高中生物人教版2024届高考考点知识填空练习系列（免疫系统的功能和组成+特异性免疫+免疫失调+…+种群与群落）（附参考答案）

这是一份高中生物人教版2024届高考考点知识填空练习系列（免疫系统的功能和组成+特异性免疫+免疫失调+…+种群与群落）（附参考答案），共11页。试卷主要包含了免疫系统的功能和组成，特异性免疫，免疫失调，免疫学的应用，动物生命活动调节的综合，植物生物活动调节，种群与群落等内容，欢迎下载使用。
一、免疫系统的功能和组成
1.免疫系统主要包括 。（P66）
2.抗体由 产生，化学本质是 。（P68）
3. 是保卫人体的第一道防线； 是保卫人体的第二道防线，这两道防线属于非特异性免疫，特点是： 。
第三道防线属于特异性免疫，特点是： 。（P69）
4.免疫系统的三大功能是 、 和 ，其中 是免疫系统最基本的功能。（P69）
二、特异性免疫
1.当病原体进入细胞内部，就要靠 直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为 免疫。（P73）
2.结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌等，是寄生在宿主细胞内的，而抗体不能进入宿主细胞。所以，当病毒或一些寄生细菌侵入机体细胞时，就靠 。（P73）
3.神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子（如神经递质、激素和细胞因子等），这些信号分子的作用方式，都是直接与 接触。受体一般是 分子，不同受体的结构各异，因此信号分子与受体的结合具有 。（P74）
三、免疫失调
1. 的机体，在 时，有时会发生引起组织损伤或功能紊乱的 ，这样的免疫反应称为过敏反应。引起过敏反应的抗原物质叫作 。（P77）
2.有些人在接触过敏原时，在过敏原的刺激下，B细胞会活化产生抗体。这些抗体 在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞（如肥大细胞）的表面。当相同的 再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使这些细胞释放出 等物质，引起毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多，最终导致过敏者出现皮肤红肿、发疹、流涕、打喷嚏、哮喘、呼吸困难等症状。（P77）
3.如果自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现了症状，就称为 病。常见的自身免疫病有 等。（P78）
4.人类免疫缺陷病毒（简称HIV）能够攻击人体的免疫系统，主要侵染 。（P79“思考·讨论”）
5.艾滋病的传播途径主要有 传播、 传播和 传播。（P80）
四、免疫学的应用
1.疫苗（vaccine）通常是用 的或 的病原体制成的生物制品。（P82）
2.每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质—— ，也叫人类白细胞抗原，简称HLA。器官移植的成败，主要取决于 的HLA是否一致或相近。（P84）
3. 的应用，大大提高了器官移植的成活率，给需要进行器官移植的患者带来了希望。然而，除了存在免疫排斥的问题， 也是世界各国在器官移植方面普遍存在的问题。（P84）
4.免疫学在临床实践上的应用，除了 ，还包括 和 。（P85）
五、动物生命活动调节的综合
考点一：基础模型
1.完全依赖反射弧完成，仅涉及“神经递质”这种信号分子——神经调节
模型：
举例： 等。
2.仅涉及“激素”或其他化学物质——体液调节
模型：
举例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌 ，使血糖 。
3.既有神经系统调节，又有相关激素或其他化学物质的参与，涉及“ ”与“ ”两类信号分子：神经—体液调节
(1)模型Ⅰ
举例：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌 ，使血糖 。
(2)模型Ⅱ
举例：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌 作用于垂体，垂体分泌 作用于性腺，性腺分泌的 增加，促使鸟类产卵。
注：模型Ⅰ和模型Ⅱ中，相应激素的分泌属于 调节；相应激素对生命活动起到了相应的调节作用，才属于 调节
考点二：综合模型
1.若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示 、传入神经、 、 、效应器。
2.若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、 、垂体、 、甲状腺。
3.若该图表示人体内水盐平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c(垂体后叶)释放 ，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e( )。
4.若该图表示血糖的神经—体液调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰腺、 (或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。
5.若该图表示炎热条件下的体温调节，则e为 (传出神经末梢和它所支配的 和 等)。
六、植物生物活动调节
基础考点一：植物生长素
1.鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过 传递给下部。（P91）
2.拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的影响在其下部 造成的。（P91）
3.温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由 引起的。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为 。（P92）
4.植物体内 分泌激素的腺体。
5.生长素主要的合成部位有 ，在这些部位， 经过一系列反应可转变成生长素，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素的运输方向是 运输，即从 运输到 （属于跨膜运输中的 运输）， 而在 组织中，生长素可以通过 进行 运输。（P93）
6.生长素多分布在 的部位，如 等处。（P93）
7.在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进 、诱导 等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。（P93）
8.生长素首先与 特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定 ，从而产生效应。（P93“小字内容”）
基础考点一：其他植物激素
1.其他植物激素的比较
2.第六类植物激素是 ，能促进 细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、 等。
3.一般来说，植物激素对植物生长发育上的调控，是通过调控细胞 、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。
4.一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞 、细胞 、细胞 和细胞 等方式实现的。（P97）
