初中生物人教版 (新课标)八年级下册第五节 生物的变异图片课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第五节 生物的变异图片课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了同品种，不同品种，探究一种变异现象，提出问题，作出假设，制定并实施，变异的原因，得出结论，表达与交流，普通奶牛等内容，欢迎下载使用。
现代各品种金鱼是由其野生类型金鯽鱼人工培育而来。从下图中可以看出，图中金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗?
生物性状的变异是普遍存在的。
生物的种类繁多，不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的 。
前面研究过的各种相对性状，其实也是通过 产生的。
生物的变异是普遍存在的：
不同品种花生果实大小有变异吗？
不同品种花生果实大小有变异。
①取样②测量③绘图④数据分析
随机挑取两种花生种子各30粒。
用尺子测量花生长轴并记录。
各小组测量花生大小柱形图
分析数据可知：①同种花生中，每个花生长度不一②花生1的平均长度＞花生2的平均长度
1.思考：不同品种的花生大小不同这种变异的原因是什么？引起同一品种的花生有大有小这种变异的原因是什么？　　
2.如果把大花生种在贫瘠的土壤中，把小花生种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样？说明了什么问题？
生物的性状不仅受到基因的控制，也受到环境变化的影响。
不同品种花生大小不同是由遗传物质决定的，同种花生有大有小的变异是环境不同引起的。
由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。
人类利用遗传变异原理培育新品种
你知道哪些遗传育种的实例？
原理：通过杂交，使基因重新组合，培育优质品种
太空育种：在太空的条件下（射线），引起基因发生改变而培育成的新品种。称为基因诱变（基因诱导变异）