人教版八年级下册7.2 弹力多媒体教学ppt课件

这是一份人教版八年级下册7.2 弹力多媒体教学ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了支持力，接触面，分度值等内容，欢迎下载使用。
【知识梳理】1.弹性和塑性
(1)弹性：物体受力时发生形变，撤去力时，能自动恢复到原
来形状的性质，如橡皮筋.
(2)塑性：物体受力时发生形变，撤去力时，不能自动恢复到
原来形状的性质，如橡皮泥.
温馨提示：力学性能是选择材料的重要指标.材料的力学性能是指受力时的变形行为及其抵抗破坏的能力，通常包括弹性与塑
性、______性与______性.
(1)常见的弹力：______ 、________.(2)弹性限度：物体最大的弹性形变限度，超过这个限度，物体就无法恢复到原来的形状.(3)弹力的三要素：①大小：弹性形变越大，弹力越____.②方向：从施加弹力作用的物体指向受到弹力作用的物体，并且总是_______于接触面.③作用点：在_______处，而不是在发生弹力作用的物体内部.
(1)工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越________.(2)构造：主要是由弹簧、挂钩、指针、刻度盘等组成.(3)使用：所测量的力不能超过它的________.温馨提示：弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比，而不是弹簧的长度与拉力成正比.4.其他类型的测力计：握力计、弹簧测力计.
1.两个不相互接触的物体也可能有弹力作用.(2.弹簧的弹力越大，弹簧的长度就越长.(
3.非常坚硬的物体在力的作用下是不会发生形变的.(
4.压力、支持力和拉力都属于弹力.(
5.使用弹簧测力计时，仪器必须竖直放置，不能倾斜.(答案：1.×　2.×　3.×　4.√　5.×
提出问题：如何使用弹簧测力计？设计与进行实验
1.实验目的：练习使用弹簧测力计.
2.实验原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸
3.实验器材：弹簧测力计、刻度尺、细线、木块、斜面.4.实验装置：如图 7-2-1 所示.
①观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，若不是，则需要进行________；②观察弹簧测力计的________和__________；③将弹簧测力计置于水平桌面上并轻拉挂钩，以免测量时指针被刻度盘卡住.
①用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到 1 N、3 N、5 N
的位置，感受 1 N、3 N、5 N 的力；
②用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块悬挂在空中时弹簧测力计的示数 F1、在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数 F2 和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数 F3，并用刻度尺测量其对应的弹簧伸长量；
③分别将示数和其对应的弹簧伸长量记录在表格中.
6.实验数据记录表格：
7.实验结论：拉力越大，弹簧的伸长量就越长.
分析、交流与反思8.在实验中，测量的力________(填“能”或“不能”)超过弹
9.要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面________.
【实验特训】实验特训1：小明同学通过如图7-2-2甲所示的装置进行实验，在弹簧下端悬挂不同质量的钩码，记录弹簧在不同拉力 F 作用下的长度 L，作出 F-L 图象如图乙所示.忽略弹簧的自重，下列说法
A.图甲中使弹簧伸长的力是钩码的重力
B.弹簧所受的拉力 F 与弹簧的长度 L 成正比
C.弹簧所受的拉力 F 与弹簧的伸长量的比值为 2 N/cmD.弹簧所受的拉力 F 与弹簧的伸长量的比值为 1.6 N/cm答案：C
实验特训2：实践小组利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图 7-2-3 甲所示，在制作测力计刻度面板时，小明和小华的方法不同.小明：在回形针上挂 6 个 50 g 的钩码，记下指针静止时的位置，等分刻度，画出的刻度线如图乙所示.小华：在回形针上每次加挂一个 50 g 的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出的刻度线如图丙所示.
(1)实验操作后发现两人的刻度线并不完全重合，图_________的刻度较准确；若采用小明的测力计测力，读数为 2.0 N，对比图丙可知，该读数比真实值偏__________.
(2)分析图丙可得________(填选项).A.橡皮筋的伸长量与外力无关
B.在一定范围内，橡皮筋的长度与外力成正比C.橡皮筋的伸长量与外力总成正比
D.在一定范围内，橡皮筋的伸长量与外力成正比
(3)小华将钩码逐个取下，测量每次指针到零刻度线的距离 L，画出拉力逐渐减小过程中的 F-L 图象，如图丁中图线②所示，与拉力逐渐增大过程的图线①不重合.若用此测力计连续不间断测量两个大小不等的拉力(小于 3 N)，为使测量准确，应先测________(填“大”或“小”)的拉力.