5.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素 。（P98）
6.当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成；乙烯含量的升高，反过来会 生长素的作用。（P98）
七、植物生物活动调节
基础考点三：植物生长调节剂的应用
1.由 的，对植物的生长、发育有 的化学物质，称为植物生长调节剂。生长素类似物也是植物生长调节剂。植物生长调节剂具有 等优点。（P100）
2.用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生 。（P101“思考·讨论”）
3.可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的 （抑制发芽）可能有副作用。（P101“思考·讨论”）
4.在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个 。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。（P102“科学方法”）
5.用生长素类调节剂处理插条的方法：浸泡法：要求溶液的浓度较小，把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天，最好在 和空气 较高的地方进行；沾蘸法：把插条基部在浓度 的药液中沾蘸一下（约5 s），深约1.5 cm即可。（P103“探究·实践”）
基础考点四： 环境因素参与调节植物的生命活动
1.在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老，等等，都会受到光的调控。植物的向光性生长，实际上也是植物对 的反应。光作为一种 ，影响、调控植物生长、发育的全过程。（P106）
2.光敏色素是一类 （色素—蛋白复合体），分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出 。（P106）
3.除了光，温度、重力等环境因素也会参与调节植物的生长发育。（P106）
4.有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为 。冬小麦、冬大麦、蕙兰等就是这样。（P107“思考·讨论”）
5.“淀粉—平衡石假说”是被普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制。这种假说认为，植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即 细胞来实现的。（P108“小字内容”）
6.植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和 调节共同完成的。（P108）
八、种群与群落
考点一：种群的数量特征
1.种群在 就是种群密度。在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以 ，如调查某山坡上的珙桐密度。在多数情况下，逐个计数非常困难、需要采取 的方法。例如，对于有趋光性的昆虫，可以用 的方法来估算它们的种群密度。（P2）
2.估算种群密度最常用的方法之一是 ；调查草地上蒲公英的密度，农田中某种昆虫卵的密度，作物植株上蚜虫的密度，跳蝻的密度等，都可以采用 。（P2）
3.许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。常用的方法之一是 。（P3）
4. 是种群最基本的数量特征。种群的其他数量特征是影响种群密度的重要因素，其中 、 直接决定种群密度，年龄结构影响出生率和死亡率，性别比例影响 ，进而影响种群密度。（P4）
5.单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。而 草本植物则容易辨别个体数目。（P5“探究·实践”）
6.取样的关键是要做到 ，不能掺入主观因素。 法和 法都是常用的取样方法。（P5“探究·实践”）
考点二：种群数量的变化
1.数学模型是用来 的数学形式。（P7）
2.数学模型的表达形式常见的有① ，优点是 ；② ，优点是 。
3.种群增长的“J”形曲线形成的原因（模型假设）： ，用数学公式表示 。
各字母的含义分别是：
λ： ；
Nt： ；
N0： 。
4.一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为 ，又称K值。其大小与 有关。（P9）
5.“S”形曲线形成的原因： 。（P9）
6.在“S”形曲线中捕鱼的最佳时期是 ，（捕捞后剩余 ），原因是 。
7.建立 ，给大熊猫更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，从而提高 ，是保护大熊猫的根本措施。（P9）
8.对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采用 的方法：先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液 。多余的培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌全部 到计数室底部，再计数。（P11）
九、种群与群落
考点三： 群落的结构
1.在相同 的集合，叫作生物群落，简称群落。（P22）
2.一个群落中的 ，称为物种丰富度。越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。（P23）
3.种间关系主要有 （互惠）、 、 、捕食和寄生等。（P24）
4.原始合作：指两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后， 。例如，海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。（P24）
5.互利共生：指两种生物长期共同生活在一起， ，彼此有利。例如，豆科植物与根瘤菌之间；植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。
：指一种生物以另一种生物为食的现象。例如，翠鸟捕鱼。
：指一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。例如，马蛔虫与马。
种间竞争：指两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的 的现象。例如，同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。（P24）
6.群落的空间结构包括 结构和水平结构等。（P25）
7.植物的分层与对 有关：不同植物适于在不同的光照强度下生长。这种分层现象显著提高了群落利用 等 的能力。除了光照，在陆生群落中，决定植物地上分层的环境因素还有 等条件；决定植物地下分层的环境因素则是 等。（P26）
8.群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的 和 ，因此，动物也有分层现象。（P26）
10.土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。许多土壤动物有较 的活动能力，而且身体 ，因此不适于用样方法进行调查。常用 的方法进行釆集、调查。（P30“探究·实践”）
