初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B第3课时教案

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B第3课时教案，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.认识一些词汇,如游泳、购物、游泳池、超市、图书馆,了解更多的现在进行时,并了解迈克,爱丽丝和丽莎的活动和地点。
2.学生能够运用现在进行时来描述日常生活中的活动和地点,通过与同伴的角色扮演的方式模拟打电话。
3.能够通过谈论日常活动,能主动参与各种英语实践活动,注意倾听,积极使用英语进行交流。
语篇研读
What:本课时是对话语篇,通过谈论活动发生的地点让学生巩固现在进行时的一般疑问句及其回答。
Why:通过问与答,获得打电话时的活动和地点等信息,目的是帮助学生了解一些电话用语,并向学生展示如何表达我们现在正在做的动作以及我们在哪里做这些动作。
Hw:本课主要内容为谈论日常活动,以及我们应该如何用电话进行邀约。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业:Make sentences with the wrds in 1e.
实践型作业:Write a shrt passage abut yur daily life.
拓展型作业:Cmpare ther peple’s daily life.
教学反思


教学目标
学生活动
效果评价
Lead-in
导入新词汇和主题——现在进行时,为后续的学习做好引导和铺垫
Shw students a vide and then ask the questin.
What’s she ding?
视频导入,引发学生学习兴趣,引出话题——现在进行时,通过问问题,检测学生对上一节课内容的掌握程度
设计意图
通过播放短视频,引发兴趣。通过图片引发学生的思维,为学习新单词做铺垫
Activity 1:
Pre-listening
Finish 1a、1b
引导学生运用1a中的图片进行对话,为1c的听力打好基础
1. The teacher teaches the new wrds and the phrases by lking at the pictures in 1a and answers sme questins.
2. The teacher asks the students t finish the task in 1a.
3. The teacher asks the students t finish the task in 1b—Lk at the pictures in 1a.Then ask and answer questins.
教师观察学生能否顺利读出新单词,来判断并引导学生进行更多的“Is+主语+ding”句型的训练
设计意图
听前将重点语法和句型进行操练,为听力训练降低难度。在听力前练习造句,复习巩固现在进行时的用法。回归书本,操练新知【学习理解】
While-listening
Activity 2:
Listen t 1c.
通过完成1c的听力练习,熟练掌握be ding句型和表示场所单词的使用
1. The teacher asks students t finish the task in 1c.
2. The teacher asks students t listen again. Check yur answers in 1c.
3. The teacher asks students t listen and repeat.
教师观察学生是能否顺利使用本课be ding的形式写句子
教学目标
学生活动
效果评价
设计意图
引导学生完成听力练习,培养学生通过听来获取更多细节的技巧,有助于学生更清晰地理解be ding句型和表示场所单词的使用【应用实践】
Activity 3:
Pst-listening
Pair wrk
通过对话练习,练习本课时新单词、重点句型,掌握对日常进行的活动进行讨论的用法
1. The teacher asks students t finish the task in 1e—Use the infrmatin in the chart t make a cnversatin.
2. The teacher asks students t wrk in grups and chse a place yu ften g t. Talk abut what peple are ding.
教师观察学生能否准确地使用目标语言进行交流,关注学生的语言输出能力
设计意图
教师通过多组对话练习,培养学生的听说习惯,增强学生间的合作意识【应用实践】