2024届高考语文二轮复习语言文字运用进阶专练（4）(含答案)

这是一份2024届高考语文二轮复习语言文字运用进阶专练（4）(含答案)，共8页。试卷主要包含了语言表达等内容，欢迎下载使用。

一、语言表达
阅读下面的文字，完成下题。
我们来到湖南省怀化市高椅乡雪峰村走访。雪峰村小学的王校长向我们谈到雪峰村的历史。他说，雪峰村“一脚踏四县”，这里的“雪峰街”曾闻名遐迩，在“雪峰街”繁华的年代，雪峰村马帮铃响，商贾云集。草丛里的古臼、古碓、古磨盘等，默默地呼应着王校长的话。王校长还告诉我们，随着乡村振兴工作的推进，留在山上的人家已经不多了。
初夏的夜晚，浓浓的酒香弥漫在空中，醉了雪峰，醉了苗寨，也醉了走进雪峰的人。王校长告诉我们，这酒是山里人家用红坡贡米制出来的，香气特浓。当我们爬上名叫“虎形”的山头时，风更大了。正在路口等候着我们的老乡，在夜风中晃着手电筒，把我们迎进屋。我们围着桌子，酌酒攀谈，夜半方休。
我们晚上睡得很香。醒来时，朝阳已经透过玻璃窗户，把室内照得通明。门前树上鸟雀的啾鸣声和厨房里锅、铲、碗、勺的撞击声，汇成了山间的晨曲。
1．下列句子中的“人家”和文中加粗的“人家”，用法和意义相同的一项是( )
A.人家都不怕，你怕啥？B.我们这里有百来户人家。
C.你把东西快给人家送去。D.贾宝玉是富贵人家的孩子。
2．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请说明其构成及表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
好在若干年后我也有了自己的小院子。我想到的第一件事就是种上小葱，种在大地上的小葱和种在花盆里的小葱真是①___________。我第一次真正理解了“青葱岁月”是怎样的一番情境，是怎样的一份甜蜜。如园主之所忧，小葱很快长出来了，翠绿可人。古人形容女人如葱美丽的手，难道是有一番道理的吗？我小心翼翼地拔下几棵蘸酱吃，真甜呀！还有小葱炒鸡蛋，那可是人世间绝佳的美味。然而葡萄就种得不那么顺利了。先是在网上买了几株，或是水土不服或是经营不得要领，都前仆后继地光荣牺牲了。
梦想是一种动力，再难我都要把它干成。今天逢春，去花鸟鱼市买了两棵已经长得差不多的葡萄树，心想，毕竟是东北的山葡萄树，要知道黑龙江冬天的最低气温达零下30多摄氏度，如此酷寒它们都能活下来，显然是历经②___________锻炼出来的战士，养在自家的院子里一定没问题。果然，它们成活了。是啊，梦想和现实③___________，相距并不遥远。我想，用不了太久的时间，我就可以躺在葡萄架下喝茶，看书，欣赏葡萄了。
3．请在文中横线处填入恰当的成语。
4．文中画框的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
5．文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下题。
“日照香炉生紫烟”是广为流传的千古名句，①由于涉及较深的传统文化知识和物理知识，②老师教学时往往不解释，③然而解释的也多有误会，④说应该是“白烟”，⑤李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色造成的。
A____________，得先从光的传播说起。太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种波长不一的单色光混合而成的复色光，当它进入大气层后，会跟空气分子、尘埃、气溶胶等介质相撞，从而产生散射。散射强度与波长成反比，( )秋高气爽或雨过天晴，大气中的尘埃和气溶胶较少，阳光在大气分子强烈的散射下，蓝光和紫光散射到四周甚至布满天空，而人眼对蓝色更加敏感，对紫色感觉次之，所以天空看起来呈蔚蓝色。
有人会问，B____________，李白为何不写成“生蓝烟”呢？一是很可能李白观看瀑布时，由于特殊的地理环境和气候条件，香炉峰上气流分子的直径和紫光的波长差不多，所以散射光中紫光最强，散射最多，很容易被人看到。二是相对天空而言，香炉峰距离观察者更近，更容易看到紫光。
