小学数学苏教版二年级上册五 厘米和米当堂检测题

这是一份小学数学苏教版二年级上册五 厘米和米当堂检测题，共10页。试卷主要包含了下面哪种物体的长大约是15厘米，这张纸条长厘米等内容，欢迎下载使用。

姓名：_________班级：_________学号：_________
注意事项：
1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。
2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。
3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（共16分）
1．下面哪一项测量是正确的？（ ）
A．铅笔长6厘米
B．铅笔长8厘米
C．铅笔长大约20厘米
2．大力在测量自己铅笔的长度时，不小心把尺子弄断了。于是，他从刻度量起，刚好量到了刻度，他的铅笔长（ ）cm。
A．3B．8C．11
3．一条90厘米长的彩带，第一次剪去48厘米，第二次又剪去32厘米。这条彩带短了多少？（ ）
A．90厘米B．10厘米C．80厘米
4．下面哪种测量物体长度的方法是正确的（ ）。
A．B．C．
5．把下图两块积木，一块搭在另一块上面，最高可以搭（ ）厘米。
A．7B．9C．13
6．下面哪种物体的长大约是15厘米（ ）。
A．二年级小朋友手掌的宽B．小明走一步的长C．一支圆珠笔的长
7．下面有5个点，在每两点之间画一条线段，一共可以画多少条线段？（ ）
A．5B．10C．15
8．要知道学校的操场有多长，应该用（ ）来量。
A．三角尺 B．米尺 C．卷尺
二、填空题（共16分）
9．这张纸条长( )厘米。

10．一根铁丝长78厘米，第一次剪去20厘米，第二次剪下18厘米，两次一共剪去( )厘米，还剩( )厘米。
11．如图，( )个这样的正方形排成一排正好是1米长。
12．米尺的刻度，0到4的长度是( )厘米，6到13的长度是( )厘米。
13．铁钉长( )厘米
橡皮长( )厘米
14．用这根断尺画一根长5厘米的线，可以从( )厘米画到( )厘米。
15．小丽的身高是83厘米，小兵身高1米，小丽比小兵矮( )厘米。
16．小明用米尺量一条线段，发现正好从刻度“”到刻度“”，这条线段长( )厘米；再添上( )厘米就是米。
三、判断题（共8分）
17．一个图钉长约1米。( )
18．画一条3厘米长的线段，可以从直尺上的刻度3画到刻度6。( )
19．1米长的铁丝比100厘米长的绳子短。( )
20．这支铅笔长7厘米。( )
四、连线题（共6分）
21．（6分）下面物体的长度大约是多少？（连一连）