考点四：群落的主要类型
1.根据群落的外貌和 等方面的差异，可以将陆地的群落大致分为 等类型。（P33）
2.荒漠中的生物具有 的特性。植物有仙人掌属植物、骆驼刺属植物等，动物主要是爬行类、啮齿目、鸟类和蝗虫等。它们以独特的生存方式适应 的环境（P33）
3.草原主要分布在半干旱地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区。草原上动植物的种类较少，群落结构相对 。（P34）
4.在草原上，各种耐寒的旱生多年生草本植物占优势，有的草原上有少量的灌木丛，乔木非常少见。（P34）
5.草原上的植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱。草原上的动物大都具有 或 的特点。（P34）
6.森林为动物提供了丰富的 和 场所。（P34）
7.不同群落在物种组成、群落 上都有着不同的特点，不同群落中的生物也都有适应其环境的特征。（P35）
考点五：群落的更替
1.随着时间的推移， ，叫作群落演替。（P38）
2.裸岩上的演替要经历 、苔藓阶段、草本植物阶段、 、 。乔木比灌木具有更强的获得 的能力，因而最终占据了优势，成为茂盛的树林。（P39）
3.初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有 条件基本保留，甚至还保留了植物的 或其他 的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。（P41）
4.除了演替起点的不同，初生演替与次生演替的区别还有：初生演替速度 ，趋向形成新群落，经历的阶段相对较多；次生演替速度 ，趋向于恢复原来的群落，经历的阶段相对较少。这两类演替，都是从结构简单的群落发展为结构复杂的群落，群落中的物种数量和群落层次 ，土壤、光能得到更充分的利用。（P41）
5.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。（P42）
6.我国2003年1月20日开始施行的《退耕还林条例》明确提出 和退牧还原等要求。（P43）
附：参考答案
一、免疫系统的功能和组成
1.免疫系统主要包括免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质。（P66）
2.抗体由核糖体产生，化学本质是蛋白质。（P68）
3.皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线；体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，这两道防线属于非特异性免疫，特点是：人人生来就有，不针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。
第三道防线属于特异性免疫，特点是：机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的，主要针对特定的抗原起作用。（P69）
4.免疫系统的三大功能是免疫防御、免疫自稳和免疫监视，其中免疫防御是免疫系统最基本的功能。（P69）
二、特异性免疫
1.当病原体进入细胞内部，就要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。（P73）
2.结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌等，是寄生在宿主细胞内的，而抗体不能进入宿主细胞。所以，当病毒或一些寄生细菌侵入机体细胞时，就靠细胞免疫。（P73）
3.神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子（如神经递质、激素和细胞因子等），这些信号分子的作用方式，都是直接与受体接触。受体一般是蛋白质分子，不同受体的结构各异，因此信号分子与受体的结合具有特异性。（P74）
三、免疫失调
1.已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，有时会发生引起组织损伤或功能紊乱的免疫反应，这样的免疫反应称为过敏反应。引起过敏反应的抗原物质叫作过敏原。（P77）
2.有些人在接触过敏原时，在过敏原的刺激下，B细胞会活化产生抗体。这些抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞（如肥大细胞）的表面。当相同的过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使这些细胞释放出组胺等物质，引起毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多，最终导致过敏者出现皮肤红肿、发疹、流涕、打喷嚏、哮喘、呼吸困难等症状。（P77）
3.如果自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现了症状，就称为自身免疫病。常见的自身免疫病有类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等。（P78）
4.人类免疫缺陷病毒（简称HIV）能够攻击人体的免疫系统，主要侵染辅助性T细胞。（P79“思考·讨论”）
5.艾滋病的传播途径主要有性接触传播、血液传播和母婴传播。（P80）
四、免疫学的应用
1.疫苗（vaccine）通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。（P82）
2.每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——组织相容性抗原，也叫人类白细胞抗原，简称HLA。器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。（P84）
3.免疫抑制剂的应用，大大提高了器官移植的成活率，给需要进行器官移植的患者带来了希望。然而，除了存在免疫排斥的问题，供体器官短缺也是世界各国在器官移植方面普遍存在的问题。（P84）
4.免疫学在临床实践上的应用，除了免疫预防，还包括免疫诊断和免疫治疗。（P85）
五、动物生命活动调节的综合
考点一：基础模型
1.完全依赖反射弧完成，仅涉及“神经递质”这种信号分子——神经调节
模型：
举例：膝跳反射、缩手反射等。
2.仅涉及“激素”或其他化学物质——体液调节
模型：
举例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖降低。
3.既有神经系统调节，又有相关激素或其他化学物质的参与，涉及“神经递质”与“激素”两类信号分子：神经—体液调节
(1)模型Ⅰ
举例：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。
(2)模型Ⅱ
举例：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性腺分泌的性激素增加，促使鸟类产卵。
注：模型Ⅰ和模型Ⅱ中，相应激素的分泌属于神经调节；相应激素对生命活动起到了相应的调节作用，才属于神经—体液调节
考点二：综合模型
1.若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
2.若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。
