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Unit10 I'd like some noodles单元教案（人教版七下）
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这是一份Unit10 I'd like some noodles单元教案（人教版七下），共1页。
一、单元学习主题本单元主题属于“人与社会”主题范畴中“餐饮文化”这一主题群,涉及子主题“学会礼貌地询问需求和回答需求,可以在餐厅点餐”。二、单元内容分析本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题“food culture”展开听、说、读、写、看等语言活动。本单元共有五个主要语篇,第一、二个语篇是对话的形式,介绍了如何在餐厅点餐,引入本单元的主题词汇和点餐的基本句型;第三个语篇是关于两位中国学生在餐厅和服务员的对话,展示在日常生活中如何点餐;第四个语篇介绍了电话点餐的场景,更加贴合实际生活,涉及电话点餐所需要的信息;第五个语篇介绍了英国和中国在生日时不同的饮食习惯,拓宽了学生的视野。五个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也加强了对于点餐的日常口语的输入,做到礼貌、得体的表达需求,从而引导学生了解其他国家的生日饮食习惯。单元主题内容结构框架见下图:
一、单元学习主题本单元主题属于“人与社会”主题范畴中“餐饮文化”这一主题群,涉及子主题“学会礼貌地询问需求和回答需求,可以在餐厅点餐”。二、单元内容分析本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题“food culture”展开听、说、读、写、看等语言活动。本单元共有五个主要语篇,第一、二个语篇是对话的形式,介绍了如何在餐厅点餐,引入本单元的主题词汇和点餐的基本句型;第三个语篇是关于两位中国学生在餐厅和服务员的对话,展示在日常生活中如何点餐;第四个语篇介绍了电话点餐的场景,更加贴合实际生活,涉及电话点餐所需要的信息;第五个语篇介绍了英国和中国在生日时不同的饮食习惯,拓宽了学生的视野。五个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也加强了对于点餐的日常口语的输入,做到礼貌、得体的表达需求,从而引导学生了解其他国家的生日饮食习惯。单元主题内容结构框架见下图:
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