会继续下去的。至于其他生物，科技拥护者说，我们应该有办法保存濒危生物的受精卵和组织，之后利用它们来重建已损毁的生态系统。甚至这些也没有必要：基因工程将会创造出更能迎合人类需求的新物种和生态系统。
④ 在我看来，这种观点一旦付诸行动，就是一场危险的赌局，这是以未来生物的存亡作为赌注的。要让数以千万计的生物重生，或人工合成，并把它们集合到运作中的生态系统里，就现有的科学技术而言，是根本不可能达成的。每种生物在它的栖息地里，都会特别适应特定的物理环境及化学环境。生物已经进化出某些方式，来适应栖息地中的其他特定生物，而这些方式生物学家目前才刚刚开始了解。想要从光秃秃的陆地，或空荡荡的水域中，以人工方式合成生态系统，其疯狂程度并不输给让冰冻人体复活。至于重新设计人体基因，以便让人类更能适应已经被破坏的生物圈，简直就是科幻惊悚小说的材料。
⑤ 我们不能轻易下此赌注，任凭自然生态受到破坏。我们姑且假设可以用人工方式重建稳定的生态系统，从而任凭原来的生物和生态系统消失。 　那么，我们也可以顺便把图书馆和美术馆烧掉，把莎士比亚、贝多芬、歌德以及甲壳虫乐队的作品也都销毁。　⁠因为所有的这些，或至少是极接近的替代产物，统统都有可能重新创造。
⑥ 所有生物，从美国秃鹫、印度犀牛，一直到还在我们身边的数千万种甚至更多的生物，都是伟大的作品。是天择这位工匠，通过突变以及基因重组，历经漫长年代与无数步骤，将它们组装起来的。那些出现在我们脚边、我们不屑一顾的一只昆虫或一株杂草，都是独一无二的生命体。它有自己的名字，有长达百万年的历史，在世界上也自有一席之地。
⑦ 生物学家还发现生物在遗传上的统一性，所有的生物都来自相同的远古始祖。科学家的另一个发现是，人类喜爱从事管理工作，而这似乎源自人类社会行为中一种被遗传定型了的情绪。因此，自人类诞生后，我们就必须把生物圈作为一个整体来考虑。如果其他生物是身体，我们人类就是大脑。为保护这个生机盎然的星球，人类应该贡献更多的智慧。
⑧ 当前，面对其他生物的生存权利，人们的反应大致有三种：一是人类中心论，除非影响到人类，否则都不必在意。二是感情中心论，与生俱来的权利，也必须延伸到黑猩猩、狗和其他我们能感受同理心的高等动物身上。三是生物中心论，所有生物最起码都拥有与生俱来的生存权利。⑨ 乍看之下，这三种观点并非那么不同，但是一到生死存亡的关头，优先排序就会变成：人类第一，其次是高等动物，然后才是其他所有生物。
⑩ 让人欣慰的是，生物中心论在全球的影响力日益增大。哲学家罗尔斯顿三世讲过一个故事，很能比喻这股趋势。多年来，落基山一处营地的登山道边，有一条标语：“请把野花留给别人欣赏。”这块木牌腐烂后，换上的标语是：“请放野花一条生路吧！”
（选自爱德华·威尔逊《生命的未来》，有删改）
⁠ ⁠ 作者用亲切的语言阐述了“生命的未来”这个宏大的主题。阅读本文后，请你说说作者想要表达怎样的观点。（2分）
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[解析] 这道题考查对中心论点的概括和总结。在本文中，作者的观点蕴含在文章的字里行间，要通过归纳、整理，然后概括出中心论点。中心论点一般有提示性的语言。由此，第④段中“在我看来……”正是作者在表述自己的观点，作者先是否定了前文中“基因工程将会创造出更能迎合人类需求的新物种和生态系统”这一观点；然后在第⑤⑥段中，表明自己的观点——不能任凭自然生态受到破坏，世界上的每一种生物都是独一无二的；第⑦—⑩段中作者引发了人类更深重的思考，点明了“我们就必须把生物圈作为一个整体来考虑”，在面对生存权利的问题时，作者明确支持“生物中心论”，也由此能推断出作者在本文中的核心观点。