6．文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，但不得改变原意。
7．请在文中画横线的A、B两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
8．根据图中信息，请在括号内填入一个包含并列关系的语句。要求对红光、蓝光和紫光的特点进行比较，表达简洁流畅，符合语境。
阅读下面的文字，完成下题。
动画电影《长安三万里》掀起了吟咏唐诗的文化热潮。唐诗见证了千年前诗人们的①__________，也承载了千年前的落寞孤寂。
以唐诗窥唐朝，现实中的繁华盛景与兵荒马乱，早已揉进荡气回肠与曲水流觞的唐诗之中。这里有写下“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”诗中有画的王维，也有“国破山河在，城春草木深”②__________的杜甫，还有“夕阳无限好，只是近黄昏”语浅意深的李商隐。在唐诗中，我感受到盛唐气象的磅礴之势、晚唐光景的衰落疾苦。
唐诗是一种大美，不管在什么情况下一读，都能把心灵提升到清醇而又高迈的境界。回头一想，这种清醇、高迈本来就属于自己，或属于祖先秘传，只不过平时被大量琐事掩埋着。唐诗如玉杵叩扉，叮叮当当，嗡嗡惶惶，一下子把心扉打开了让我们看到一个非常美好的自己。
这个自己，看似稀松平常，居然也能按照遥远的文字指引，完成最豪放的想象，最幽深的思念，最入微的观察，最精细的倾听，最仁爱的同情，最洒脱的超越。
这个自己，看似俗务缠身，居然也能与高山共俯仰，与白云同翻卷，与沧海齐阴晴。
这个自己，甲__________，乙__________，丙__________，丁__________。
唐诗是中国人独有的浪漫，唐诗是我们中华民族文化性格的生动体现，着眼山水，对准人间。唐诗是我们中华文化宝库中的一颗璀璨明珠，真切鲜明，③__________。
9．请在文中数字序号处填入恰当的成语。
10．请赏析文中画框的句子。
11．请在文中画横线处仿写四个句子，符合语段整体语境，每处不超过15个字。
阅读下面的文字，完成下题。
“科目三”，据说始于广西某婚礼现场多人欢歌起舞的场景。①__________，有人认为这是广西人人生中要经历的三场考试：一是唱山歌，二是嗦米粉，三就是“跳舞”，于是就用了驾照的比喻，将之称为“科目三”。这种“出身”奠定了“科目三”的基调——一种来源于生活、民间的创造，它是无意的，但效果又是出乎意料的。
“科目三”之所以爆火，一个无法绕开的因素是短视频的捕捉。这种原本在广西寻常巷陌不难见到的场景，在镜头的聚焦之下，在人们有意识地观赏之下，其文化意蕴被深层次发掘了。率真的快乐、自然的歌舞，像极了一种最本质的艺术流动——“言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也”。人们通过短视频平台以时空压缩的方式见证了“艺术的诞生”，②__________，被赋予了意义，也形成了潮流。
“科目三”火遍了全球，被人们称之为“文化输出”，有人觉得这个形式似乎不够“高雅”“有格调”。但俄罗斯芭蕾舞团在谢幕时跳起的“科目三”和传统京剧《辛安驿》中丑角在表演中加入的十几秒“科目三”的脚和手部动作都使人们献上了真诚的掌声，也收获了人们发自肺腑的笑声。或许这种情绪本身，就有超越形式的意义。“科目三”不仅是一种舞蹈，它更传达了某种来自中国社会基本面的情绪与色彩：它是欢快的也是淳朴的，它来自广西也属于世界。我们也不妨期待类似“科目三”这样的创造更多一些，也走得更远一些，③__________。
12．下列选项中引号的用法与文中“跳舞”一词引号的用法相同的一项是( )
A.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
B.陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”
C.但是，她们正式的名称却是“包身工”。
D.她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。