(4)若想更精准地标注橡皮筋测力计的刻度，可以用一个测量准确的弹簧测力计与橡皮筋互拉的方法，这种方法的依据是力的作用是________.
答案：(1)丙　小　(2)D (3)小　(4)相互的
1.弹力的产生必须同时满足两个条件：(1)两个物体相互接
触.(没有物体、只有一个物体或两个物体不相互接触都无法产生弹力)(2)两个互相接触的物体间还必须相互挤压，即发生弹性形变.2.弹力是接触力，压力、支持力、拉力和推力的实质都是弹力.3.有些弹性形变虽然不能凭肉眼直接观察，但可以通过使用放
典例：下列有关弹力与形变的说法，正确的是(
A.发生形变的物体一定会产生弹力B.只要两物体接触就一定产生弹力C.发生弹性形变的物体可以恢复原状D.弹簧的弹力越大，弹簧的长度就越长思路点拨：两物体直接接触并相互挤压，发生弹性形变，才会产生弹力.答案：C
变式：如图 7-2-4 所示，小球向左运动压缩弹簧过程中，画出
弹簧对小球的弹力示意图.
答案：如图 3 所示.
1.下列物体不能产生弹力的是(　　)
(选择题每小题 2 分，非选择题分值见题号后，共 17 分)
B.拉长的橡皮筋D.捏扁的橡皮泥
A.压缩的弹簧C.压弯的尺子答案：D
2.测一个约 6 N 的力时，应选用的最恰当的弹簧测力计的规格
)A.量程 0～10 N，最小刻度值 0.2 NB.量程 0～5 N，最小刻度值 0.1 NC.量程 0～15 N，最小刻度值 0.5 ND.上述三个弹簧测力计都可以用答案：A
3.将两个相同的弹簧测力计串联，两位同学分别用 F1、F2 均为 4 N 的水平拉力向两侧拉测力计，如图 7-2-5 所示，则两个弹簧
测力计的示数是(A.均等于 8 NB.均等于 4 N
C.均大于 4 N 小于 8 ND.均小于 4 N答案：B
4.几个同学在一起用同一拉力器比赛臂力，结果他们都把拉力器撑到两臂伸直状态.关于几个同学臂力的大小，下列说法正确的
B.撑开快的臂力大D.体重大的臂力大
A.臂力一样大C.手臂长的臂力大答案：C
5.如图 7-2-6 所示的四个装置中，弹簧和小球均完全相同，当小球静止时各弹簧均在弹性限度内，对应长度分别为 L1、L2、L3、L4.
弹簧和细线的质量均不计，忽略摩擦，则下列关系式正确的是(图 7-2-6
B.L4＞L2＞L3＞L1D.L2＞L1＝L3＝L4
A.L1＝L2＝L3＝L4C.L2＝L4＞L1＝L3答案：D
点，下列说法错误的是(　　)
6.小明完成制作橡皮筋测力计(如图 7-2-7)后，总结了一些注意
A.牙膏盒必须竖直放置B.小瓶盖和牙膏盒不可接触
C.在橡皮筋自然长度的位置标“0”刻度线D.可用逐个添加相同砝码的方法标注刻度答案：C
7.(3 分)(2023 年广东省模拟)实验小组的同学对 A、B 两根长度相同粗细不同的橡皮筋测力计进行研究，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图 7-2-8 甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F 和橡皮筋伸长量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示.
(1)当在橡皮筋上悬挂重力为 8 N 的物体时，橡皮筋 A 的伸长
量为________cm.
(2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，用橡皮筋________(填“A”或“B”)制成的测力计测量的精确程度高.(3)将本实验中 A、B 两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够
测量力的最大值为________N.答案：(1)16 (2)A (3)22.5
8.(思维拓展)小渝通过查资料得知，弹簧的弹力大小满足胡克定律 F＝k·Δx，其中 k 称为劲度系数，由弹簧自身决定，Δx 是弹簧的伸长量.小渝同学用如图 7-2-9 所示的三个装置(弹簧和小球均完全相同)进行探究，弹簧原长 L0＝12 cm，劲度系数 k＝0.5 N/cm，小球的重力为2 N，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，静止时各弹簧的长度分别为 L1、L2、L3，下列说法