五、作图题（共12分）
22．（6分）（1）量一量。线段长（ ）厘米。
（2）画一条比上面的线段短2厘米的线段。
23．（6分）画一条长2厘米的线段。
六、解答题（共42分）
24．（6分）笑笑有一根长40厘米的彩带，丁丁也有一根同样长的彩带。把两根彩带用胶水粘成一根彩带后有多长？（接头处长1厘米）
25．（6分）一根彩带长1米，包装礼品盒用去25厘米，装饰教室用去45厘米。
（1）两次一共用去多少厘米？
（）
（2）现在还剩下多少厘米？
26．（6分）亮亮2岁时身高是92厘米，比刚出生时长高45厘米。亮亮刚出生时身高是多少厘米？
27．（6分）明明用长3厘米的橡皮量一支铅笔，量了5次正好量完。这支铅笔有多长？
28．（6分）一根彩带，每次用3米，用了6次后，还剩12米。
（1）用了多少米？
（2）剩下的彩带还能用多少次？
29．（6分）有三根绳子，第一根比第二根长4米，第二根比第三根短2米。第一根与第三根比，哪根长？长多少米？
30．（6分）你知道如图中“限高3米80厘米”是什么意思吗？这辆车能顺利通过吗？
参考答案
1．B
【分析】测量物体长度时，被测物体的一端要和尺子的零刻度线对齐，另一端指向几，长度就是几；零刻度线磨损时可以另取一整数刻度线为零刻度线，最后读数中减掉取代零刻度线的刻度值，据此解答即可。
【详解】A．铅笔一端没有与零刻度线对齐，原题测量错误；
B．10－2＝8（厘米），铅笔长8厘米，原题测量正确；
C．铅笔长大约15厘米，原题测量错误；
故答案为：B
【点睛】熟练掌握测量物体长度的方法是解答本题的关键。
2．B
【分析】根据题意，终止刻度（11cm）－开始刻度（3cm）＝铅笔的长度，据此解答。
【详解】11－3＝8（cm）
大力在测量自己铅笔的长度时，不小心把尺子弄断了。于是，他从刻度量起，刚好量到了刻度11cm，他的铅笔长8cm。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查长度的测量，要注意联系实际，理解起点不是零的物体测量的方法。
3．C
4．B
【分析】在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；物体的一个端点要与刻度尺的刻度线对齐；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”；读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位。
【详解】A．由图示可知，物体的端点在刻度尺的左侧，故A错误；
B．由图示可知，刻度尺的摆放与读数方法均符合要求，故B正确；
C．由图示可知，物体两端点均没有与刻度尺的刻度尺对齐，不能正确测出物体的长度，故C错误；
故答案为：B
【点睛】此题考查的是刻度尺的使用方法，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
5．C
【分析】观察图形可知：正方体的高度是5厘米，长方体的高度是8厘米，所以搭在一起的总高度最高是5＋8＝13厘米，据此选择。
【详解】5＋8＝13（厘米）
最高可以搭13厘米。
故答案为：C
【点睛】本题考查求不同高度的物体搭在一起后的总高度。
6．C
【分析】逐项分析，根据实际情况一一分析，然后再选出正确答案。
【详解】A．二年级小朋友手掌的宽大约8厘米，说法错误；
B．小明走一步的长大约40厘米，说法错误；
C．一支圆珠笔的长大约是15厘米，说法正确。
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是长度的估测，要结合实际情况来完成此题。
7．B
【分析】先把这5个点两两连接起来，然后数一数有几条线段；据此解答。
【详解】
4＋3＋2＋1＝10（条）
通过连线发现，5个点，在每两点之间画一条线段，一共可以画10条线段。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是线段的认识，连线时，要细心，防止遗漏。
8．C
【分析】根据生活经验可知，要知道学校的操场有多长，应该用米尺来量比较合适。
【详解】A．三角尺，大多数尺寸小于1米，一般用来测量较短的物体，用在画图纸上比较多，不适合用来测量操场；
B．米尺，只有1米的长度，不可以弯曲，用来测量操场也不太合适；
C．卷尺，可以卷起来的尺子，可以变形，一般有3米，5米，50米等，适合用来测量操场。
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是长度的测量及测量工具的认识，要熟练掌握。
9．5
【分析】用直尺的“0”刻度线和物体的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该物体的长度；或用最后的刻度减去开始的刻度即可。
【详解】14－9＝5（厘米）
这张纸长5厘米。
【点睛】本题考查了学生测量物体长度的能力，关键是灵活运用测量方法。
10．38 40
11．100
【详解】解：1米厘米
100个这样的正方形排成一排正好是1米长。
故答案为：100。
12．4 7
13．5 5
【分析】观察铁钉可以发现是从0刻度开始的，所以铁钉的长是5厘米；橡皮的长是从1厘米开始的，所以要用6厘米减去1厘米是橡皮的长度，据此解答即可。
【详解】铁钉长5厘米；橡皮长厘米。
【点睛】本题考查厘米的认识，解答本题的关键是掌握长度的测量方法。
14．3 8
【分析】用直尺的“3”刻度线和物体的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，用开始的刻度加上5厘米即可。
【详解】3＋5＝8（厘米）
用这根断尺画一根长5厘米的线，可以从3厘米画到8厘米。
【点睛】解答本题的关键是灵活运用测量方法。
15．17
【分析】根据长度单位间的换算关系，1米＝100厘米，先统一单位；用小兵的身高减去小丽的身高即可。
【详解】1米＝100厘米
100－83＝17（厘米）
【点睛】本题主要考查长度单位的计算，关键利用长度单位间的换算关系做题。
16．59 41
【分析】线段的长度＝测量结束刻度－测量起始刻度；
1米等于100厘米，用100厘米减去线段的长度，结果就是需要添上的长度。
【详解】60－1＝59（厘米）
1米＝100厘米
100－59＝41（厘米）
故，这条线段长59厘米；再添上41厘米就是 1 米。
【点睛】此题主要考查的是长度单位的换算及计算，要熟练掌握。
17．×
【详解】根据对长度单位的认识，结合生活实际可知，一个图钉的长度用厘米作单位，据此判断.
故答案为错误.
18．√
19．×
【分析】米和厘米之间的进率是100，据此换算后解答即可。
【详解】1米＝100厘米，则1米长的绳子比100厘米长的铁丝是同样长的。
故答案位：×
【点睛】不同单位的数比较大小时，要先换算成同一单位的，再进行比较。熟练掌握米和厘米之间的进率。
20．√
【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度，也可以用结尾的刻度减去开始的刻度。据此解答即可。
【详解】8－1＝7（厘米）
所以这支铅笔长7厘米。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】测量时要注意：
（1）尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。
（2）不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。
（3）厚尺子要垂直放置。
（4）读数时，视线应与尺面垂直。
21．见详解
【分析】结合生活经验来选择物体所对应的合适高度。
【详解】连线如下：