13．请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
参考答案
1．答案：B
解析：本题考查理解词语含义的能力。B中的“人家”和文中加粗的“人家”都是名词，指住户。A人称代词，指自己或某人以外的人；别人。C人称代词，指某个人或某些人。D名词，指家庭。
2．答案：该句以三个“醉了”构成排比，其表达效果有三：①增强语势，突出了酒香浓郁的特点；②增强句子的节奏感，使句子读起来朗朗上口；③使表达更具层次感。
解析：本题考查鉴赏修辞手法的能力。分析排比修辞手法的表达效果，可从语势、节奏感、层次感三个方面进行分析。
3．答案：①截然不同（迥然不同）；②风刀霜剑（冰天雪地）；③近在咫尺
解析：本题考查学生正确使用成语的能力。①处，根据空前“种在大地上的小葱和种在花盆里的小葱”可知，这里是将种在大地上的小葱和种在花盆里的小葱进行比较，根据“真实”一词可知，此成语要强调二者的毫无相同之处，所以可填截然不同（迥然不同）。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。迥然不同：形容差别很大。②处，根据空前句“要知道黑龙江冬天的最低气温达零下30多摄氏度，如此酷寒它们都能活下来”可知，此空是说买来的东北的山葡萄树生长的环境非常寒冷，“显然”一词与前一句相衔接，“历经”是进一步强调买来的东北的山葡萄树曾生长在寒冷的环境里，所以可填风刀霜剑（冰天雪地）。风刀霜剑：寒风像刀，严霜如剑，形容气候寒冷。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。③处，根据空后“相距并不遥远”可知，所填成语是指梦想和现实距离很近，所以可填近在咫尺。近在咫尺：形容距离很近。
4．答案：如园主之所愿，小葱很快长出来了，翠绿可人。古人形容女人美丽的手如葱。难道不是有一番道理的吗？
解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处错误：第一处是“如园主之所忧”不合逻辑，将“所忧”改为“所愿”；第二处是语序不当，将“女人如葱美丽的手”改为“女人美丽的手如葱”；第三处是“难道是有一番道理的吗”成分残缺，应在“是”前面添加“不”。
5．答案：①使表达生动形象。用“水土不服”“都前仆后继地光荣牺牲了”来形容葡萄树，赋予葡萄树以人的思想言行。②抒发了作者对葡萄没有存活的惋惜之情。作者由衷喜爱葡萄树，却没能种活，“都前仆后继地光荣牺牲了”蕴含着惋惜之情。
解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法，分析其表达效果的能力。本句中“水土不服”“都前仆后继地光荣牺牲了”是形容人的思想言行的，此处用来形容葡萄树，赋予了葡萄树人的思想言行，运用了拟人手法，使读者理解葡萄树因为生长环境的变化没有成活，使表达生动形象。作者用“水土不服”“都前仆后继地光荣牺牲了”这些描写人的词语来描写葡萄树，更能使读者体会到作者由衷喜爱葡萄树，很希望葡萄树成活，但可惜的是葡萄树都死了，所以这里的拟人修辞更蕴含着作者对葡萄树没有存活的惋惜之情。
6．答案：③解释的也多有误会；
⑤李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色。
解析：③不合逻辑，强加关系。“解释的也多有误会”与“老师教学时往往不解释”之间并不存在转折关系，应把“然而”删掉。⑤结构混乱，句式杂糅。“因为……造成的”句式杂糅，应删掉“造成的”。
7．答案：A要把“生紫烟”现象说清楚；B既然人眼更易感受到蓝光
解析：A处，通过后句“得先从光的传播说起”可知，该处是在讨论相关问题，结合上下文可知，此处是在讨论李白诗句中出现的“生紫烟”现象，据此可写“要把‘生紫烟’现象说清楚”；B处，根据后文“李白为何不写成‘生蓝烟’呢”可知，此处应填“生蓝烟”的依据，结合上文“而人眼对蓝色更加敏感，对紫色感觉次之”可知，答案为“既然人眼更易感受到蓝光”。
8．答案：红光波长最长，蓝光次之，紫光最短；紫光散射强度最大，蓝光次之，红光最小。
