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3、五年级下册语文 第三单元（知识梳理+单元检测）2023-2024学年（统编版）
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这是一份3、五年级下册语文 第三单元（知识梳理+单元检测）2023-2024学年（统编版），共19页。试卷主要包含了易读错字，猜字谜，歇后语，有趣的形声字，汉字字体的演变，书法欣赏，研究报告，制定国家通用语言文字法的必要性等内容，欢迎下载使用。
知识梳理
第三单元基础知识梳理
一、易读错字
二、猜字谜
1.猜字谜的常用方法：
组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一家十一口”。“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。
意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“重逢（猜一个字）”。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。
2.字谜
半部春秋(秦) 赔惨了(夸) 刘备哭，刘邦笑(翠) 一口咬掉牛尾巴(告)
3.字谜
（1）一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。（2）需要一半，留下一半。
（3）一边红，一边绿，一边喜风，一边喜雨。（4）人不在其位。
谜底：1.府 2.雷 3. 秋 4.立
4.门内添活则为“阔”。汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。
(1)杨修通过什么方法猜出了谜底?
答:运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。
(2)你还能列举出类似的例子吗? 示例:一人一口酥
一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”
三、歇后语
1.歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
2.歇后语(谐音)
秃子打伞——无法(发)无天 墙头上挂狗皮——不像话(画)
三九天穿裙子——美丽动 (冻)人 飞机上敲铜锣——声名(鸣)远扬
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊的军师——无(吴)用
四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
孔夫子搬家——净是输(书) 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
3.书上出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音:旧(舅)、无(吴)、输(书)、动(冻)、言(盐)、名(鸣)、枇杷(琵琶)。
4.古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。
5.拓展积累：猜一猜
①一连三座庙——（ ） ②石头蛋腌咸菜——（ ）
③霜后的萝卜——（ ） ④关公打喷嚏——（ ）
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤熬尽了灯油——（ ） = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥打架揪胡子--—（ ）
= 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦吃饺子不吃馅——（ ） = 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧癞虾蟆跳水井——（ ）
= 9 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑨大肚子踩钢丝--—（ ） = 10 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑩耳朵里塞棉花--—（ ）
答案:
①妙(庙)妙(庙)妙(庙); ②一言(盐)难尽(进); ③动(冻)了心;
④自我吹嘘(须)。 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤烧心（芯） = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥谦虚（牵须） = 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦调皮（挑皮）
= 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧不懂（噗咚） = 9 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑨铤（挺）而走险 = 10 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑩装样（羊）
四、有趣的形声字
1.教材中“星、凤、蜀、祭”四个字,古人在原来的字形上加了一个声符,成了现在的字。
这4个甲骨文是形声字 星 、 凤 、 蜀 、 祭
这4个甲骨文是会意字 秉 、 北 、 并 、 册
2.形声字是由两个部分组成,一部分表示这个字的读音,另一个部分表示这个字的意义。表示这个字读音的部分叫“声旁”,表示这个字意义的部分叫“形旁”。比如:“草”,“早”是它的声旁,“艹”是它的形旁。
3.形声字类型。
左形右声： 铜、材、偏、骑、秧、冻 、证 、破、清、城
形占一角：栽、栽、裁、载
内形外声：闻、辫、辨、雠、问、辩、戽、瓣、闷、阙
外形内声：固 、庭 、圆、裹 、阁、阀 、园 、匾 、病、衷
右形左声：攻、 颈、 故、歌 、瓢、战 、放 、鹉 、雌、 削
声占一角：甸、恐、醛、糜、旗、渠
下形上声：架 、慈 、赏、烈、斧、 贡、 案 、膏 、凳、恭
上形下声： 爸、芳 、崖、 宵、箱、岗 、字、界、 管 、露
五、汉字字体的演变
1.汉字字体的演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。
商甲骨，周金文；秦代小篆汉代隶；魏晋时期草楷行。
甲骨文主要在商周时期使用，是最早的成熟汉字，字形像图画;金文又叫铜器铭文,盛行于商周时期;小篆是秦代实行书同文政策时推行的统一字体;隶书形成于战国晚期,盛行于汉代;楷书产生于魏晋以后,南北朝之后成为占统治地位的字体,一直沿用到今天。
（1）甲骨文 又称“契文”,主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。首先发现甲骨文的地点是河南安阳小屯村。
甲骨文笔画以直折为主，很少圆转，线条细而均匀，图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。
（2）金文 金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。它的笔画特点是字形回转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
（3）小篆 小篆是从战国时期秦国文字发展而来的，是最早统一的文字，象形已不明显了。一是字形呈长方形，二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。所有横画和竖画等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，富有奇趣。
（4）隶书 隶书，亦称汉隶，隶书形成于战国晚期，通行于两汉，它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味基本消失，笔画简单。汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已形成，成为汉字发展史上的分水岭。
（5）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。楷书是南北朝后占主导地位的字体，便于书写。“楷” 的意思是规矩、楷模。从隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势, 横平竖直。
（6）行书 行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。
（7）草书 草书：汉字的一种书体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便，在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。
2.汉字字形演变的总趋势是从繁到简：
象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。
笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。
甲文的发现对中华民族五千年文明的延续有着重要的意义。西方各个国家并不承认中国有五千年的文明，直到在20世纪初发现甲骨文，才把中国的历史延续到3000年以前。
3.《说文解字》中重新定义了汉字的六种构造，也就是“六书”，分别是指事、象形、形声、会意转注、假借。
六、书法欣赏：南朝智永楷书《千字文》;唐代怀素草书《千字文》;唐代欧阳询行书《千字文》
我国著名的书法家及作品有：王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《玄秘塔碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》、怀素的《千字文》。
◇欣赏书法的一些方法。
先整体感知,如气势、神采、章法等。再细微观察,如用笔、用墨,字的点画、结构、线条等。
南朝智永楷书《千字文》(局部)的字形以方为基础,浑圆为主,结构端庄;用笔上,笔锋多变,画外取势,楷形草意。
唐代怀素草书《千字文》(局部)用笔圆劲有力,使转如环,奔放流畅,一气呵成。
唐代欧阳询行书《千字文》(局部)笔笔相连,转折自如,气势贯通,疏密适度,清秀挺拔,飘洒有致。
智永和尚（生卒不详），南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号“永禅师”。
智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。