[答案] 人类应该尊重生物与生俱来的生存权利，（1分）并为保护物种多样性贡献更多的智慧，让生命拥有未来。（1分）
[解析] 从第②段“在这幅美好的21世纪图景中，关于我们自己的历史定位，我们有没有遗漏什么？我们有没有忽略什么东西，而且可能将永远失去它们？到了公元3000年，最可能的答案是：‘我们失去了大部分其他的生物，以及人类之所以为人类的某些特性’”可知，作者对未来社会是担忧的。[答案] B（2分）
⁠ ⁠ 有的同学认为第⑤段画波浪线的句子是作者的主观推断，这一推断没有依据，可以删去。请结合文章内容，谈谈你的看法。（4分）
 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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[解析] 联系第⑤段画波浪线的句子前面的内容“我们姑且假设可以用人工方式重建稳定的生态系统，从而任凭原来的生物和生态系统消失”可知，关于作者的这一推断，是从前面的假设和后文推断出来的，作者推断的依据是：假设“可以用人工方式重建稳定的生态系统，从而任凭原来的生物和生态系统消失”的观点成立；再根据画波浪线的句子以及后面的“因为所有的这些……重新创造”可知，图书馆和美术馆以及前人的艺术作品都有可能重新创造。接着分析这个推断对阐明作者观点的作用，联系句子“那么，我们也可以顺便把图书馆和美术馆烧掉，把莎士比亚、贝多芬、歌德以及甲壳虫乐队的作品也都销毁”可知，图书馆和美术馆以及前人的艺术作品都有可能重新创造的推断是多么荒谬，进而可以证明“用人工方式重建稳定的生态系统”的观点是荒谬的。 由此可以得出本题的答案。
[第3题答案] 依据：① 假设“可以用人工方式重建稳定的生态系统，从而任凭原来的生物和生态系统消失”的观点是可行的；（1分）② 图书馆、美术馆和艺术作品都有可能重新创造。（1分）作用：这个推断的荒谬是显而易见的，这样说理更容易让读者明白“用人工方式重建稳定的生态系统”的观点是荒谬的。（2分）
[变式设问答案] 不能删去。（1分）作者的推断是有依据的：① 假设“可以用人工方式重建稳定的生态系统，从而任凭原来的生物和生态系统消失”的观点是可行的；（1分）② 图书馆、美术馆和艺术作品都有可能重新创造。（1分）这个推断的荒谬是显而易见的，这样说理更容易让读者明白“用人工方式重建稳定的生态系统”的观点是荒谬的，所以不能删去。（1分）
⁠ ⁠ 班级举行了一次“敬畏自然，尊重生命”的主题活动，下面是同学们拟写的标语，其中和本文表现了同样主题的一项是（2分）（　　）
[第4题解析] 联系文章中的“生物中心论”“请放野花一条生路吧”可知，答案应该和共享有关。A项，“同在地球之上，共享美好自然”这个标语写出了人类和其他生物的关系，人和其他生物共同生活在地球之上，我们应该要爱护地球，一起享受美好的自然；B项，“呵护青山绿水，美丽人类家园”这个标语只强调保护人类的家园，排除B项；C项，“鸟是害虫的天敌，鸟是我们的朋友”这个标语只强调要保护鸟类，排除C项；D项，“花草树木都是宝，有它生活更美妙”这个标语只强调花草树木的作用，排除D项。（解题技法见“现代文阅读解题技法”P6）[第4题答案] A（2分）[变式设问解析] 拟写标语，首先要明确主题。结合班级活动主题“敬畏自然，尊重生命”，并联系文章中的“生物中心论”“请放野花一条生路吧”可知，答案应该从人类和其他生物的关系入手，表达出人类与其他生命和谐共处的主题即可。[变式设问答案] A（2分）