八年级下册8.2 二力平衡评课课件ppt

这是一份八年级下册8.2 二力平衡评课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了知识梳理，平衡状态与平衡力，匀速直线，相互平衡，同一条直线上，易错诊断，力不为零，速度一定减小，实验导引，图8-2-1等内容，欢迎下载使用。
(1)平衡状态：当物体的运动状态不变，即保持________或做______________运动时，物体就处于平衡状态.(2)平衡力：物体受到几个力的作用，如果处于平衡状态，我们就说这几个力____________，二力平衡时两个力合力为 0.
2.二力平衡的条件及其应用(1)条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小________、方向________，并且作用在________________，这两个力就彼此
规律简记：同物、等大、反向、共线.(2)应用：我们在用弹簧测力计测量物体所受的重力时，就应用了二力平衡的条件.这时物体所受的重力和弹簧测力计对它的拉力大小相等，方向相反，作用在同一直线上.
1.一个物体的运动状态不变，一定受到平衡力的作用.(
2.竖直上抛的小球运动到最高点时，它的速度为零，受到的合
3.在平衡力的作用下，物体一定静止.(
4.做引体向上时，人对单杠的拉力和单杠对人的拉力是一对平
5.受二力平衡运动的物体，若去掉其中一个力，则物体的运动
答案：1.√　2.√　3.×　4.×　5.×
提出问题：作用在同一物体上的两个力满足什么条件时才会
达到平衡状态？设计与进行实验
1.实验目的：探究二力平衡的条件.
2.实验原理：二力平衡时，两个力大小相等、方向相反、作用
在同一物体并且在同一直线上.
3.实验器材：两端带挂钩的小车、两个滑轮、若干个砝码、两
个质量相同的盘子、线.
4.实验装置：如图 8-2-1 所示.
(1)在桌上用粉笔画一条直线，直线两端桌子边缘处装上滑轮，将小车放在直线中央，用粉笔在桌面上画出小车的四边.然后将小车两端用线系好绕过滑轮后，在下端各吊一个质量相同的盘子.(2)同时在盘子里各加入一个砝码，观察小车的状态并记录在
(3)往左边盘子多加一个砝码，观察小车状态并记录在表格中.
(4)保持盘子中砝码数相同，再把小车转动一个小角度，观察
小车的状态并记录在表格中.
6.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方
向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡.
7.本实验运用的实验方法是____________(填“控制变量法”
小车处于静止或匀速直线运动状态
8.实验中通过改变____________来改变对小车的拉力大小.9. 实验中通过观察____________________________________来判断小车处于平衡状态.10.本实验进行多次实验的目的是：____________________
【实验特训】实验特训：如图 8-2-2 甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)如果物体只受两个力的作用，且处于静止状态或________
________状态，说明这两个力是相互平衡的.
(2)小明将系于小卡片(不计自重)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________(填“相同”或“相反”)，并通过调整钩码个数来改变拉力大小.
(3)当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转一个角度，松手后小卡片________(填“能”或“不能”)平衡，由此实验步骤可知只有作用在__________________的两个力才能平衡.
(4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图
甲所示情况下，小明下一步操作是________.
A.左右各加一个钩码B.把卡片剪成两半
C.把卡片扭转一个角度
(5)在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华.最主要原因是________.
A.可减少摩擦力对实验的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小车在水平方向保持平衡D.小卡片容易扭转
(6)小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为小丽的装置_________(填“能”或“不能”)进行实验.答案：(1)匀速直线运动(2)相反
(3)不能　同一直线上(4)B (5)A (6)能
知识点 1 二力平衡条件的应用典例1：(2021 年黑龙江省)小明用水平方向上的力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动.关于小明对桌子的推力与桌子受到
的阻力的大小关系，下列说法正确的是(
A.推力小于阻力C.推力等于阻力
B.推力大于阻力D.不能确定两者的大小关系
思路点拨：小明用水平方向的力推静止在地面上的桌子，但没有推动，桌子仍保持静止状态，是因为受到的推力和阻力是一对大小相等的平衡力.