怀素，俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。
怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。
欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。
他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”。后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为“欧体”。
七、研究报告
1.写简单的研究报告一般分五步：①确定研究报告的标题；②写出研究目的；③写清楚研究方法；④整理搜集到的资料；⑤对资料进行简要的概括和分析，形成研究结论。
2.研究报告中研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。
《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》交代了研究目的是研究姓氏文化，探寻“李”姓的历史和现状。运用的研究方法有查阅书籍和报刊，询问身边的人。整理的资料有“李”姓的来源，“李”姓历史名人，“李”姓人口数量现状。
3.研究的结论有三条:①“李”姓源远流长。②“李”姓人才辈出。③“李”姓人口数量众多。
八、制定国家通用语言文字法的必要性
(1)有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往;有利于促进民族团结,维护国家统一。
(2)《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布和实施时间。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过,自2001年1月1日起施行
考点提示
1.考查歇后语的积累与运用。
2.考查搜集资料的渠道(查找图书、网络搜索、请教别人)。
3.考查汉字五种典型字体的通行时间、字形特点和历史地位:
4.考查研究报告的格式(包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分)。
单元检测
一、积累运用
1．写出下列甲骨文对应的汉字。
2．小明在看《国家宝藏》时，对其中一个名叫“jué”的东西感兴趣。下边是它的图片，这是古代人们佩戴的玉器，环形，有缺口。但小明不知道这个字怎么写，请帮他选择正确的字。（ ）
A．决B．玦C．觖D．诀
3．下面形声字分类不恰当的是（ ）。
A．上形下声——露、花、岗、莉
B．内声外行——圆、阁、病、赶
C．左声右形——领、功、鸭、蛾
4．一次，考官张岳给汤显祖出了个字谜：“半边大，半边小，半边跑，半边跳。半边奔驰疆场上，半边偷偷把人咬。”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作，指着一首名诗的题目说：“老师，字谜便在其中。”你知道谜底是（ ）
A．魂B．骚C．歌D．涉
5．下列是“马”字的不同字体，依照顺序，字体名称分别对应正确的一项是（ ）
A．甲骨文 小篆 隶书 楷书B．隶书 甲骨文 小篆 楷书
C．楷书 小篆 甲骨文 隶书D．隶书 小篆 甲骨文 楷书
6．下列句子中没有运用谐音的一项是（ ）
A．元元在春节时将“福”字倒着贴，妈妈高兴地说：“福到了！'”
B．吃年夜饭时，爸爸看着饭桌上的鱼说：“希望我们家年年有余！”
C．春节期间，才才和爸爸逛庙会时，看到很多人在卖金鱼才才感到不解，爸爸说：“金玉满堂嘛！”
D．元宵节时，成成吃着元宵观赏花灯，祝福大家新的一年团团圆圆、和谐美满。
7．下列不属于制定国家通用语言文字法的必要性的一项是（ ）
A．有利于语言文字的社会应用。
B．有利于各民族之间的交往。
C．有利于促进民族团结，维护国家统一。
D．有利于汉字在全世界的应用与发展。
8．下列说法不正确的一项是（ ）
A．汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。
B．汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家。
C．我们可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径搜集资料。
D．想要通过网络搜索体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，只要检索关键词“汉字”即可。
9．以下搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ）
A．在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍。我们可以按照书的类别去找。
B．在网上查找资料。查找的时候，我们要输入恰当的关键词。
C．我们可以自己编写一些有关“福”的故事、趣事。
D．想想哪个人会有自己需要的资料，想好问题，去请教合适的人。
10．关于甲骨文说法错误的一项是（ ）
A．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在春秋时期使用。
B．甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。
C．甲骨文主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。
D．甲骨文字形图画性较强，字体也不固定，字形线条比较纤细。
11．下列关于研究性报告的说法不正确的一项是（ ）
A．研究报告要有标题。
B．研究报告要写出研究报告的目的，写清楚研究的方法。
C．要把研究资料整理出来。
D．要对研究资料进行详细的概括和分析。
12．根据汉字的演变历史，小天绘制了下面的时间轴。请你将“隶书、小篆、楷书、金文”正确填写在时间轴上。
【答案】
1．星 凤 蜀 祭
【详解】本题考查对象形字的掌握。象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。平时学习的时候可以根据象形字的形状和意思进行记忆，同时要将象形字与现在使用的简化字一一对应，不要混淆。
2．B
【详解】本题考查字形辨析。结合所给语境，抓住关键词句“这是古代人们佩戴的玉器”可知这是古代人佩戴的玉器，和玉器有关的字一般为“王”字旁；结合所给生字，王字旁的字为“玦”；故选B。
3．C
【详解】本题考查形声字。
A．“露、花、岗、莉”都是上面表示形，下面指代声，如“花”和“莉”，都是“艹”，表示植物。
B．“圆、阁、病、赶”都是里面表示声，外面表示形。其中“疒”相关的字，都是跟疾病有关。
C．“领、功、鸭”都是左声右形，但是“蛾”属于左形右声。读ｅ的好多字都是用“我”来代表音旁，如“鹅、饿、娥”等。故选C。
4．B
【详解】本题考查猜字谜。根据提示，半边奔驰疆场上，可以猜到半边为“马”。而另半天会跳，而且会咬人，可以猜想是“跳蚤”，正好也符合“半边小”的特征，因此答案是“骚”。故选B。
5．B
【详解】
第一个字蚕头雁尾，字形扁平，这是隶书，第二个字是甲骨文，第三个字所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，使转圆活，富有奇趣。这是小篆，第四个字横平竖直，字形方正，这是楷书；依照顺序，字体名称分别对应为：隶书、甲骨文、小篆、楷书。
6．D
【详解】本题考查对谐音的掌握。
A．运用了谐音。“福”字倒着贴——福到（倒）了。
B．运用了谐音。饭桌上的鱼——年年有余（鱼）。
C．运用了谐音。卖金鱼——金玉（鱼）满堂。
D．没有。元宵观赏花灯——大家新的一年团团圆圆、和谐美满。是一句祝福语，没有谐音。
7．D
【详解】本题考查课文理解与填空。语言文字关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的标准化、规范化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。D.有利于汉字在全世界的应用与发展没有具体体现。故选D。
8．D
【详解】本题考查汉字演变、文化常识。D．想要通过网络搜索体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，检索关键词要更具体准确，只检索“汉字”不行，此项说法错误；故选D。
9．C
【详解】本题考查资料搜集的方法。收集资料的方法有以下几种：1.阅读法。阅读有关的文件、报刊、杂志、图书、资料等,从中获取所需的信息。2.购买法。向教育科学中心、咨询服务单位、教育研究机构、有关大专院校等购买有关信息。3.收听法。从广播、电话等获取有关信息。4.询问法。向有关信息源询问获取有关信息。5.观看法，从电视、电影等获取有关信息。6.预测法。用预测方法和技术,分析、预测有关信息。7.采集法。有目的地派专人到有关地区,部门收集有关信息。读题可知，A、B、D三项正确。C.搜集资料时不能自己编写故事，因此C选项说法不正确。
10．A
【详解】考查文学常识。A项错误，甲骨文主要在殷商时期使用。
11．D
【详解】考查研究性报告。D项错误。不需要对研究资料进行详细的概括和分析。
12．金文 小篆 隶书 楷书
【详解】本题考查课文内容理解。
结合课文《我爱你，汉字》内容“汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。”“甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。”“金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。”“小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到通行。”“隶书形成于战国晚期，通行于两汉。”“进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。”可知，甲骨文和金文通行时间在商周时期，小篆在秦统一全国后得到通行，隶书通行于两汉，楷书通行于南北朝至今。
课内阅读
（一）（23-24五年级下·全国·课后作业）课内阅读。
“枇杷”和“琵琶”
古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”旁边有人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
1．读短文，填空。
（1）文中有人送给朋友的是( )
A．枇杷 B．琵琶
（2）“琵琶”和“箫管”都是一种 ，而“枇杷”却是一种 。
（3）朋友收到礼单后“笑”了，这是一种怎样的“笑”？( )