3.若该图表示人体内水盐平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c(垂体后叶)释放抗利尿激素，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。
4.若该图表示血糖的神经—体液调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰腺、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。
5.若该图表示炎热条件下的体温调节，则e为效应器(传出神经末梢和它所支配的皮肤和汗腺等)。
六、植物生物活动调节
基础考点一：植物生长素
1.鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。（P91）
2.拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。（P91）
3.温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。（P92）
4.植物体内没有分泌激素的腺体。
5.生长素主要的合成部位有芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在这些部位， 色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素的运输方向是极性运输，即从形态学上端运输到形态学下端 （属于跨膜运输中的主动运输）， 而在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。（P93）
6.生长素多分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。（P93）
7.在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。（P93）
8.生长素首先与生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。（P93“小字内容”）
基础考点一：其他植物激素
1.其他植物激素的比较
2.第六类植物激素是油菜素内酯，能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。
3.一般来说，植物激素对植物生长发育上的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。
4.一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。（P97）
5.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。（P98）
6.当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成；乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。（P98）
七、植物生物活动调节
基础考点三：植物生长调节剂的应用
1.由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。生长素类似物也是植物生长调节剂。植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点。（P100）
2.用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α－淀粉酶。（P101“思考·讨论”）
3.可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素（抑制发芽）可能有副作用。（P101“思考·讨论”）
4.在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。（P102“科学方法”）
5.用生长素类调节剂处理插条的方法：浸泡法：要求溶液的浓度较小，把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天，最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行；沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中沾蘸一下（约5 s），深约1.5 cm即可。（P103“探究·实践”）
基础考点四： 环境因素参与调节植物的生命活动
1.在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老，等等，都会受到光的调控。植物的向光性生长，实际上也是植物对光刺激的反应。光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。（P106）
2.光敏色素是一类蛋白质（色素—蛋白复合体），分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。（P106）
3.除了光，温度、重力等环境因素也会参与调节植物的生长发育。（P106）
4.有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。冬小麦、冬大麦、蕙兰等就是这样。（P107“思考·讨论”）
5.“淀粉—平衡石假说”是被普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制。这种假说认为，植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。（P108“小字内容”）
6.植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。（P108）
八、种群与群落
考点一：种群的数量特征
1.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数，如调查某山坡上的珙桐密度。在多数情况下，逐个计数非常困难、需要采取估算的方法。例如，对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法来估算它们的种群密度。（P2）
2.估算种群密度最常用的方法之一是样方法；调查草地上蒲公英的密度，农田中某种昆虫卵的密度，作物植株上蚜虫的密度，跳蝻的密度等，都可以采用样方法。（P2）
3.许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。常用的方法之一是标记重捕法。（P3）
4.种群密度是种群最基本的数量特征。种群的其他数量特征是影响种群密度的重要因素，其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度，年龄结构影响出生率和死亡率，性别比例影响出生率，进而影响种群密度。（P4）
5.单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。而双子叶草本植物则容易辨别个体数目。（P5“探究·实践”）
6.取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素。五点取样法和等距取样法都是常用的取样方法。（P5“探究·实践”）
考点二：种群数量的变化
1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。（P7）