解析：题干要求所写句子“包含并列关系”，结合图中横纵轴内容可知，应将“波长”和“散射强度”作为并列对象陈述。题干要求对红光、蓝光和紫光的特点进行比较，根据图中横轴波长对应数据可知，红光波长最长，蓝光次之，紫光最短；根据纵轴相对散射强度对应数字可知，紫光散射强度最大，蓝光次之，红光最小。据此可整理答案为“红光波长最长，蓝光次之，紫光最短；紫光散射强度最大，蓝光次之，红光最小。”
9．答案：①春风得意(或意气风发)；②忧国忧民；③光彩照人(或熠熠生辉)；
解析：①处，根据空后句“也承载了千年前的落寞孤寂”可知，所填句子内容与后一句内容相对，是形容诗人们的欢畅心情和豪迈气概，故可填“春风得意”或“意气风发”。
春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情；现多用于形容如愿以偿，心情欢畅。
意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。
②处，空前杜甫诗句的句意是：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。表达了杜甫对国家前途和人民命运的担忧，故可填“忧国忧民”。
忧国忧民：指为国家的前途和人民的命运而担忧。
③处，根据空前“一颗璀璨明珠”可知，此空是指唐诗艺术成就辉煌，故可填“光彩照人”或“熠熠生辉”。
光彩照人：形容人或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。
熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。
10．答案：①比喻的修辞手法，将唐诗比作“玉杵叩扉”，生动形象地写出了唐诗对心灵的浸润和影响。
②运用叠词，“叮叮当当，嗡嗡惶惶”以绵长的音韵之美具体写出阅读唐诗余音绕梁的心灵感受，让人回味无穷。
③连用多个短句，使句子节奏明快和谐，简短有力，富有韵律美，表达作者对唐诗的喜爱之情。
解析：①“唐诗如玉杵叩扉”运用比喻的修辞手法，将唐诗比作“玉杵叩扉”，“玉杵叩扉”的声响震撼人的心扉，这个比喻将唐诗对人的影响形象具体化，生动形象地写出了唐诗对读者心灵的浸润和影响。
②运用叠词，用“叮叮当当，嗡嗡惶惶”两个叠词写出了“玉杵叩扉”的具体声音绵长悠扬，运用这两个叠词以绵长的音韵之美具体写出阅读唐诗余音绕梁的心灵感受，让读者回味无穷。
③“唐诗如玉杵叩扉”“叮叮当当嗡嗡惶惶”连用多个短句，不仅使句子节奏明快和谐，简短有力，而且读起来富有韵律美，字里行间表达了唐诗对人的心灵的浸润，充分表达了作者对唐诗的喜爱之情。
11．答案：看似学历不高，居然也能跟上那么优雅的节奏，那么铿锵的音韵，那么华贵的文辞。
解析：根据前面句子“看似稀松平常，居然也能按照遥远的文字指引”“看似俗务缠身，居然也能与高山共俯仰”可知，甲处要用“看似……”的句式，写出自己的看似平庸类的内容，比如可写“看似学历不高”；乙处要用“居然也能……”的句式，与甲处构成转折内容，丙丁两处与乙处内容一致，构成排比句，写出自己对唐诗的品味欣赏，比如可从唐诗的节奏文采上评论唐诗，乙处可写“居然也能跟上那么优雅的节奏”，丙处和丁处可写“那么铿锵的音韵”“那么华贵的文辞”。
12．答案：A
解析：“苟活到现在的我”和选项是强调；B项是引用，C项是特定称谓；D项是特殊含义。
13．答案：①之所以叫“科目三”这个名字；
②一个民间自发的创造。
③中国走向世界创造更大的平台；
解析：①此句话题是“科目三”，内容与后文有关，根据“有人认为这是广西人人生中要经历的三场考试：一是唱山歌，二是嗦米粉，三就是‘跳舞’，于是就用了驾照的比喻，将之称为‘科目三’”，这是在说“科目三”名称的来源，可填：之所以叫“科目三”这个名字；
②此句应该与前文有关，前文说“科目三”原本在广西寻常巷陌不难见到，说明它来自民间，“见证了‘艺术的诞生’”，表明这个民间舞蹈“被赋予了意义，也形成了潮流”，可强调其出身，填：一个民间自发的创造；
③此处是“科目三”这类创造走向世界的意义，可填：为中国走向世界创造更大的平台。