A．欣赏的笑 B．开心的笑 C．嘲讽的笑 D．赞美的笑
2．“只恨当年识字差”是朋友 。
3．“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”是什么意思？
4．这则故事给我们的启示是什么？
【答案】
1．A 乐器 水果 C
2．对那个不认真学习、写错字的人的批评
3．如果琵琶能结出果子来，那全城的箫管都能开花了。
4．要理解同音不同字的汉字的意思，否则就会闹出笑话。
【解析】
1．本题考查内容理解。
（1）从“古时候，有人送枇杷给朋友”可知，有人送给朋友的是枇杷。故选A。
（2）琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，琴身呈瓜子形，上部有长柄，柄端向后弯曲。
箫管：排箫和大管。泛指管乐器。
枇杷：亚洲的一种常绿乔木，现被栽培于大部分热带或亚热带地区，其果实可用。
综合以上内容可知，“琵琶”和“箫管”都是一种乐器，而“枇杷”却是一种植物。
（3）结合文章内容“朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”可知，朋友在嘲笑那个人因不认字而闹出了笑话。故选C。
2．本题考查分析字词句的含义与作用。“只恨当年识字差”的意思：要怪就只能怪当初学习认字的时候不认真。“只恨当年识字差”是对那个不认真学习、写错字的人的批评。
3．本题考查理解句子意思。
若：如果。尽：都。“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”的意思是如果把琵琶当做枇杷，而认为琵琶可以结出果子，那么所有的竹箫和笛子之类的乐器都可以开出花朵了。
4．本题考查语言表达。结合故事内容和自己对故事的理解，写出自己的启发即可。一个读音就能对应多个字，如果粗心大意，只听音不理解清楚字的意思，就容易犯错，闹出笑话。
示例：无论做人做事都不能马虎大意，要理解同音不同字的汉字的意思，避免低级错误的发生。
（二）（22-23五年级下·江苏南京·单元测试）课内阅读。
甲骨文的发现
十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将形状较大的龙骨卖给了药铺，小的则被丢弃或扔进枯井。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
直到1899年，一次（偶然 忽然）的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监的主管官员王懿荣的（注视 注意）。王懿荣平时酷爱收藏古董，对金石之学有很深的造诣。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来，人们就把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
5．选出文中括号内恰当的词语，打“√”。
6．联系上下文写出词语的含义。
（1）酷爱：
（2）造诣：
7．下列说法有误的一项是（ ）
A．“龙骨”就是带有刻痕的龟甲和兽骨。
B．王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。
C．王懿荣将甲骨文研究发展成了一门新学科——甲骨学。
8．小明不理解“载入史册”中“册”的意思，老师指着一幅甲骨文图片说：“一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一‘册’。”老师会指着哪幅图说？（ ）
A．B．C．D．
【答案】
5．偶然√ 注意√
6．非常爱好。 学问、艺术等所达到的程度。
7．C 8．D
【解析】略
拓展提升
（一）（22-23五年级下·全国·单元测试）课外阅读。
材料一
大学生汉字书写能力调查报告
材料二
汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字“敬畏之心”的淡漠。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是、将错就错。
材料三
近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。
9．从材料一中，我们可以知道 。
10．联系材料二，写出下列词语在文中的意思。
（1）失写症：
（2）一字为师：
11．下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的是（ ）
A．电脑的发展和普及。
B．人们对汉字缺少敬畏之心。
C．人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。
12．材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同？
13．你同意材料三中学者的观点吗？为什么？
【答案】
9．示例：大部分大学生觉得自己的字不好看，能写一手漂亮的字的人非常少，部分存在写错别字和提笔忘字的情况
10．提笔忘字 改正一个字的老师。
11．C
12．材料一采用了表格来展示调查结果，显得简洁、直观、清楚；材料二采用了文字叙述的形式来展示调查结果，比较详细。
13．示例：我同意学者的观点。用行政手段和措施来保护母语，会引起大家的重视，唤起大家的敬畏之心，让人们认真写字，从而提高国民的书写能力。
【解析】
9．本题考查分析材料内容。
材料一是关于“大学生汉字书写能力调查报告”，从这个图表中可以知道， 70%的学生觉得自己的字不好看，56.67%的学生经常提笔忘字，36.67%的同学经常写错别字，只有1.21%的学生能写一手漂亮的字。据此组织语言即可。
10．本题考查词语解释。联系上下文分析。
（1）结合材料二句子“互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了‘失写症’”可知“失写症”是指不会写字了，提笔忘字。
（2）结合材料二的句子“古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是、将错就错”可知“一字为师”意思是：改正一个字的老师。
11．本题考查对材料内容的掌握。
由材料二红中可知，人们汉字书写能力下降的原因有：“电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因”、“人们对汉字‘敬畏之心’的淡漠”，C项内容没有提及。故选C。
12．本题考查对材料内容的掌握。材料一是直接运用表格的方式来展示调查结果，这种方式直观形象，一目了然。材料二采用了文字叙述的形式来展示调查结果，详细地写出了汉字书写能力下降的各种各样原因。
13．本题考查开放性试题。先回答你是否同意学者的观点，再说明理由。
示例：我同意学者的观点，用应该用更多行政手段和措施来保护母语，会让大家意识到母语的重要性，从而认真书写，保护汉语。
（二）（22-23五年级下·全国·课时练习）读谐音故事，完成练习。
王羲之智断敲诈案
王羲之任太守时收到村民的一纸状书，说某乡绅同意让他用一小块荒地葬父，言明只要一“壶”酒，事后却硬要他一“湖”酒。王羲之便到乡绅家探访，乡绅久仰其名，欲求墨宝，于是盛情款待。王羲之书写了《乐毅传》给他，乡绅喜出望外，问送何礼答谢，王羲之顺口说：“只要-活鹅。”乡绅立即提一-活鹅送至府衙，王羲之却把脸一沉说：“当时说好是一河鹅，怎么只送来一只？”
原来当地方言“活”“河”同音。乡绅急忙辩解道：“大人，鹅是以只计数，从不以河计数的呀！”王羲之冷笑一声，拿出村民的状书说：“既然鹅以只计数，难道酒有用湖计数的吗？”乡绅自知理亏，只得认错。
14．请根据文中的两组谐音字，完成思维导图。
15．你觉得乡绅和王羲之分别是怎样的人？
（1）乡绅： 。
（2）王羲之： 。
【答案】
14．壶 活 湖 河
15．偷奸耍滑、巧取豪夺、欺软怕硬。 正直善良、爱憎分明、足智多谋。
【解析】
14．考查找关键句子。原文中“言明只要一“壶”酒，事后却硬要他一“湖”酒。”可知是“一壶酒”“一湖酒”。原文中“只要一活鹅。”乡绅立即提一活鹅送至府衙，王羲之却把脸一沉说：“当时说好是一河鹅，怎么只送来一只？”可知是“一活鹅”“一河鹅”。
15．考查分析人物形象。乡绅：通过原文中“，说某乡绅同意让他用一小块荒地葬父，言明只要一“壶”酒，事后却硬要他一“湖”酒。”可以看出他是偷奸耍滑、巧取豪夺之人。“王羲之冷笑一声，拿出村民的状书说：“既然鹅以只计数，难道酒有用湖计数的吗？”乡绅自知理亏，只得认错。”可以看出他是个欺软怕硬的人。
王羲之：通过王羲之接受村民的一纸状书并以其人之道还治其人之身的做法，可以看出他是一个正直善良、足智多谋的人。
（三）（23-24五年级下·全国·课时练习）为了让报告更加有说服力，其他组员还找了一篇体现汉字文化价值的文章放在了研究报告旁，请你阅读并完成下列问题。（课文同主旨：探索汉字）
于方正之间溯源中华文明
与兴
①文明圣火千古未绝者，唯“字”无双。近日，众多国宝级文物跨南北、越八方来到成都博物馆，构成了“汉字中国——方正之间的中华文明”特展。
②展览的故事从8000余年前的一枚刻符龟甲讲起。陶器上的刻画、龟甲上的符号，是汉字最初的源头。而这件出土于河南贾湖遗址的贾湖刻符龟甲，是目前所知最早的汉字源头。
③作为中国最重要考古发现之一，1976年陕西扶风庄白一号害藏出土的史墙盘填补西周重大史料空白，树立金文雍容浑厚典范；来自甘肃省镇原县博物馆的镇馆之宝秦二十六年铜诏（zhà）版，其上附刻秦始皇二十六年统一度量衡的诏书，字迹清晰，弥足珍贵，不仅为秦统一度量衡提供了物证，更是秦统一文字、变大篆为小篆的历史见证。
④东汉时期，蔡伦改进造纸术，纸因此得到更广泛的使用。为了提高写字速度，以及适应书写工具和载体的改变，一场“秦篆隶变”让隶书成为弘扬儒家经典的官方字体，也成为“古文”与“经文”的分水岭。展厅中，一段段居延汉简，体现出隶书普及之后对于汉王朝对外传播和疆域扩展的重要作用。
⑤秦统一中国后，迅速推行“书同文字”的政策，保障了秦法在更广阔疆域内的施行，奠定了国家统一的基础。从本次特展的展品可以看出，在汉代，隶书成为弘扬儒家经典的官方字体，“汉字”之名即由此定格。
⑥从上古图语到书风万千，从龟甲铜器到绢帛（bó）纸张，汉字的魅力在形貌、载体、书写方式的更迭（dié）中不曾消减，反而历久弥新。汉字不仅体现着每个时代独特的精神风貌，也彰显出中华文明一以贯之的哲学思想、价值体系。
⑦周天球所书《行书陋室铭轴》，用古雅工丽、余韵悠长的书风，传扬着诗人刘禹锡洁身自好、宠辱不惊的隐逸品格。宋代著名词人、将领辛弃疾唯一传世真迹《去国帖》，观者从力透纸背的尺牍文书中可读到历代文人修身致知、心怀天下的精神脊梁。
⑧整个展览以苍虬有力的“为万世开太平”书法作品结束。柳公权曾言：“心正则笔正，笔正乃可法矣。”方寸之间抒写出的人格气韵、精神风骨，是经过历史洗礼的中华文明永恒跳动的脉搏，是江河万古、未曾断绝的华夏民族精魂所归。