2.数学模型的表达形式常见的有①数学公式，优点是科学、准确；②曲线图，优点是直观。
3.种群增长的“J”形曲线形成的原因（模型假设）：食物和空间条件充裕，气候适宜，没有天敌和其他竞争物种等，用数学公式表示Nt＝N0×λt。
各字母的含义分别是：λ：该种群数量是前一年种群数量的倍数 ；Nt：t年后该种群的数量；N0：该种群的起始数量。
4.一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。其大小与环境条件有关。（P9）
5.“S”形曲线形成的原因：资源和空间有限，当种群密度增大时种内竞争加剧、捕食者数量增加。（P9）
6.在“S”形曲线中捕鱼的最佳时期是大于K/2，（捕捞后剩余K/2），原因是K/2时种群数量增长速率最大。
7.建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生存空间，改善它们的栖息环境，从而提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施。（P9）
8.对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余的培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，再计数。（P11）
九、种群与群落
考点三： 群落的结构
1.在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。（P22）
2.一个群落中的物种数目，称为物种丰富度。越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。（P23）
3.种间关系主要有原始合作（互惠）、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。（P24）
4.原始合作：指两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。例如，海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。（P24）
5.互利共生：指两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。例如，豆科植物与根瘤菌之间；植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。
捕食：指一种生物以另一种生物为食的现象。例如，翠鸟捕鱼。
寄生：指一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。例如，马蛔虫与马。
种间竞争：指两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。例如，同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。（P24）
6.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等。（P25）
7.植物的分层与对光的利用有关：不同植物适于在不同的光照强度下生长。这种分层现象显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。除了光照，在陆生群落中，决定植物地上分层的环境因素还有温度等条件；决定植物地下分层的环境因素则是水分、无机盐等。（P26）
8.群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有分层现象。（P26）
10.土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法进行调查。常用取样器取样的方法进行釆集、调查。（P30“探究·实践”）
考点四：群落的主要类型
1.根据群落的外貌和物种组成等方面的差异，可以将陆地的群落大致分为荒漠、草原、森林等类型。（P33）
2.荒漠中的生物具有耐旱的特性。植物有仙人掌属植物、骆驼刺属植物等，动物主要是爬行类、啮齿目、鸟类和蝗虫等。它们以独特的生存方式适应缺乏水分的环境（P33）
3.草原主要分布在半干旱地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区。草原上动植物的种类较少，群落结构相对简单。（P34）
4.在草原上，各种耐寒的旱生多年生草本植物占优势，有的草原上有少量的灌木丛，乔木非常少见。（P34）
5.草原上的植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱。草原上的动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点。（P34）
6.森林为动物提供了丰富的食物和栖息场所。（P34）
7.不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点，不同群落中的生物也都有适应其环境的特征。（P35）
考点五：群落的更替
1.随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫作群落演替。（P38）
2.裸岩上的演替要经历地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、乔木阶段。乔木比灌木具有更强的获得阳光的能力，因而最终占据了优势，成为茂盛的树林。（P39）
3.初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。（P41）
4.除了演替起点的不同，初生演替与次生演替的区别还有：初生演替速度慢，趋向形成新群落，经历的阶段相对较多；次生演替速度快，趋向于恢复原来的群落，经历的阶段相对较少。这两类演替，都是从结构简单的群落发展为结构复杂的群落，群落中的物种数量和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用。（P41）
5.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。（P42）
6.我国2003年1月20日开始施行的《退耕还林条例》明确提出退耕还林、还草、还湖和退牧还原等要求。（P43）
项目
合成部位
生理功能
赤霉素
幼芽、幼根和未成熟的种子
促进 ，从而引起植株增高；促进细胞 ；促进种子萌发、开花和
细胞分裂素
主要是
促进 ；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成
脱落酸
根冠和萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的 和 ；维持种子
乙烯
植物体的各个部位
促进 ；促进开花；促进叶、花、果实脱落
项目
合成部位
生理功能
赤霉素
幼芽、幼根和未成熟的种子
促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育
细胞分裂素
主要是根尖
促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成
脱落酸
根冠和萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠
乙烯
植物体的各个部位
促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落