【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识，要结合生活实际来完成。
22．（1）10
（2）
23．
【分析】线段有两个端点，根据题意，用直尺画出即可。
【详解】
【点睛】此题考查的是线段的特点及画法，应注意基础知识的积累。
24．79厘米
25．（1）25＋45＝70（厘米）
（2）30厘米
26．47厘米
【分析】根据题意，用92减去45，求出亮亮刚出生时身高是多少厘米。
【详解】92－45＝47（厘米）
答：亮亮刚出生时身高是47厘米。
【点睛】熟练掌握两位数减两位数的计算方法是解答此题的关键。
27．15厘米
【分析】量一次是3厘米，量5次的长度就是5个3厘米，用乘法计算。
【详解】3×5＝15（厘米）
答：这支铅笔长15厘米。
【点睛】本题考查利用乘法的意义解决问题。
28．（1）18米；
（2）4次
【分析】（1）每次用3米，用了6次，求一共用了多少米，就是求6个3米是多少，列式为3×6即可求解；
（2）求剩下的彩带还能用多少次即是求12米里面有几个3米，列式为12÷3即可求解。
【详解】（1）（米）
答：用了18米。
（2）（次）
答：剩下的彩带还能用4次。
【点睛】掌握乘法和除法的意义是解答本题的关键。
29．第一根长；长2米。
【分析】根据题意可知，第一根比第二根长4米，即第一根长度＝第二根长度＋4米；第二根比第三根短2米，即第三根长度＝第二根长度＋2米；由此可知，比较4和2的大小，即4＞2，第一根长；再用4－2，即可求出长多少米。据此解答。
【详解】4＞2，第一根长；
4－2＝2（米）
答：第一根长，长2米。
【点睛】解答本题的关键用第二个长度与第一根长度之间的关系表示出来第一根的长度，同样，用第二个长度与第三根长度之间的关系表示出第三根的长度，进而解答。
30．“限高3米80厘米”是指3米80厘米或3米80厘米以下的辆车可以通过；
能
【分析】“限高3米80厘米”应是指可以通过的车辆高度不超过3米80厘米，应小于等于3米80厘米。比较这辆车的高度与3米80厘米的大小，判断这辆车能否通过。
【详解】“限高3米80厘米”是指3米80厘米或3米80厘米以下的辆车可以通过；
3米80厘米＝380厘米，3米＝300厘米
380厘米＞300厘米
答：这辆车能顺利通过。
【点睛】本题考查学生对长度单位的认识，不同单位的数比较大小，要先换算成同一单位的数，再进行比较。