⑨文明之璀璨历程，自汉字始，载于文物，融于时代。这些我们无比熟悉的方块字，在祖国日益强盛、对外交流蓬勃发展的今天，承载着中华民族灿烂的历史与独特的精神，驰骋于世界更广阔的舞台上，生生不息、历久弥新。
（文章有删减）
16．（信息提取）聪聪读完文章后，有些地方没记住，请你完成下面的题目，帮他回忆一下。
文物可证实文献之记载，校正文献之谬误，补充文献记载之缺失。对无文字记载的史前社会，文物则是研究、恢复其社会面貌的实物史料。目前已知的最早的汉字源头是 ，树立金文雍容浑厚典范的文物是 ，见证秦统一文字、变大篆为小篆的文物是 。
17．（内容理解）下面是妙妙对于这篇文章的认识，请你选出与原文不符的一项（ ）
A．最初的汉字并不是写在纸上的，而是有很多其他的载体。
B．“书同文字”政策的推行是“古文”与“经文”的分水岭。
C．从第⑦段中可以得知汉字中蕴藏着文人的精神风骨。
D．这篇文章主要介绍了汉字的发展以及它的重要价值。
18．（段落作用）请结合文章内容，分析第⑥段在文章结构上起到什么作用。
19．挑战题（迁移运用）上二年级的弟弟不明白为什么妈妈老是教育他“写字的时候要用心”，请你结合第⑧段中的画线句向他说明原因。
【答案】
16．贾湖刻符龟甲 史墙盘 秦二十六年铜诏版
17．B
18．第⑥段在文章结构上起承上启下的作用。既承接总结上文对汉字的演变过程的叙述，又引出下文对历史上表现文人风骨、时代精神风貌的书法作品的列举。
19．因为做任何事都必须用心才能做好，就像柳公权说的“心正则笔正”，写字时要用心去写，只有心中端正，才能写出好字来。
【解析】
16．本题考查提取关键信息。结合文章第②自然段句子“陶器上的刻画、龟甲上的符号，是汉字最初的源头。”可知汉字最初的源头是：陶器上的刻画、龟甲上的符号；
结合文章第③自然段句子“作为中国最重要考古发现之一，1976年陕西扶风庄白一号害藏出土的史墙盘填补西周重大史料空白，树立金文雍容浑厚典范”可知树立金文雍容浑厚典范的是：1976年陕西扶风庄白一号害藏出土的史墙盘；结合文章第③自然段句子“来自甘肃省镇原县博物馆的镇馆之宝秦二十六年铜诏版，其上附刻秦始皇二十六年统一度量衡的诏书，字迹清晰，弥足珍贵，不仅为秦统一度量衡提供了物证，更是秦统一文字、变大篆为小篆的历史见证。”可知见证秦统一文字、变大篆为小篆的文物是：秦二十六年铜诏版。
17．本题考查文章内容理解。B．结合文章第④自然段句子“一场‘秦篆隶变’让隶书成为弘扬儒家经典的官方字体，也成为‘古文’与‘经文’的分水岭。”可知选项说法错误；故选B。
18．本题考查分析段落的作用。结合文章第⑥自然段句子“从上古图语到书风万千，从龟甲铜器到绢帛纸张，汉字的魅力在形貌、载体、书写方式的更迭中不曾消减，反而历久弥新。”可知总结了上文汉字的演变过程；结合文章第⑥自然段句子“汉字不仅体现着每个时代独特的精神风貌，也彰显出中华文明一以贯之的哲学思想、价值体系。”可知概括了下文要说的内容，因此第六自然段在文中起承上启下的作用，既总结了上文汉字的演变过程，又引出了下文汉字彰显出中华文明一以贯之的哲学思想、价值体系。
19．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑧自然段句子“心正则笔正”，原意指如果心思正直了，那么笔下的字体也正直了。可知写字时要专心，用心，只有心思到位、方正，用心，才能写出好字来。
（四）（23-24五年级下·全国·课时练习）奇奇还搜集到了下面有关会意字的相关资料，也想放置在文化墙上，请你阅读并回答问题。
材料一：
汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。汉字可以引发想象和联想，由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生，会意字也是如此。会意字的意义不是简单的意义相加，而是一种整体的凝结和叠加。会意字以它独特的成字方式，反映着中国古人思想发展、认识世界的过程。
（材料依据相关资料编写）
材料二：
会意字趣谈
①会意是一种造字方法，是把两个或两个以上的实物形体会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种新的意义，通常是抽象的。许多会意字透射出先民们丰富的联想和率真的态度。
②有些会意字，其造字之意颇能反映古人的某些概念，如“盗”字，上半部分“次”，表示张口流出口水之意，下半部分是“皿”，指盛食物的器皿。“盗”在古代有“偷”的意思，古人用“次”“皿”二字来表示好吃的东西是偷的对象，这是一种特殊的联想，由此可见古人造字时表情达意十分大胆率真，也颇具幽默感。“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息，结合下面“休”字的演变过程及汉字含义，我们从字形的拼组关系中便可想象出字的意义。
“休”字的演变过程及汉字含义：
③像这样由不同的字组成的会意字叫作异体会意字，除此之外还有一种会意字叫作同体会意字，它是由两个或多个相同的字重叠组合在一起的。二字重叠的多是左右并列结构，三字重叠的多是塔形，上下结构，看起来像体操运动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众”，三个“火”组成“焱”，三个“木”组成“森”，三个“日”组成“晶”等。（摘自《学生天地》，有删减）
材料三：
和会意字有关的小故事
从前，有一个富家子弟，天天游手好闲，结果坐吃山空，很快便把祖业败光。一天，他闷闷不乐地在院子里踱步，抬头看见一株根深叶茂的老树，他竟悟出自己贫困的原因。他连忙把儿子叫过来，说：“你看！四方形的院子中央种着一棵树，不就是一个困字吗？我们快把这害得全家倒霉的老树砍下吧！”儿子深知，就是父亲好吃懒做，他们家才很穷，所以砍树也无补于事，便说道：“没有木头，便剩下你一个人站在院子中央，‘困’变成了‘囚’，不是更糟糕吗？”为免沦为阶下囚，他便听从儿子的话，放弃砍树。
（摘自《语文世界》（小学生之窗口），有删减）
20．（信息提取）结合材料二将会意字的含义补充完整。
会意字是把两个或两个以上的 会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种 的字，从 中便可想象出字的意义。
21．（内容理解）下面对于会意字说法不正确的一项是（ ）
A．汉字的使用历史源远流长，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。
B．会意字都是由两个或多个同样的字重叠组成的，所以会意字又叫同体会意字。
C．“休”是一个会意字，字中的部件“木”代表“树”，“休”字表示“人”倚靠着“树”休息。
D．“困”和“囚”两个字都是异体会意字，其中“口”可表示四周范围有限制。
22．（字义推断）请仿照材料二中对“休”的字义演变过程的介绍，对“从”字进行介绍。
23．（字义推断）下面是奇奇找到的两个会意字，请你根据字形试着说出它们的意思。
（1）鸣= + 意思：
（2）焚= + 意思：
【答案】
20．实物形体 新的意义 字形的拼组关系
21．B
22．跟随 顺从、听从
23．口 鸟 鸟叫 林 火 火烧林木
【解析】
20．本题考查对材料内容的掌握。
从材料二第①段的“会意是一种造字方法，是把两个或两个以上的实物形体会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种新的意义”可知第一空和第二空的答案。第②段的“我们从字形的拼组关系中便可想象出字的意义”可知第三空的答案。
21．本题考查对材料内容的掌握。
B．有误。由材料二中“像这样由不同的字组成的会意字叫作异体会意字，除此之外还有一种会意字叫作同体会意字，它是由两个或多个相同的字重叠组合在一起的”可以看出，并不是所有的会意字都是由两个或多个同样的字重叠组成的，会意字分为异体会意字和同体会意字。故选B。
22．本题考查理解字义。字形是两个人，一个人紧跟在另一个人后面走。由此可推出本义是跟从。引申为依顺，按照，参与，次要。
23．本题考查理解字义。材料二第②段的“我们从字形的拼组关系中便可想象出字的意义”可知要从字形的拼组关系中理解字义。
（1）“鸣”是由“口”和“鸟”组成，“口”与嘴巴、语言、嘴巴的动作有关，所以“鸣”的意思是鸟叫。
（2）“焚”由“林”和“火”组成，意思就火烧树林。
祭祀（sì）
遨（á）游
外甥（sheng）
梁山泊（pō）
门缝（fèng）
戴冠（guān）
枇杷（pípa）
凤（fèng）凰
蜀国（shǔ）
蜷曲（quán）
乾坤（qiánkūn）
铸刻（zhù）
隶书（lì）
小篆（zhuàn）
皋陶（gātá）
造诣（yì）
提供（gōng）
楷模（mó）
领域（yù）
书籍（jí）
报刊（kān）
匈奴（xiōng）
殷商（yīn）
国子监(jiàn)
mí迷惑、谜语
pí枇杷、琵琶
biàn辩论、辨认
mínɡ名气、鸣叫
字体
通行时间
字形特点
历史地位
甲骨文
商周时期
象形性较强，写法不固定，线条比较纤细
目前所能见到的最早的成熟汉字
金文
商周时期
字形特点线条粗壮，字形由象形性明显逐渐转为规整、美观
小篆
秦朝
字形结构稳定， 线条圆转，粗细基本一致
我国最早的统一的文字
隶书
两汉
笔画简化，书写方便
汉字发展史上的分水岭
楷书
南北朝及之后
字形方正，笔画规整平直
占主导地位，一直通行至今
经常写错别字
经常提笔忘字
觉得自己的字不好看
能写一手漂亮的字
36.67%
56.67%
70%
1.21%
字形是左边一个人，右边一棵树，人倚靠着树休息。本义是“休息”，引申为歇息、停顿的意思。
字形是两个人，一个人紧跟在另一个人后面走。由此可推出本义是 ，引申为 的意思。
知识梳理
第三单元基础知识梳理
一、易读错字
二、猜字谜
1.猜字谜的常用方法：
组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一家十一口”。“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。
意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“重逢（猜一个字）”。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。
2.字谜
半部春秋(秦) 赔惨了(夸) 刘备哭，刘邦笑(翠) 一口咬掉牛尾巴(告)
3.字谜
（1）一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。（2）需要一半，留下一半。
（3）一边红，一边绿，一边喜风，一边喜雨。（4）人不在其位。
谜底：1.府 2.雷 3. 秋 4.立
4.门内添活则为“阔”。汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。
(1)杨修通过什么方法猜出了谜底?