【变式训练】变式 1：(2022 年株洲市模拟)如图 8-2-3 所示，是一辆在水平地面上做匀速直线运动的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m 的小球，关于杆对小球的作用力 F 的描述，下列说法正确的是
)A.力的方向为沿杆向上，F＝mgB.力的方向为沿杆向上，F＞mgC.力的方向为竖直向上，F＞mg
D.力的方向为竖直向上，F＝mg答案：D
知识点 2 平衡力和相互作用力的区别典例2：(2022 年泰州市)在2022北京冬奥会短道速滑男子1000米比赛中，中国选手任子威获得金牌.图 8-2-4 甲是他正全力通过弯道，图乙是他获胜后站立在水平赛场中央大声欢呼的情形.下列
A.通过弯道过程中他处于平衡状态
B.站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对相互作用力C.站立时他受到的重力和他对冰面的压力是一对平衡力D.图甲中他的手对冰面的压力与冰面对他的手的支持力是一
思路点拨：相互作用力与平衡力最大的区别是相互作用力作
用在两个物体上，而平衡力作用在同一个物体上.
【变式训练】变式2：(2023 年合肥市三模)如图 8-2-5 所示，用细绳将小球竖直悬挂，由 A 处静止释放，小球在 A、C 之间来回摆动，在此
A.在 A 点，小球受到细线的拉力、沿切线方向的动力和重力
B.在 B 点，小球受到的重力和细线对小球的拉力是一对相互
C.在 B 点，小球受到的重力和小球对细线的拉力是一对平
D.在 C 点，小球受到细线的拉力和重力作用答案：D
(选择题每小题 2 分，非选择题分值见题号后，共 22 分)1.(2021 年贺州市)如图 8-2-6 所示，甲、乙叠放在一起，静止
在水平地面上，下列说法正确的是(图 8-2-6
A.甲受到的重力与甲对乙的压力是一对平衡力
B.乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对相互作用力C.甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力D.甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力答案：D
2.如下列各图所示，是利用每秒闪光 10 次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片(提示：图中的黑点表示物体)，其中可
能受到平衡力作用的物体是(
3.踢毽子是我国传统的体育活动之一，图 8-2-7 中已踢出的毽
)A.不受脚向上的作用力B.在最高点时没有惯性C.下落过程中一定受力平衡
D.上升过程中脚的作用力大于重力答案：A
4.(2022 年安徽省一模)如图 8-2-8 所示，小球在竖直细绳的拉力作用下静止在光滑斜面上，对小球及斜
面受力情况的分析正确的是(
A.斜面受到小球的压力的作用
B.小球对绳子的拉力与绳子对小球的拉力是相互作用力C.小球受拉力、重力、支持力，且三力平衡D.小球与斜面接触且有挤压，所以有力的作用答案：B
5.如图 8-2-9 所示(不计绳重和摩擦力)，甲物体的重力是 20 N，乙物体的重力是 12 N，此时两物体均静止，则下列说法中正确的
)A.弹簧测力计示数为 0 NB.弹簧测力计示数为 12 NC.甲物体对地面的压力是 20 N
D.甲物体对面的压力是 0 N答案：B
6.(2021 年福建省)小华在操场进行爬杆锻炼，在竖直杆上攀爬，匀速向上运动时受到的阻力大小为 f1，匀速向下运动时受到
的阻力大小为 f2.若小华的自重为 G，则(
B.f1＝f2G>f2
A.f1＝f2>GC.f1＝f2＝G答案：C
7.(6 分)(2022 年内江市二模)在“探究二力平衡的条件”实验中，小刚同学采用的实验装置如图 8-2-10 甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示.
(1)当物体处于静止状态或______________状态时，它受到的
(2)这两个实验装置中，你认为装置_____(填“甲”或“乙”)
更科学，理由是________________________________.
(3)在乙装置中将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状.这说明两个力必须作用在同一________(填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡.
(4)小刚同学采用如图甲所示装置做实验，当在左盘中放重为1 N 砝码，右盘放重为 1.5 N 的砝码时，木块静止.于是小刚得出了“大小不相等的两个力也能平衡”的结论，他的结论是________(填“正确”或“不正确”)的.此时木块受力________(填“平衡”或“不平衡”).答案：(1)匀速直线运动
减小了摩擦力对实验的影响
(3)直线　(4)不正确　平衡
8.(科学思维)某次演练中，直升机悬停在高空，一伞兵(含伞)跳伞后竖直降落，其速度与时间的关系如图 8-2-11 所示，下列判
A.在 0～t1 内，伞兵受到阻力保持不变
B.在 t1～t2 内，伞兵受到的重力和其受到的空气阻力相互平衡C.在 t2～t3 内，伞兵受到的阻力保持不变
D.在 t3～t4 内，伞兵打开了降落伞，其所受到的阻力比 t1～t2