答:运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。
(2)你还能列举出类似的例子吗? 示例:一人一口酥
一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”
三、歇后语
1.歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
2.歇后语(谐音)
秃子打伞——无法(发)无天 墙头上挂狗皮——不像话(画)
三九天穿裙子——美丽动 (冻)人 飞机上敲铜锣——声名(鸣)远扬
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊的军师——无(吴)用
四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
孔夫子搬家——净是输(书) 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
3.书上出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音:旧(舅)、无(吴)、输(书)、动(冻)、言(盐)、名(鸣)、枇杷(琵琶)。
4.古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。
5.拓展积累：猜一猜
①一连三座庙——（ ） ②石头蛋腌咸菜——（ ）
③霜后的萝卜——（ ） ④关公打喷嚏——（ ）
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤熬尽了灯油——（ ） = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥打架揪胡子--—（ ）
= 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦吃饺子不吃馅——（ ） = 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧癞虾蟆跳水井——（ ）
= 9 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑨大肚子踩钢丝--—（ ） = 10 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑩耳朵里塞棉花--—（ ）
答案:
①妙(庙)妙(庙)妙(庙); ②一言(盐)难尽(进); ③动(冻)了心;
④自我吹嘘(须)。 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤烧心（芯） = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥谦虚（牵须） = 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦调皮（挑皮）
= 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧不懂（噗咚） = 9 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑨铤（挺）而走险 = 10 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑩装样（羊）
四、有趣的形声字
1.教材中“星、凤、蜀、祭”四个字,古人在原来的字形上加了一个声符,成了现在的字。
这4个甲骨文是形声字 星 、 凤 、 蜀 、 祭
这4个甲骨文是会意字 秉 、 北 、 并 、 册
2.形声字是由两个部分组成,一部分表示这个字的读音,另一个部分表示这个字的意义。表示这个字读音的部分叫“声旁”,表示这个字意义的部分叫“形旁”。比如:“草”,“早”是它的声旁,“艹”是它的形旁。
3.形声字类型。
左形右声： 铜、材、偏、骑、秧、冻 、证 、破、清、城
形占一角：栽、栽、裁、载
内形外声：闻、辫、辨、雠、问、辩、戽、瓣、闷、阙
外形内声：固 、庭 、圆、裹 、阁、阀 、园 、匾 、病、衷
右形左声：攻、 颈、 故、歌 、瓢、战 、放 、鹉 、雌、 削
声占一角：甸、恐、醛、糜、旗、渠
下形上声：架 、慈 、赏、烈、斧、 贡、 案 、膏 、凳、恭
上形下声： 爸、芳 、崖、 宵、箱、岗 、字、界、 管 、露
五、汉字字体的演变
1.汉字字体的演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。
商甲骨，周金文；秦代小篆汉代隶；魏晋时期草楷行。
甲骨文主要在商周时期使用，是最早的成熟汉字，字形像图画;金文又叫铜器铭文,盛行于商周时期;小篆是秦代实行书同文政策时推行的统一字体;隶书形成于战国晚期,盛行于汉代;楷书产生于魏晋以后,南北朝之后成为占统治地位的字体,一直沿用到今天。
（1）甲骨文 又称“契文”,主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。首先发现甲骨文的地点是河南安阳小屯村。
甲骨文笔画以直折为主，很少圆转，线条细而均匀，图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。
（2）金文 金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。它的笔画特点是字形回转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
（3）小篆 小篆是从战国时期秦国文字发展而来的，是最早统一的文字，象形已不明显了。一是字形呈长方形，二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。所有横画和竖画等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，富有奇趣。
（4）隶书 隶书，亦称汉隶，隶书形成于战国晚期，通行于两汉，它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味基本消失，笔画简单。汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已形成，成为汉字发展史上的分水岭。
（5）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。楷书是南北朝后占主导地位的字体，便于书写。“楷” 的意思是规矩、楷模。从隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势, 横平竖直。
（6）行书 行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。
（7）草书 草书：汉字的一种书体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便，在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。
2.汉字字形演变的总趋势是从繁到简：
象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。
笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。
甲文的发现对中华民族五千年文明的延续有着重要的意义。西方各个国家并不承认中国有五千年的文明，直到在20世纪初发现甲骨文，才把中国的历史延续到3000年以前。
3.《说文解字》中重新定义了汉字的六种构造，也就是“六书”，分别是指事、象形、形声、会意转注、假借。
六、书法欣赏：南朝智永楷书《千字文》;唐代怀素草书《千字文》;唐代欧阳询行书《千字文》
我国著名的书法家及作品有：王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《玄秘塔碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》、怀素的《千字文》。
◇欣赏书法的一些方法。
先整体感知,如气势、神采、章法等。再细微观察,如用笔、用墨,字的点画、结构、线条等。
南朝智永楷书《千字文》(局部)的字形以方为基础,浑圆为主,结构端庄;用笔上,笔锋多变,画外取势,楷形草意。
唐代怀素草书《千字文》(局部)用笔圆劲有力,使转如环,奔放流畅,一气呵成。
唐代欧阳询行书《千字文》(局部)笔笔相连,转折自如,气势贯通,疏密适度,清秀挺拔,飘洒有致。
智永和尚（生卒不详），南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号“永禅师”。
智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。
怀素，俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。
怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。
欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。
他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”。后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为“欧体”。
七、研究报告
1.写简单的研究报告一般分五步：①确定研究报告的标题；②写出研究目的；③写清楚研究方法；④整理搜集到的资料；⑤对资料进行简要的概括和分析，形成研究结论。
2.研究报告中研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。
《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》交代了研究目的是研究姓氏文化，探寻“李”姓的历史和现状。运用的研究方法有查阅书籍和报刊，询问身边的人。整理的资料有“李”姓的来源，“李”姓历史名人，“李”姓人口数量现状。
3.研究的结论有三条:①“李”姓源远流长。②“李”姓人才辈出。③“李”姓人口数量众多。
八、制定国家通用语言文字法的必要性
(1)有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往;有利于促进民族团结,维护国家统一。
(2)《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布和实施时间。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过,自2001年1月1日起施行
考点提示
1.考查歇后语的积累与运用。
2.考查搜集资料的渠道(查找图书、网络搜索、请教别人)。
3.考查汉字五种典型字体的通行时间、字形特点和历史地位:
4.考查研究报告的格式(包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分)。
单元检测
一、积累运用
1．写出下列甲骨文对应的汉字。
2．小明在看《国家宝藏》时，对其中一个名叫“jué”的东西感兴趣。下边是它的图片，这是古代人们佩戴的玉器，环形，有缺口。但小明不知道这个字怎么写，请帮他选择正确的字。（ ）
A．决B．玦C．觖D．诀
3．下面形声字分类不恰当的是（ ）。
A．上形下声——露、花、岗、莉
B．内声外行——圆、阁、病、赶
C．左声右形——领、功、鸭、蛾
4．一次，考官张岳给汤显祖出了个字谜：“半边大，半边小，半边跑，半边跳。半边奔驰疆场上，半边偷偷把人咬。”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作，指着一首名诗的题目说：“老师，字谜便在其中。”你知道谜底是（ ）
A．魂B．骚C．歌D．涉
5．下列是“马”字的不同字体，依照顺序，字体名称分别对应正确的一项是（ ）
A．甲骨文 小篆 隶书 楷书B．隶书 甲骨文 小篆 楷书
C．楷书 小篆 甲骨文 隶书D．隶书 小篆 甲骨文 楷书
6．下列句子中没有运用谐音的一项是（ ）
A．元元在春节时将“福”字倒着贴，妈妈高兴地说：“福到了！'”
B．吃年夜饭时，爸爸看着饭桌上的鱼说：“希望我们家年年有余！”
C．春节期间，才才和爸爸逛庙会时，看到很多人在卖金鱼才才感到不解，爸爸说：“金玉满堂嘛！”
D．元宵节时，成成吃着元宵观赏花灯，祝福大家新的一年团团圆圆、和谐美满。
7．下列不属于制定国家通用语言文字法的必要性的一项是（ ）
A．有利于语言文字的社会应用。
B．有利于各民族之间的交往。
C．有利于促进民族团结，维护国家统一。
D．有利于汉字在全世界的应用与发展。
8．下列说法不正确的一项是（ ）
A．汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。
B．汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家。
C．我们可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径搜集资料。
D．想要通过网络搜索体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，只要检索关键词“汉字”即可。
9．以下搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ）
A．在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍。我们可以按照书的类别去找。
B．在网上查找资料。查找的时候，我们要输入恰当的关键词。
C．我们可以自己编写一些有关“福”的故事、趣事。
D．想想哪个人会有自己需要的资料，想好问题，去请教合适的人。
10．关于甲骨文说法错误的一项是（ ）
A．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在春秋时期使用。
B．甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。
C．甲骨文主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。
D．甲骨文字形图画性较强，字体也不固定，字形线条比较纤细。
11．下列关于研究性报告的说法不正确的一项是（ ）
A．研究报告要有标题。
B．研究报告要写出研究报告的目的，写清楚研究的方法。
C．要把研究资料整理出来。
D．要对研究资料进行详细的概括和分析。
12．根据汉字的演变历史，小天绘制了下面的时间轴。请你将“隶书、小篆、楷书、金文”正确填写在时间轴上。
【答案】
1．星 凤 蜀 祭
【详解】本题考查对象形字的掌握。象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。平时学习的时候可以根据象形字的形状和意思进行记忆，同时要将象形字与现在使用的简化字一一对应，不要混淆。
2．B
【详解】本题考查字形辨析。结合所给语境，抓住关键词句“这是古代人们佩戴的玉器”可知这是古代人佩戴的玉器，和玉器有关的字一般为“王”字旁；结合所给生字，王字旁的字为“玦”；故选B。
3．C
【详解】本题考查形声字。
A．“露、花、岗、莉”都是上面表示形，下面指代声，如“花”和“莉”，都是“艹”，表示植物。
B．“圆、阁、病、赶”都是里面表示声，外面表示形。其中“疒”相关的字，都是跟疾病有关。
C．“领、功、鸭”都是左声右形，但是“蛾”属于左形右声。读ｅ的好多字都是用“我”来代表音旁，如“鹅、饿、娥”等。故选C。
4．B
【详解】本题考查猜字谜。根据提示，半边奔驰疆场上，可以猜到半边为“马”。而另半天会跳，而且会咬人，可以猜想是“跳蚤”，正好也符合“半边小”的特征，因此答案是“骚”。故选B。
5．B
【详解】
第一个字蚕头雁尾，字形扁平，这是隶书，第二个字是甲骨文，第三个字所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，使转圆活，富有奇趣。这是小篆，第四个字横平竖直，字形方正，这是楷书；依照顺序，字体名称分别对应为：隶书、甲骨文、小篆、楷书。
6．D
【详解】本题考查对谐音的掌握。
A．运用了谐音。“福”字倒着贴——福到（倒）了。
B．运用了谐音。饭桌上的鱼——年年有余（鱼）。
C．运用了谐音。卖金鱼——金玉（鱼）满堂。
D．没有。元宵观赏花灯——大家新的一年团团圆圆、和谐美满。是一句祝福语，没有谐音。
7．D
【详解】本题考查课文理解与填空。语言文字关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的标准化、规范化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。D.有利于汉字在全世界的应用与发展没有具体体现。故选D。
8．D
【详解】本题考查汉字演变、文化常识。D．想要通过网络搜索体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，检索关键词要更具体准确，只检索“汉字”不行，此项说法错误；故选D。
9．C
【详解】本题考查资料搜集的方法。收集资料的方法有以下几种：1.阅读法。阅读有关的文件、报刊、杂志、图书、资料等,从中获取所需的信息。2.购买法。向教育科学中心、咨询服务单位、教育研究机构、有关大专院校等购买有关信息。3.收听法。从广播、电话等获取有关信息。4.询问法。向有关信息源询问获取有关信息。5.观看法，从电视、电影等获取有关信息。6.预测法。用预测方法和技术,分析、预测有关信息。7.采集法。有目的地派专人到有关地区,部门收集有关信息。读题可知，A、B、D三项正确。C.搜集资料时不能自己编写故事，因此C选项说法不正确。
10．A
【详解】考查文学常识。A项错误，甲骨文主要在殷商时期使用。
11．D
【详解】考查研究性报告。D项错误。不需要对研究资料进行详细的概括和分析。
12．金文 小篆 隶书 楷书
【详解】本题考查课文内容理解。
结合课文《我爱你，汉字》内容“汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。”“甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。”“金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。”“小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到通行。”“隶书形成于战国晚期，通行于两汉。”“进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。”可知，甲骨文和金文通行时间在商周时期，小篆在秦统一全国后得到通行，隶书通行于两汉，楷书通行于南北朝至今。
课内阅读
（一）（23-24五年级下·全国·课后作业）课内阅读。
“枇杷”和“琵琶”
古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”旁边有人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
1．读短文，填空。
（1）文中有人送给朋友的是( )
A．枇杷 B．琵琶
（2）“琵琶”和“箫管”都是一种 ，而“枇杷”却是一种 。
（3）朋友收到礼单后“笑”了，这是一种怎样的“笑”？( )
A．欣赏的笑 B．开心的笑 C．嘲讽的笑 D．赞美的笑
2．“只恨当年识字差”是朋友 。
3．“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”是什么意思？
4．这则故事给我们的启示是什么？
【答案】
1．A 乐器 水果 C
2．对那个不认真学习、写错字的人的批评
3．如果琵琶能结出果子来，那全城的箫管都能开花了。
4．要理解同音不同字的汉字的意思，否则就会闹出笑话。
【解析】
1．本题考查内容理解。
（1）从“古时候，有人送枇杷给朋友”可知，有人送给朋友的是枇杷。故选A。
（2）琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，琴身呈瓜子形，上部有长柄，柄端向后弯曲。
箫管：排箫和大管。泛指管乐器。
枇杷：亚洲的一种常绿乔木，现被栽培于大部分热带或亚热带地区，其果实可用。
综合以上内容可知，“琵琶”和“箫管”都是一种乐器，而“枇杷”却是一种植物。
（3）结合文章内容“朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”可知，朋友在嘲笑那个人因不认字而闹出了笑话。故选C。
2．本题考查分析字词句的含义与作用。“只恨当年识字差”的意思：要怪就只能怪当初学习认字的时候不认真。“只恨当年识字差”是对那个不认真学习、写错字的人的批评。
3．本题考查理解句子意思。
若：如果。尽：都。“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”的意思是如果把琵琶当做枇杷，而认为琵琶可以结出果子，那么所有的竹箫和笛子之类的乐器都可以开出花朵了。
4．本题考查语言表达。结合故事内容和自己对故事的理解，写出自己的启发即可。一个读音就能对应多个字，如果粗心大意，只听音不理解清楚字的意思，就容易犯错，闹出笑话。
示例：无论做人做事都不能马虎大意，要理解同音不同字的汉字的意思，避免低级错误的发生。
（二）（22-23五年级下·江苏南京·单元测试）课内阅读。
甲骨文的发现
十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将形状较大的龙骨卖给了药铺，小的则被丢弃或扔进枯井。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
直到1899年，一次（偶然 忽然）的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监的主管官员王懿荣的（注视 注意）。王懿荣平时酷爱收藏古董，对金石之学有很深的造诣。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来，人们就把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
5．选出文中括号内恰当的词语，打“√”。
6．联系上下文写出词语的含义。
（1）酷爱：
（2）造诣：
7．下列说法有误的一项是（ ）
A．“龙骨”就是带有刻痕的龟甲和兽骨。
B．王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。
C．王懿荣将甲骨文研究发展成了一门新学科——甲骨学。
8．小明不理解“载入史册”中“册”的意思，老师指着一幅甲骨文图片说：“一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一‘册’。”老师会指着哪幅图说？（ ）
A．B．C．D．
【答案】
5．偶然√ 注意√
6．非常爱好。 学问、艺术等所达到的程度。
7．C 8．D
【解析】略
拓展提升
（一）（22-23五年级下·全国·单元测试）课外阅读。
材料一
大学生汉字书写能力调查报告
材料二
汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字“敬畏之心”的淡漠。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是、将错就错。
材料三
近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。
9．从材料一中，我们可以知道 。
10．联系材料二，写出下列词语在文中的意思。
（1）失写症：
（2）一字为师：
11．下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的是（ ）
A．电脑的发展和普及。
B．人们对汉字缺少敬畏之心。
C．人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。
12．材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同？
13．你同意材料三中学者的观点吗？为什么？
【答案】
9．示例：大部分大学生觉得自己的字不好看，能写一手漂亮的字的人非常少，部分存在写错别字和提笔忘字的情况
10．提笔忘字 改正一个字的老师。
11．C
12．材料一采用了表格来展示调查结果，显得简洁、直观、清楚；材料二采用了文字叙述的形式来展示调查结果，比较详细。
13．示例：我同意学者的观点。用行政手段和措施来保护母语，会引起大家的重视，唤起大家的敬畏之心，让人们认真写字，从而提高国民的书写能力。
【解析】
9．本题考查分析材料内容。
材料一是关于“大学生汉字书写能力调查报告”，从这个图表中可以知道， 70%的学生觉得自己的字不好看，56.67%的学生经常提笔忘字，36.67%的同学经常写错别字，只有1.21%的学生能写一手漂亮的字。据此组织语言即可。
10．本题考查词语解释。联系上下文分析。
（1）结合材料二句子“互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了‘失写症’”可知“失写症”是指不会写字了，提笔忘字。
（2）结合材料二的句子“古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是、将错就错”可知“一字为师”意思是：改正一个字的老师。
11．本题考查对材料内容的掌握。
由材料二红中可知，人们汉字书写能力下降的原因有：“电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因”、“人们对汉字‘敬畏之心’的淡漠”，C项内容没有提及。故选C。
12．本题考查对材料内容的掌握。材料一是直接运用表格的方式来展示调查结果，这种方式直观形象，一目了然。材料二采用了文字叙述的形式来展示调查结果，详细地写出了汉字书写能力下降的各种各样原因。
13．本题考查开放性试题。先回答你是否同意学者的观点，再说明理由。
示例：我同意学者的观点，用应该用更多行政手段和措施来保护母语，会让大家意识到母语的重要性，从而认真书写，保护汉语。
（二）（22-23五年级下·全国·课时练习）读谐音故事，完成练习。
王羲之智断敲诈案
王羲之任太守时收到村民的一纸状书，说某乡绅同意让他用一小块荒地葬父，言明只要一“壶”酒，事后却硬要他一“湖”酒。王羲之便到乡绅家探访，乡绅久仰其名，欲求墨宝，于是盛情款待。王羲之书写了《乐毅传》给他，乡绅喜出望外，问送何礼答谢，王羲之顺口说：“只要-活鹅。”乡绅立即提一-活鹅送至府衙，王羲之却把脸一沉说：“当时说好是一河鹅，怎么只送来一只？”
原来当地方言“活”“河”同音。乡绅急忙辩解道：“大人，鹅是以只计数，从不以河计数的呀！”王羲之冷笑一声，拿出村民的状书说：“既然鹅以只计数，难道酒有用湖计数的吗？”乡绅自知理亏，只得认错。
14．请根据文中的两组谐音字，完成思维导图。
15．你觉得乡绅和王羲之分别是怎样的人？
（1）乡绅： 。
（2）王羲之： 。
【答案】
14．壶 活 湖 河
15．偷奸耍滑、巧取豪夺、欺软怕硬。 正直善良、爱憎分明、足智多谋。
【解析】
14．考查找关键句子。原文中“言明只要一“壶”酒，事后却硬要他一“湖”酒。”可知是“一壶酒”“一湖酒”。原文中“只要一活鹅。”乡绅立即提一活鹅送至府衙，王羲之却把脸一沉说：“当时说好是一河鹅，怎么只送来一只？”可知是“一活鹅”“一河鹅”。
15．考查分析人物形象。乡绅：通过原文中“，说某乡绅同意让他用一小块荒地葬父，言明只要一“壶”酒，事后却硬要他一“湖”酒。”可以看出他是偷奸耍滑、巧取豪夺之人。“王羲之冷笑一声，拿出村民的状书说：“既然鹅以只计数，难道酒有用湖计数的吗？”乡绅自知理亏，只得认错。”可以看出他是个欺软怕硬的人。
王羲之：通过王羲之接受村民的一纸状书并以其人之道还治其人之身的做法，可以看出他是一个正直善良、足智多谋的人。
（三）（23-24五年级下·全国·课时练习）为了让报告更加有说服力，其他组员还找了一篇体现汉字文化价值的文章放在了研究报告旁，请你阅读并完成下列问题。（课文同主旨：探索汉字）
于方正之间溯源中华文明
与兴
①文明圣火千古未绝者，唯“字”无双。近日，众多国宝级文物跨南北、越八方来到成都博物馆，构成了“汉字中国——方正之间的中华文明”特展。
②展览的故事从8000余年前的一枚刻符龟甲讲起。陶器上的刻画、龟甲上的符号，是汉字最初的源头。而这件出土于河南贾湖遗址的贾湖刻符龟甲，是目前所知最早的汉字源头。
③作为中国最重要考古发现之一，1976年陕西扶风庄白一号害藏出土的史墙盘填补西周重大史料空白，树立金文雍容浑厚典范；来自甘肃省镇原县博物馆的镇馆之宝秦二十六年铜诏（zhà）版，其上附刻秦始皇二十六年统一度量衡的诏书，字迹清晰，弥足珍贵，不仅为秦统一度量衡提供了物证，更是秦统一文字、变大篆为小篆的历史见证。
④东汉时期，蔡伦改进造纸术，纸因此得到更广泛的使用。为了提高写字速度，以及适应书写工具和载体的改变，一场“秦篆隶变”让隶书成为弘扬儒家经典的官方字体，也成为“古文”与“经文”的分水岭。展厅中，一段段居延汉简，体现出隶书普及之后对于汉王朝对外传播和疆域扩展的重要作用。
⑤秦统一中国后，迅速推行“书同文字”的政策，保障了秦法在更广阔疆域内的施行，奠定了国家统一的基础。从本次特展的展品可以看出，在汉代，隶书成为弘扬儒家经典的官方字体，“汉字”之名即由此定格。
⑥从上古图语到书风万千，从龟甲铜器到绢帛（bó）纸张，汉字的魅力在形貌、载体、书写方式的更迭（dié）中不曾消减，反而历久弥新。汉字不仅体现着每个时代独特的精神风貌，也彰显出中华文明一以贯之的哲学思想、价值体系。
⑦周天球所书《行书陋室铭轴》，用古雅工丽、余韵悠长的书风，传扬着诗人刘禹锡洁身自好、宠辱不惊的隐逸品格。宋代著名词人、将领辛弃疾唯一传世真迹《去国帖》，观者从力透纸背的尺牍文书中可读到历代文人修身致知、心怀天下的精神脊梁。
⑧整个展览以苍虬有力的“为万世开太平”书法作品结束。柳公权曾言：“心正则笔正，笔正乃可法矣。”方寸之间抒写出的人格气韵、精神风骨，是经过历史洗礼的中华文明永恒跳动的脉搏，是江河万古、未曾断绝的华夏民族精魂所归。
⑨文明之璀璨历程，自汉字始，载于文物，融于时代。这些我们无比熟悉的方块字，在祖国日益强盛、对外交流蓬勃发展的今天，承载着中华民族灿烂的历史与独特的精神，驰骋于世界更广阔的舞台上，生生不息、历久弥新。
（文章有删减）
16．（信息提取）聪聪读完文章后，有些地方没记住，请你完成下面的题目，帮他回忆一下。
文物可证实文献之记载，校正文献之谬误，补充文献记载之缺失。对无文字记载的史前社会，文物则是研究、恢复其社会面貌的实物史料。目前已知的最早的汉字源头是 ，树立金文雍容浑厚典范的文物是 ，见证秦统一文字、变大篆为小篆的文物是 。
17．（内容理解）下面是妙妙对于这篇文章的认识，请你选出与原文不符的一项（ ）
A．最初的汉字并不是写在纸上的，而是有很多其他的载体。
B．“书同文字”政策的推行是“古文”与“经文”的分水岭。
C．从第⑦段中可以得知汉字中蕴藏着文人的精神风骨。
D．这篇文章主要介绍了汉字的发展以及它的重要价值。
18．（段落作用）请结合文章内容，分析第⑥段在文章结构上起到什么作用。
19．挑战题（迁移运用）上二年级的弟弟不明白为什么妈妈老是教育他“写字的时候要用心”，请你结合第⑧段中的画线句向他说明原因。
【答案】
16．贾湖刻符龟甲 史墙盘 秦二十六年铜诏版
17．B
18．第⑥段在文章结构上起承上启下的作用。既承接总结上文对汉字的演变过程的叙述，又引出下文对历史上表现文人风骨、时代精神风貌的书法作品的列举。
19．因为做任何事都必须用心才能做好，就像柳公权说的“心正则笔正”，写字时要用心去写，只有心中端正，才能写出好字来。
【解析】
16．本题考查提取关键信息。结合文章第②自然段句子“陶器上的刻画、龟甲上的符号，是汉字最初的源头。”可知汉字最初的源头是：陶器上的刻画、龟甲上的符号；
结合文章第③自然段句子“作为中国最重要考古发现之一，1976年陕西扶风庄白一号害藏出土的史墙盘填补西周重大史料空白，树立金文雍容浑厚典范”可知树立金文雍容浑厚典范的是：1976年陕西扶风庄白一号害藏出土的史墙盘；结合文章第③自然段句子“来自甘肃省镇原县博物馆的镇馆之宝秦二十六年铜诏版，其上附刻秦始皇二十六年统一度量衡的诏书，字迹清晰，弥足珍贵，不仅为秦统一度量衡提供了物证，更是秦统一文字、变大篆为小篆的历史见证。”可知见证秦统一文字、变大篆为小篆的文物是：秦二十六年铜诏版。
17．本题考查文章内容理解。B．结合文章第④自然段句子“一场‘秦篆隶变’让隶书成为弘扬儒家经典的官方字体，也成为‘古文’与‘经文’的分水岭。”可知选项说法错误；故选B。
18．本题考查分析段落的作用。结合文章第⑥自然段句子“从上古图语到书风万千，从龟甲铜器到绢帛纸张，汉字的魅力在形貌、载体、书写方式的更迭中不曾消减，反而历久弥新。”可知总结了上文汉字的演变过程；结合文章第⑥自然段句子“汉字不仅体现着每个时代独特的精神风貌，也彰显出中华文明一以贯之的哲学思想、价值体系。”可知概括了下文要说的内容，因此第六自然段在文中起承上启下的作用，既总结了上文汉字的演变过程，又引出了下文汉字彰显出中华文明一以贯之的哲学思想、价值体系。
19．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑧自然段句子“心正则笔正”，原意指如果心思正直了，那么笔下的字体也正直了。可知写字时要专心，用心，只有心思到位、方正，用心，才能写出好字来。
（四）（23-24五年级下·全国·课时练习）奇奇还搜集到了下面有关会意字的相关资料，也想放置在文化墙上，请你阅读并回答问题。
材料一：
汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。汉字可以引发想象和联想，由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生，会意字也是如此。会意字的意义不是简单的意义相加，而是一种整体的凝结和叠加。会意字以它独特的成字方式，反映着中国古人思想发展、认识世界的过程。
（材料依据相关资料编写）
材料二：
会意字趣谈
①会意是一种造字方法，是把两个或两个以上的实物形体会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种新的意义，通常是抽象的。许多会意字透射出先民们丰富的联想和率真的态度。
②有些会意字，其造字之意颇能反映古人的某些概念，如“盗”字，上半部分“次”，表示张口流出口水之意，下半部分是“皿”，指盛食物的器皿。“盗”在古代有“偷”的意思，古人用“次”“皿”二字来表示好吃的东西是偷的对象，这是一种特殊的联想，由此可见古人造字时表情达意十分大胆率真，也颇具幽默感。“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息，结合下面“休”字的演变过程及汉字含义，我们从字形的拼组关系中便可想象出字的意义。
“休”字的演变过程及汉字含义：
③像这样由不同的字组成的会意字叫作异体会意字，除此之外还有一种会意字叫作同体会意字，它是由两个或多个相同的字重叠组合在一起的。二字重叠的多是左右并列结构，三字重叠的多是塔形，上下结构，看起来像体操运动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众”，三个“火”组成“焱”，三个“木”组成“森”，三个“日”组成“晶”等。（摘自《学生天地》，有删减）
材料三：
和会意字有关的小故事
从前，有一个富家子弟，天天游手好闲，结果坐吃山空，很快便把祖业败光。一天，他闷闷不乐地在院子里踱步，抬头看见一株根深叶茂的老树，他竟悟出自己贫困的原因。他连忙把儿子叫过来，说：“你看！四方形的院子中央种着一棵树，不就是一个困字吗？我们快把这害得全家倒霉的老树砍下吧！”儿子深知，就是父亲好吃懒做，他们家才很穷，所以砍树也无补于事，便说道：“没有木头，便剩下你一个人站在院子中央，‘困’变成了‘囚’，不是更糟糕吗？”为免沦为阶下囚，他便听从儿子的话，放弃砍树。
（摘自《语文世界》（小学生之窗口），有删减）
20．（信息提取）结合材料二将会意字的含义补充完整。
会意字是把两个或两个以上的 会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种 的字，从 中便可想象出字的意义。
21．（内容理解）下面对于会意字说法不正确的一项是（ ）
A．汉字的使用历史源远流长，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。
B．会意字都是由两个或多个同样的字重叠组成的，所以会意字又叫同体会意字。
C．“休”是一个会意字，字中的部件“木”代表“树”，“休”字表示“人”倚靠着“树”休息。
D．“困”和“囚”两个字都是异体会意字，其中“口”可表示四周范围有限制。
22．（字义推断）请仿照材料二中对“休”的字义演变过程的介绍，对“从”字进行介绍。
23．（字义推断）下面是奇奇找到的两个会意字，请你根据字形试着说出它们的意思。
（1）鸣= + 意思：
（2）焚= + 意思：
【答案】
20．实物形体 新的意义 字形的拼组关系
21．B
22．跟随 顺从、听从
23．口 鸟 鸟叫 林 火 火烧林木
【解析】
20．本题考查对材料内容的掌握。
从材料二第①段的“会意是一种造字方法，是把两个或两个以上的实物形体会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种新的意义”可知第一空和第二空的答案。第②段的“我们从字形的拼组关系中便可想象出字的意义”可知第三空的答案。
21．本题考查对材料内容的掌握。
B．有误。由材料二中“像这样由不同的字组成的会意字叫作异体会意字，除此之外还有一种会意字叫作同体会意字，它是由两个或多个相同的字重叠组合在一起的”可以看出，并不是所有的会意字都是由两个或多个同样的字重叠组成的，会意字分为异体会意字和同体会意字。故选B。
22．本题考查理解字义。字形是两个人，一个人紧跟在另一个人后面走。由此可推出本义是跟从。引申为依顺，按照，参与，次要。
23．本题考查理解字义。材料二第②段的“我们从字形的拼组关系中便可想象出字的意义”可知要从字形的拼组关系中理解字义。
（1）“鸣”是由“口”和“鸟”组成，“口”与嘴巴、语言、嘴巴的动作有关，所以“鸣”的意思是鸟叫。
（2）“焚”由“林”和“火”组成，意思就火烧树林。
祭祀（sì）
遨（á）游
外甥（sheng）
梁山泊（pō）
门缝（fèng）
戴冠（guān）
枇杷（pípa）
凤（fèng）凰
蜀国（shǔ）
蜷曲（quán）
乾坤（qiánkūn）
铸刻（zhù）
隶书（lì）
小篆（zhuàn）
皋陶（gātá）
造诣（yì）
提供（gōng）
楷模（mó）
领域（yù）
书籍（jí）
报刊（kān）
匈奴（xiōng）
殷商（yīn）
国子监(jiàn)
mí迷惑、谜语
pí枇杷、琵琶
biàn辩论、辨认
mínɡ名气、鸣叫
字体
通行时间
字形特点
历史地位
甲骨文
商周时期
象形性较强，写法不固定，线条比较纤细
目前所能见到的最早的成熟汉字
金文
商周时期
字形特点线条粗壮，字形由象形性明显逐渐转为规整、美观
小篆
秦朝
字形结构稳定， 线条圆转，粗细基本一致
我国最早的统一的文字
隶书
两汉
笔画简化，书写方便
汉字发展史上的分水岭
楷书
南北朝及之后
字形方正，笔画规整平直
占主导地位，一直通行至今
经常写错别字
经常提笔忘字
觉得自己的字不好看
能写一手漂亮的字
36.67%
56.67%
70%
1.21%
字形是左边一个人，右边一棵树，人倚靠着树休息。本义是“休息”，引申为歇息、停顿的意思。
字形是两个人，一个人紧跟在另一个人后面走。由此可推出本义是 ，引申为 的意思。
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